學(xué)生教育了我

夏良才

一、教學(xué)活動(dòng)

課前活動(dòng)：

活動(dòng)一 測(cè)試訓(xùn)練秒表的使用：上課之前我們先來(lái)訓(xùn)練一下秒表的使用，請(qǐng)同學(xué)拿起盤中的電子表，并調(diào)到秒表功能，不會(huì)的同學(xué)可以將電子表交給其他會(huì)用的組員，準(zhǔn)備好了嗎？當(dāng)老師拍第一下手時(shí)開(kāi)始記時(shí)，拍第二下手時(shí)停止記時(shí)，好開(kāi)始。學(xué)生聽(tīng)老師口令開(kāi)始記時(shí)。請(qǐng)每一小組匯報(bào)一下你們的時(shí)間，第一組？好，你是記時(shí)員，第二組？好你也是記時(shí)員……（在此將每小組的記時(shí)員首先確定下來(lái)并進(jìn)行了訓(xùn)練）。

活動(dòng)二 感受重力：同學(xué)們，今天有那么多的老師來(lái)聽(tīng)課，大家緊張嗎？那我們來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)放松一下吧，全體起立，老師先說(shuō)一下規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)蹲的時(shí)候大家就跳，當(dāng)老師說(shuō)跳的時(shí)候大家就蹲。好現(xiàn)在開(kāi)始。

學(xué)生聽(tīng)老師口令，做游戲。蹲、跳、蹲、蹲（做3—4次）

為什么我們使勁的往上跳，跳了半天還是回到了地面，而沒(méi)有飛到空中呢？

生1：因?yàn)榈厍蛴幸Α?/p>

生2：因?yàn)槲覀冇兄亓俊?/p>

生3：因?yàn)槲覀冇兄亓Α?/p>

小結(jié)：對(duì)。因?yàn)榈厍蛴幸Γ覀兌际艿搅怂牧Γ晕覀冇昧ο蛏咸迷俑哌€是很快落到地面。剛才的游戲，絕大部分同學(xué)做得很好，這說(shuō)明我們班的同學(xué)都很聰明，反映很敏捷。希望大家上課時(shí)也要多動(dòng)腦筋，積極思考，踴躍發(fā)言，完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）展示圖片、揭示課題。

師：（出示小車）同學(xué)們，看今天老師給大家?guī)?lái)什么？（生：玩具小車）。平時(shí)玩過(guò)吧，今天我們科學(xué)課也要來(lái)玩一玩小車。

師：我們科學(xué)課玩小車是有講究的，現(xiàn)在小車放在講臺(tái)上是靜止的，你能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？生：打開(kāi)開(kāi)關(guān)，它就動(dòng)起來(lái)。

師：挖出發(fā)動(dòng)機(jī)，現(xiàn)在還能開(kāi)嗎？（生：不能開(kāi)。）

師：怎么讓它開(kāi)起來(lái)？

生1：用手推。生2：用繩子拉。生3：吹一下也會(huì)動(dòng)。

師：不管怎么樣，要使小車運(yùn)動(dòng)，都要使小車受到一個(gè)力的作用。（板書：力）

師：幾千年前，人類就發(fā)明了車。

師：先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一組圖片（出示課件），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖片上這幾種車的名字？（生：馬車、電動(dòng)車、轎車）

師：對(duì)，那你知道它們是靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)的呢？

生1：電動(dòng)車是靠電向前運(yùn)動(dòng)的。生2：馬車是靠馬拉車使車向前走的。生3：轎車是靠車?yán)锲偷娜紵齺?lái)使車向前運(yùn)動(dòng)的。

