重學習反思 創高效課堂

方銅

摘 要：只要按照《海門市普通高中高效課堂教學要求30條》去做，本著扎實、求實、創新的精神去努力，課堂才能變得有效、高效，學生才會喜歡上課。

關鍵詞：高效課堂；反思；理念；設計

隨著省廳“中小學規范辦學‘五嚴要求”的貫徹落實，中小學在嚴格執行課程計劃，嚴格規定學生在校時間，嚴格限制課外作業的同時，如何確保教育教學質量的穩中有升，給每個教師提出了嚴峻的挑戰，其中，如何提高課堂教學效益是最為核心的問題。因此海門市教學局提出了《普通高中高效課堂教學要求30條》，針對

30條的要求，我發現自己在教學過程中還有許多做得不是非常到位的地方，下面就是我的反思、總結。

一、對課堂教學理念的反思

高效課堂要求我們“堅持一切以學生為中心”“體現學生終身

發展”和“體現自主、合作、探究”的理念。因此在課堂上，我們教師應與學生形成互動。過去我們大多采取教師在上邊教，學生在下邊聽的這種“填鴨式”的教學方式，其實這種方式并不適合大部分學生，而且沒有效率。所以如何讓更多的學生融入并參與到課堂中，不讓大多數學生做觀眾是我們今后一直所追求的。

二、對課堂教學設計的反思

平時我能嚴格依據新課程標準及江蘇省地理學科教學要求來設計教學，但在教學目標的預設中，可能過多地強調了學生的認知型目標，沒有太多注意三維目標。所以這方面是我以后需要改進的地方。而高效課堂教學基本環節，基本上我是能落實的。高效課堂的30條還要求我們的教學起點準確，教學設計合乎學情。因為自己是年輕教師，所以有時教學設計并不完全符合學生的實際情況，起點有些高，所以我會經常多聽老教師和其他同行教師的課，使自己在這方面的缺陷補全。平時我們都使用教案學案一體化講義，并且在集體備課的基礎上我也能體現個性化備課，多采用了圖文并茂的方式教學。在作業的選擇上，一般都是以最基礎的題目出現，目的是讓學生有學習的成就感，題量適中，一般一課時是以5道選擇題、1道綜合題為主。這樣既落實了教學環節的完整性，同時也檢查了學生知識的掌握性，一舉兩得。

三、對課堂教學策略的反思

高效課堂的30條中要求我們以多元的學習方式為中介，側重學生學習策略的培養。因此在平時的教學中，針對比較淺顯的內容，我就以問題的方式提出，讓學生自主學習，帶著問題去課本中找答案。如，內容課本上找不到的，就要求學生以組為單位，讓小組內的成員自主學習，自主管理，并對整個小組進行捆綁式量化管理，這樣一榮俱榮，一損俱損。但對重點知識或是難點知識，還是以教師講解為主，并配合地球儀、地圖冊和電教媒體等各種設施來突出重點，突破難點。在新形勢下，只有用不同的教學方式，才能在有限的教學時間內完成大容量的教學內容，并讓100%的學生參與了課堂學習活動，做到了身動、心動、神動，也只有讓學生覺得自己是課堂的主人，才能變得想學、肯學，最終才會學好。

對教學方法高效課堂要求我們做到舉一反三，靈活教學。對重點、難點要求我們能拓展演繹，深化提升，及時總結重點、概括難點。所以在教學中有時我會舉一些日常生活中的例子來教學，一方面使學生比較容易理解掌握，另一方面又讓他們聯系了生活。這樣的教學才符合我們地理教學的理念。

在授課的過程中，我能盡量脫離備課筆記。由于本人帶了4個班級，每個班級的學生都是一個個獨立的個體，對知識的接受程度自然是不一樣的，因此我會根據當時學生的反應和作業的反饋信息對教學進度、難度進行適當的調整，而不是用“一個模式、一個理論”上遍所有的班級。每一課的板書都是我精心設計的，雖說談不上美觀，但我認為是符合規范的。

四、對課堂即時評價的反思

高效課堂30條要求我們評價語言準確、得體、生動、親切；評價靈活多樣，體現寬容性、激勵性；評價時機恰當，體現針對性、代表性。所以我會在學生回答問題時，做好的、正面的評價。我相信只有激勵性的評價才能讓學生產生學習的興趣，從而成績才有所提升。而當有學生對我提出的問題回答不出來時，我會改掉以往開始直接訓斥學生的壞習慣，盡量做到啟發式提問，也就是采取把大問題化小，再把一個個小問題轉化成課本上的知識點來讓學生回答。只有讓那些學困生也有獲得學習成功的喜悅，嘗到學習的“甜頭”，從內心體會到學習的快樂，才能轉化成他們學習的動力，才能把這門功課學好。

五、對課堂文化建設的反思

高效課堂30條要求學生有預習習慣，至少50%的學生自主掌握50%的問題。這一要求我覺得自己平時落實的不是非常到位，因此今后我將改變已有的教學方式，讓學生養成有預習的習慣，然后做到在課堂上學生參與活動的時間不少于25分鐘的要求。高效課堂還要求我們的學生在課堂上要有聽課筆記、雙色筆、糾錯本。聽課筆記的要求，我在開學之初就要求我們的學生每一個人都要有筆記，經過一個月的努力，發現我班所有的學生基本上都能做到。雙色筆，過去也強調過，但沒有過分強調，所以有個別學生可能還沒有完做到，今后一定注意。糾錯本，是我疏忽的一個環節，以后一定強調。

以上就是我的反思、總結，對照高效課堂30條要求，發現自己仍然需要不斷地去學習、去探索。

（作者單位 江蘇省海門市冠今中學）