基于職業(yè)高中思想政治課的教學(xué)效果分析

龐有桃

【摘要】對職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，也就是思想政治課的教學(xué)效果如何，在一定程度上直接影響了學(xué)生思想政治水平和覺悟的高低。從學(xué)生個人發(fā)展和社會的需要等方面來說，個人保持較好的思想政治水平和覺悟，是非常重要的。那么在當(dāng)前職業(yè)高中的思想政治課，其教學(xué)效果的提升也就顯得更加重要起來。本文將重點(diǎn)探討如何促進(jìn)職業(yè)高中思想政治課的教學(xué)效果提升。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中；思想政治課；效果提升

我國職業(yè)高中的思想政治工作其實(shí)一直都是弱項。這一方面與學(xué)生群體對枯燥的思想政治課程不感興趣有關(guān)，另一方面也和職業(yè)高中注重技術(shù)而輕思想教育不無關(guān)系。而在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，思想政治課的重要性越發(fā)凸顯。面對當(dāng)前諸多職業(yè)高中思想政治課教學(xué)效果不佳的局面，采取一系列推動措施來強(qiáng)化思想政治課的教學(xué)效果很有必要。

一、職業(yè)高中思想政治課的教學(xué)效果現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，在全國眾多職業(yè)高中進(jìn)行的思想政治課上，學(xué)生的反應(yīng)一直不佳。這種表現(xiàn)主要體現(xiàn)在兩方面：一是在思想政治試題設(shè)置和考察中，學(xué)生的課堂回答和試題回復(fù)成績不佳。二是在課堂教學(xué)中，學(xué)生們普遍對課堂內(nèi)容提不起興趣，而且不喜歡討論和交流這方面的問題。

從一些側(cè)面反應(yīng)來看，在職業(yè)高中近年來頻繁爆出學(xué)生群體打架、斗毆的校園暴力事件，甚至有學(xué)生毆打老師或參與社會上的盜竊、搶劫等活動的新聞，令人對這個群體的學(xué)生增加了幾分不安的感覺。這也反映出職業(yè)高中部門學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀有問題，道德觀念不強(qiáng)，對學(xué)生的言行引導(dǎo)和指向性不強(qiáng)。

總起來說，當(dāng)前職業(yè)高中思想政治課教學(xué)成果還不令人滿意，亟待提高。

二、影響高中思想政治課教學(xué)效果的因素

1.課程乏味、教材不規(guī)范

思想政治教育課程的設(shè)計，向來都是以一板一眼的正面宣教為主，這在全國范圍內(nèi)普遍存在，而向來不重視思想和理論教育的職業(yè)高中，課程設(shè)計的乏味和內(nèi)容的無聊更加凸顯。

其實(shí)，思想政治課是和人們的日常生活密不可分的，特別是其中關(guān)于個人遭遇到的價值觀、人生觀、道德觀、世界官方面的各種現(xiàn)象、困擾和現(xiàn)實(shí)生活中思想政治覺悟的重要性等內(nèi)容，以課本里的說教式的觀點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，顯得頗為無聊。而如果能夠化用成生動的描述和討論，激發(fā)學(xué)生對思想政治觀點(diǎn)和知識的形象理解，既能夠保證話題有吸引力，又可以增強(qiáng)教學(xué)效果。

此外，在當(dāng)前教輔讀物和教輔材料泛濫的情況下，很多職業(yè)高中在教材的選擇上太盲目，沒有規(guī)劃，也不注重教材的內(nèi)容審查。有些教材的內(nèi)容完全是生搬硬套，是多種教材資料的拼接和堆砌，這種情況嚴(yán)重擾亂了正常的思想政治教育秩序，學(xué)校方面在選擇教材的時候也要特別注意。

2.執(zhí)教人員缺乏激情，不思創(chuàng)新

很多職業(yè)高中都有這樣的現(xiàn)象，從事思想政治工作的老師，要么是在這個崗位上工作多年形成了自己固有的思維模式和教學(xué)習(xí)慣，要么就是一個老師要同時跨越好幾個班級好幾個年紀(jì)授課，這都造成教師的教學(xué)內(nèi)容呆板和模式化。

