對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)問題的思考及建議

奚建東

摘 要：在中職教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)是一門基本而又重要的文化課程。數(shù)學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的思考能力和邏輯思維，還對(duì)他們以后的發(fā)展有著很大的幫助。但是，由于近些年來中職學(xué)校招生人數(shù)比較多，學(xué)生的層次不同，生源的質(zhì)量也隨之下降。數(shù)學(xué)教學(xué)越來越成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，也越來越不受學(xué)生的歡迎。面對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的諸多問題，對(duì)其進(jìn)行了思考并提出了自己的建議。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；教學(xué)；問題思考；方法

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

（一）從學(xué)生方面來說

1.基礎(chǔ)薄弱，缺乏興趣

中職的學(xué)生由于在招生時(shí)，所針對(duì)的生源層次不同，所以學(xué)生的成績(jī)普遍不高，學(xué)生的基礎(chǔ)有待加強(qiáng)，這可以從大部分學(xué)生的中招成績(jī)中看出來。特別是需要很強(qiáng)的邏輯思維的數(shù)學(xué)科目，許多學(xué)生都達(dá)不到及格的標(biāo)準(zhǔn)。他們漸漸養(yǎng)成了逆反心理，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣甚至達(dá)到厭惡的程度。

2.學(xué)習(xí)的方向性不明確

在中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，在他們的課程里已經(jīng)增加了專業(yè)課，這是與現(xiàn)實(shí)和工作更為接近的課程，而基礎(chǔ)課程語文、數(shù)學(xué)、英語已經(jīng)不為他們所重視，專業(yè)課在他們心中已經(jīng)代替了基礎(chǔ)課的地位。他們不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，所以學(xué)習(xí)的方向性不明確，這也在無形中增加了數(shù)學(xué)教學(xué)的難度。

3.沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

大多數(shù)的中職學(xué)生之所以以前的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，基礎(chǔ)不好，很

大一部分原因在于沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。他們不懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有自己獨(dú)立的思考，也不懂得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。對(duì)于數(shù)學(xué)，所采取的就是能避就避、能抄就抄的態(tài)度，從不去認(rèn)真對(duì)待。

（二）從教師方面來說

1.教師對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，思想上不重視

中職教育的教育目標(biāo)主要集中于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的職業(yè)技術(shù)和工作理念，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)工作的綜合素質(zhì)。但是，現(xiàn)在很多的中職教師都是剛從師范學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，在教學(xué)上由于受到學(xué)校的影響，對(duì)語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程不重視。在教學(xué)的指導(dǎo)中，沒有新方法，只是隨波追流，對(duì)數(shù)學(xué)的講述只重視傳授知識(shí)，卻不能將其更好地與現(xiàn)實(shí)和專業(yè)相結(jié)合。

2.缺乏溝通

中職的教師與學(xué)生之間缺乏溝通機(jī)制，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠。數(shù)學(xué)本就需要學(xué)生專心、專注，但是又比較有難度。學(xué)生學(xué)不好，使很多教師對(duì)教數(shù)學(xué)比較擔(dān)心，學(xué)生的成績(jī)上不去，教師沒有成就感，還有一些學(xué)生在課上對(duì)教師不理不睬，使得教師對(duì)授課喪失了興趣。同時(shí)，數(shù)學(xué)教材沒有得到改進(jìn)，比較枯燥，所以數(shù)學(xué)教材需要得到改進(jìn)。

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)解決問題的方法

1.激發(fā)學(xué)生的興趣

教師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)關(guān)心，改變自己的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有將學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行提升，才能夠讓他們?nèi)グl(fā)揮自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

2.教師要學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)生

一些學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，就因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不好，而被教師和家長(zhǎng)訓(xùn)斥，也因此打擊了他們學(xué)習(xí)的積極性。所以教師要學(xué)會(huì)幫助學(xué)生樹立自己的自尊心和自信心，多多鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己能夠?qū)W習(xí)好數(shù)學(xué)這門課程。在備課時(shí)要改進(jìn)自己的授課方法，設(shè)計(jì)新的備課方案。在課堂上，要采取競(jìng)賽、游戲等方式，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠全面參與到課堂中。在課后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)和成績(jī)要多方面看待，少對(duì)學(xué)生進(jìn)行斥責(zé)。同時(shí)，改變自己的評(píng)價(jià)方式，應(yīng)該將學(xué)生在課堂上的態(tài)度是否積極，在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否上進(jìn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，而不應(yīng)該只根據(jù)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行單純的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠真正喜歡上數(shù)學(xué)。

3.充分利用多媒體

現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛速發(fā)展，所以教育手段也要隨之進(jìn)

步，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入課堂。學(xué)生普遍對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)感興趣，所以使用多媒體，首先能夠引起學(xué)生的興趣，其次先進(jìn)的多媒體技術(shù)，可以將一些難以說明白的數(shù)學(xué)理論簡(jiǎn)單的化為圖片。學(xué)生可以通過對(duì)圖片的觀察來理解數(shù)學(xué)理論知識(shí)，這也可以幫助學(xué)生進(jìn)行思

考。讓他們學(xué)著對(duì)新的多媒體技術(shù)進(jìn)行利用，激發(fā)他們的想象力。

綜上所述，目前的中職學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)上還存在很多的問

題，并且在整個(gè)行業(yè)中都比較普遍，所以必須加以控制，并對(duì)其進(jìn)行相當(dāng)?shù)闹匾暋＝處熞J(rèn)真研究自己的問題和學(xué)生的問題，在教學(xué)上形成自己的特色，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，并充分發(fā)揮自己的教學(xué)技能，引起學(xué)生的興趣，有效地運(yùn)用教學(xué)手法和多媒體技術(shù)，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際能力的應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]汪洪瀅.中職數(shù)學(xué)教育存在的問題與對(duì)策之我見[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（07）.

（作者單位 江蘇省啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校）