在詩詞教學中培養學生的審美情趣

[摘 要] 詩詞文化是我國的民族瑰寶，不僅詩詞有著韻律美和意境美，而且詩詞往往也是在用最美的文字表達出最深入人心的道理。因此，中學語文教學中培養學生對詩詞的學習是很重要。那么如何培養學生對語文詩詞的審美能力呢，會不會影響學生對詩詞本意的理解，以下我們就結合本篇來與您一起探討，在語文詩詞的教學工作中如何培養學生的審美情趣。

[關鍵詞] 詩詞教學；語文；學生培養；審美觀；問題

在語文教學中對于詩詞教學來說，不僅要提升學生對詩詞的解讀能力，還要提升學生對詩詞的審美情趣才行，這些都是為了讓學生更深刻的認識我國的詩詞文化。那么如何提升學生對詩詞的審美能力，以下本篇就先從詩詞在我國的歷史地位說起，在講下詩詞在語文教學中的作用，最后在結合實例講解培養學生對詩詞的審美情趣的方法。

一、語文詩詞教學的意義

1、詩詞是我國寶貴文化

詩詞在我國有著很久的歷史，它是我們中華民族的寶貴文化遺產。詩詞不僅有著文字優美，而且表達的意思也往往耐人尋味，極富感染力，這也是它能流傳至今的魅力所在。在語文教學中開展詩詞教學，可以使血神更了解我國的傳統文化，學習前人的優秀愛國主義思想，將我國的詩詞文化長久的保留下去。詩詞文化在我國不僅是是前人思想的傳承，更是一種對詩詞文化的發揚。

2、詩詞可以提升學生的素養

語文詩詞教育對學生的成長有著啟蒙的作用，可以提升學生自身的素養。詩詞教學可以提升學生的審美情趣，開發學生的想象力和創造力，通過語文老師的引導使學生自身感受到詩詞的藝術美，將詩詞中表達的感情加以深化和認可，從而轉化為學生自己的優秀品格。詩詞文化博大精深，語文詩詞教學對于學生的成長來說都是深有裨益的，因此開展好學校的詩詞教學工作也很重要。

二、提升學生審美情趣的方法

詩詞教學時語文教學中的一大重點，這不僅是因為詩詞是我國的優秀文化傳統，更是一種精神文明的傳承，學習詩詞可以陶冶學生的情操，使我們的學生養成良好的思想品德。故此，語文詩詞教學中可以從提升審美情趣開始，讓學生慢慢理解和接受詩詞藝術。下面就告訴你提升學生對詩詞的審美情趣的方法

1、展現詩詞的歷史情境

為了提升學生對詩詞的審美情趣，我們可以先展現一首詩詞的歷史情境，讓學生更深入的了解詩詞想要表達的意思。故此，對于由歷史情境的詩詞，老師可以先讓學生自己收集參考資料，在弄懂詩詞創作背景的情況下再學習詩詞。對于語文詩詞教學，只有堅持弄懂詩詞的歷史背景，才能讓學生更好的理解、認識、接受詩詞。將詩詞的歷史情境展現在學生面前，是學好詩詞的一個關鍵。

2、有感情的閱讀詩詞

語文教學中，老師要帶領學生有感情的閱讀詩詞。詩詞之所以流傳至今，不僅和文字精練的藝術形式有關，還和字句間的押韻順口有很大的聯系，朗朗上口故流傳不絕。所以，閱讀詩歌要有感情而不是枯燥的念讀才行。對于古詩詞，往往可以理解成一幅已經深遠的畫，也有人說唱讀詩詞，因為詩詞的韻律感時很有節奏美的，不僅能幫學生理解到詩詞中的深情，還能增強學生對詩詞的記憶力合理解力。比如大詩人蘇軾的《水調歌頭》，其優美的韻律讓人不自覺的就抑揚頓挫起來，讓學生欣賞詞律的時候，也能深深的感受到離別之苦和對美好愿望的期盼。有感情的閱讀詩詞，是語文詩詞教學中的出發點，是學生接觸詩詞最本質的地方，也是學生理解詩詞的開始，讀詩詞的感情投入了，對詩詞的理解自然也就輕松了。

3、以多媒體技術教學

在語文詩詞教學中，不少學校意境開展多媒體教學的方式，這是提升學生審美情趣的好辦法。多媒體技術應用與教學工作中，縮短了教學時間，也方便直觀的將詩詞畫面展現在學生面前，而且對于詩詞的參考資料也可以很輕易的就讓學生了解，給學生最自主化的學習空間。比如在介紹李商隱的《登樂游原》“夕陽無限好，只是近黃昏”，老師就可以先通過網絡資源找到和這首五言絕句相關的內容，再配以豐富的畫面，那么詩人當時的感情還有向表達的意思也可以很容易的被學生接受。以多媒體技術教學，不僅使學生獲取的知識的更全面，還會加深學生對詩詞的理解，從而提升學生的審美情趣。

4、理解詩詞的意境

語文詩詞教學中，難的就是提升學生的欣賞能力和審美，那么，怎樣激發學生的熱情，是學生進入詩詞的意境，懂得詩詞的美就是老師的事情了。我們可以讓學生理解詩詞的意境，詩詞不僅只是文字的排列和描述，還是一種對生活和自然美景的融合。詩詞的意境有很多，可以是一個場景，比如馬致遠的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”就勾勒了一副讓人身臨其境的畫面；又可以是虛幻縹緲的境界，如李商隱的“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”。在語文詩詞教學生為提升學生的審美情趣，讓學生理解詩詞的意境是很重要的，不僅可以激發學生的創造力，也會加深學生對詩詞本意的理解，提升學生對詩詞的學習效果。

結論

由上可知，時代的變化性詩詞在語文教學中的地位依然不減，提高詩詞教學的靈活性能增強學生的自身素養，提升學生對詩詞的審美情趣。而且，我國的詩詞中又蘊含著豐富的教育素材，中學又是學生人格形成的重要時期，因此，學生要好好學習詩詞才行，語文詩詞教學對學生來說可是一件受益匪淺的事情。

參考文獻：

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[2]顧艷云.問題，語文教學設計與實踐的靈魂[J].語文教學通訊·D刊（學術刊）. 2012，（09）

作者簡介：戴曉園（1974—），女，漢，籍貫：江蘇省如皋市人，職稱：中教一級，學歷：江蘇師范大學大學在讀教育碩士，單位：徐州中等專業學校，研究方向：中學語文教學。