很多老師在授課過程中，都是根據(jù)自己長期執(zhí)教形成的固有思路來教學(xué)，在課堂上更多的是闡述自己的觀點(diǎn)，也不怎么結(jié)合事實(shí)生活來探討。還有些老師根本沒有備案的習(xí)慣，或者備案千篇一律沒有新意，缺乏激情。不僅課堂內(nèi)容成為純粹的說教，與學(xué)生心理和實(shí)際生活接觸不多，而且隨著教學(xué)心態(tài)的退化和情緒的弱化，授課越發(fā)沒有激情。就連與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)都減少了，對一些重要的課題或話題，也不喜歡深入討論。

3.學(xué)生群體不喜歡接受思想政治教育

學(xué)生不喜歡接受思想政治教育的情況普遍存在，這一方面是因?yàn)槁殬I(yè)高中的學(xué)生本身從心理年齡來說就處在叛逆期，逆反心理一般比較嚴(yán)重。而思想政治課傳統(tǒng)的教育模式，就如同家長的說教一樣，乏味無聊，很受學(xué)生群體的排斥。

再者，目前的職業(yè)高中學(xué)生以00后為主，這一代年輕人受到外界新鮮事物的刺激和吸引更多，接觸的面也更廣，更喜歡根據(jù)個性和喜好來做事。思想政治教育課無聊無趣的特性，被這一代學(xué)生深惡痛絕。

三、提高職業(yè)高中思想政治課教學(xué)效果的思路

1.提高思想政治教育的新意和趣味性

職業(yè)高中思想政治課要提高新意和趣味性，分為兩方面：第一是執(zhí)教老師的觀念要變。老師的狀態(tài)不佳、心態(tài)不穩(wěn)，教育效果根本無法保證。因此，需要老師們能夠不斷接觸新事物，思考如何將教材中的觀點(diǎn)融合事實(shí)生活進(jìn)行教學(xué)。老師們主動去發(fā)現(xiàn)生活的新意，發(fā)現(xiàn)授課的樂趣，這是提升教學(xué)成果的關(guān)鍵和首要因素。

第二是教材和教育方式的選擇要新鮮有趣。教材的新穎，主要是在內(nèi)容上和理論上，要有新鮮的案例，要有更加體和學(xué)生心理的題目設(shè)置和講解。

教育方式的選擇，主要是從傳統(tǒng)的照本宣科，到設(shè)置師生互動的話題討論；再就是充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行相關(guān)視頻、幻燈片的投放，吸引學(xué)生的注意力。同時，鑒于國家在開展教育信息化的改革，也可以充分考慮利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺，微博、微信、飛信、博客、論壇和社交群等工具，開展話題討論，推動學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)。

2.深入研究學(xué)生性格心理進(jìn)行針對性教育指導(dǎo)

以往的思想政治課教學(xué)，都是面向整體進(jìn)行的。而在未來更高標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，執(zhí)教人員要注重對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。特別是學(xué)生群體中的意見領(lǐng)袖，對他們進(jìn)行思想政治教育，鼓勵他們積極參與到教學(xué)活動中來，做正面的榜樣和帶動作用，可以帶動部分學(xué)生的情緒和熱情。

此外，對于一些明顯存在不合作心理或不良表現(xiàn)，或者有嚴(yán)重的思想政治觀念偏頗和不良表現(xiàn)的同學(xué)，也要改換處罰式教育。在這里，建議執(zhí)教人員學(xué)習(xí)一些心理健康教育的方式和方法，通過良好的溝通方式來促進(jìn)學(xué)生相關(guān)觀念的轉(zhuǎn)變，以正面的理念影響學(xué)生的行為。這種針對性的思政教育，只要能夠打開良好的開端，改變學(xué)生對課堂的觀念和興趣，后面學(xué)生就會主動配合來接受這門課程。這種建立在學(xué)生心理分析基礎(chǔ)上的思想政治教育，也會有非常不錯的效果。

結(jié)語：職業(yè)高中思想政治課程的教學(xué)成果改良，要在基于學(xué)生群體性格特點(diǎn)等方面的因素來考慮改革措施，要對應(yīng)的在教師群體的心態(tài)和觀念以及教學(xué)模式、教學(xué)方式等方面進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。以激發(fā)學(xué)生群體的參與熱情和互動習(xí)慣為目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)思想政治教育成果的轉(zhuǎn)化和提高就容易的多了。

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