師：這輛車你還能判斷嗎？（課件停留出示“纜車”圖片）各種纜車都有鋼纜繩拉著，想一想，這鋼纜繩起什么作用？纜車靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（用鋼纜繩拉著前進(jìn)的）。車可以使用不同的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)前進(jìn)，纜車是用鋼纜繩拉著前進(jìn)的車，它可以輕松的爬上陡坡，是很有特色的運(yùn)輸工具。今天我們也要做一回小科學(xué)家來(lái)研究小纜車的運(yùn)動(dòng)。板書并課件出示課題：我們的小纜車。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生知道生活中常見(jiàn)的各種車輛，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，就是他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。纜車這種交通工具在人們?nèi)粘Ｉ钪泻苌僖?jiàn)到，學(xué)生對(duì)此非常陌生。由于學(xué)生對(duì)纜車的感性認(rèn)識(shí)很少，教師要重點(diǎn)講解分析纜車。通過(guò)課件展示生活中各種各樣的車，從而激發(fā)學(xué)生探究新知的濃厚興趣。

（二）安裝纜車、了解重力。

1、指導(dǎo)安裝纜車。（課件出示要求）

師1、：大家想不想親手來(lái)安裝一個(gè)小纜車呢？（學(xué)生齊聲說(shuō)：想）師2：出示教具車。想一想組裝一個(gè)小纜車還需要什么材料？師3：師出示安裝小纜車的相關(guān)材料。

師：以上是我們安裝小纜車的一些基本材料，那我們?cè)鯓佑眠@些材料安裝一個(gè)小纜車呢？請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕上的要求：

①在安裝小纜車時(shí)繩子應(yīng)該拴在小車的什么位置？它與小車的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)系嗎？是什么力拉動(dòng)了小車？將細(xì)繩拴在哪里比較好？繩子打“結(jié)”時(shí)打活的“結(jié)”。②繩子的長(zhǎng)短與小車在桌面上行駛的距離有關(guān)嗎？多長(zhǎng)的繩子比較適合？③怎樣不讓小車掉下桌子去？你有什么好辦法？在小鉤上掛上一些鐵墊圈，小車能不能很好地運(yùn)動(dòng)起來(lái)。想一想：在這個(gè)裝置中，鐵墊圈起了什么作用？

（5）師：各組總結(jié)安裝小纜車的要點(diǎn)：

①繩子要拴在車頭正中。②要想使小車不掉下桌子，繩子的長(zhǎng)度應(yīng)約等于桌子的高度。③在小鉤上掛一些鐵墊圈，小車就能很好地運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

師1：大家會(huì)打活的“結(jié)”嗎？（生：會(huì)）學(xué)生組裝小纜車，教師巡視指導(dǎo)。師2：我在巡視學(xué)生組裝小纜車的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多組的學(xué)生都不會(huì)打活動(dòng)的“結(jié)”，于是我只好停頓下來(lái)，向?qū)W生反復(fù)示范，反復(fù)講解，至到學(xué)生都會(huì)了才開(kāi)展后面的教學(xué)內(nèi)容，以致于后面由于時(shí)間問(wèn)題，本課的內(nèi)容都沒(méi)有上完，后面有的實(shí)驗(yàn)只好草草收?qǐng)觯瑳](méi)有達(dá)到探究的目的。……

二、結(jié)論

通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論：一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。教材主要有兩個(gè)內(nèi)容：第一，安裝一個(gè)小纜車。通過(guò)組裝一個(gè)用重力拉動(dòng)的小車，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐵墊圈有重量，繩子對(duì)小車可以產(chǎn)生一個(gè)水平方向的拉力。鐵墊圈又產(chǎn)生一個(gè)向下的力，引出重力的概念。改變鐵墊圈的數(shù)量，就改變了重力的大小，也就改變了小車?yán)Φ拇笮　５诙芯坷Υ笮∨c小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。拉力大小與小車的運(yùn)動(dòng)。主要研究拉力大小與小車的運(yùn)動(dòng)之間有怎樣的關(guān)系。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解重力的產(chǎn)生，小車又是如何運(yùn)動(dòng)起來(lái)的，以及拉力大小和小車運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系，為后面深入研究彈力、反沖力、摩擦力等奠定了一定的基礎(chǔ)。

【作者單位：成都市龍泉驛區(qū)第七小學(xué)校 四川】