夯實(shí)基礎(chǔ)讓孩子化蛹為蝶

趙蕾蕾

小學(xué)班級(jí)管理尤其是低年級(jí)班級(jí)管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，同時(shí)又是充滿了育人的科學(xué)，它影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長，甚至影響著孩子們一生的生活道路。那么，如何去教育這些可愛的孩子們呢？針對(duì)孩子們的特點(diǎn)，充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)！

一、要經(jīng)常示范

作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生，勝于一百句空話。在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng)，遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對(duì)待，謹(jǐn)慎處理。工作中多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳；多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評(píng)指責(zé)；用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生。教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊；講臺(tái)上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。老師的這些細(xì)致的動(dòng)作，學(xué)生看了會(huì)很快意識(shí)到自己工作的失誤。漸漸地這些小事不用老師操心，他們就可以自己做到了。使我感到榜樣作用的無窮魅力。其實(shí)，學(xué)生平時(shí)不是用眼睛來看你，而是用心靈在感知你。每個(gè)學(xué)生都會(huì)在你的一舉一動(dòng)之際在心中產(chǎn)生集體的責(zé)任感，這種教育效果其實(shí)勝過無數(shù)次嚴(yán)歷的指責(zé)和批評(píng)。

二、要低要求

一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，班主任要布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。

三、要勤檢查

孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)提出的要求要勤于檢查。我校習(xí)慣之星的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有全面之星培養(yǎng)、有學(xué)習(xí)之星的培養(yǎng)，還有文明之星和健康之星的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時(shí)間也不允許。為此，班主任平時(shí)大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)日班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào)，便于及時(shí)加星和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

四、要多鼓勵(lì)

一年級(jí)的兒童更是愛聽表揚(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì)，班主任要像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的馬鳴很調(diào)皮，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬鳴在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番，讓小朋友們向他學(xué)習(xí)，還在全班同學(xué)面前及時(shí)為他加星。令我驚喜的是整整一節(jié)課馬鳴除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬鳴不再那么調(diào)皮了，他變得越來越有責(zé)任心！

五、要心態(tài)平和，穩(wěn)中求勝

老師就是孩子心中的神，就是上帝，老師的言行對(duì)孩子起著潛移默化的影響。就拿值日來說吧，孩子們?cè)诩依飵缀醵际切』实?，班里的掃把幾乎都不?huì)使用，但他們很樂意學(xué)。我?guī)状问痉哆^后，他們也像模像樣的掃起來，那興致勃勃的認(rèn)真勁，真令人感動(dòng)?？山Y(jié)果卻不怎么樣，雖然費(fèi)了九牛二虎之力，掃過的地方還是像花臉，東一塊西一塊的不干凈。我這時(shí)笑著說；“你們掃出地圖來了?！焙⒆觽円舱J(rèn)真地笑了，邊笑邊認(rèn)真的說：“老師，我們可以掃干凈?！蹦枪蓤?zhí)著勁兒，像個(gè)小大人。

孩子們不自覺犯錯(cuò)是難免的，犯過錯(cuò)的孩子眼中一般透著一種委屈和無知。這時(shí)老師不必大聲呵斥，只需微笑著看著他，首先與他進(jìn)行心靈的交融，然后問他錯(cuò)在哪里就行了，有的孩子可能會(huì)重犯，教師也要拿出點(diǎn)耐性來，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)空間。

課下一旦有時(shí)間，我還常常和孩子們玩老鷹捉小雞的游戲，孩子們玩瘋了，我也常常興奮得忘記了自己的年齡。就這樣在不斷交流、學(xué)習(xí)和玩耍中，我成了孩子們眼中的好朋友。所以心態(tài)平和，微笑面對(duì)孩子們非常重要。誰愛孩子，孩子們就會(huì)愛誰，誰欣賞孩子，孩子也會(huì)最大限度回報(bào)你。

六、要“勤”，貴在堅(jiān)持

俗話說：“一勤天下無難事?！弊鳛榘嘀魅危葎e的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切問題認(rèn)真、妥善地處理。在這方面，我一直要求自己“勤”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違規(guī)動(dòng)作。每天，我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，并按時(shí)到校。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違反。尤其在低年級(jí)階段，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級(jí)，提高班級(jí)的管理水平。我認(rèn)為班級(jí)管理貴在堅(jiān)持。沒有堅(jiān)持，再好的管理方法也是于事無補(bǔ)。

總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作。要管理好班級(jí)，提高管理水平，老師和家長既要有從大處著眼的眼光，又要有從小處著手的實(shí)踐。只要從低年級(jí)開始，做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，將來孩子一定會(huì)化蛹為蝶。

【作者單位：宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】