初中數學教學創新能力培養探究

戚文理

【摘 要】我國初中的教育是非常關鍵的，這個階段的學習是讓學生打下良好的基礎。我國的教育模式是以應試教育為主，尤其是數學的教學，學校重點培養的是學生的數學理論知識，從而忽略了學生的思維方式和學習習慣的培養。為了使得學生更好地發展，學校應該進行全面素質教學，對創新精神的培養是非常必要的。本文通過對初中數學教學的實際情況進行分析，充分體現創新思維對數學教學的重要性。

【關鍵字】初中數學教育；創新思維；教學目標；全面發展

目前，在我國的初中數學教育中出現了很大的問題，學校為了提高學生的數學成績，不斷對學生進行高力度的數學理論的講解，數學是一門邏輯性思維很深的學科，知識一味的講解書本知識是非常枯燥乏味的，學校沒有找到很好的教育方法從根本上講是不能提高學生的學習效率的，反而會得不償失。為了學生的學習成績能夠有很大的進步，開發學生的創新思維方法，初中數學教學就應該充分有效地改革和創新。通過培養學生的創新精神，開發學生的大腦使得學生能夠養成良好的學習方法，就應該對培養創新思維的方法進行深入研究。

一、數學課堂教學中培養學生的創新思維

在實際的初中數學教學中，教師對于數學知識的講解是非常簡單的，把重點都放在了數學例題上，通過對學生分析大量的數學例題，讓學生能夠根據教師所講的方法進行解答問題，這種“照葫蘆畫瓢”的學習方法并沒有讓學生真正的理解相關的數學知識，如果學生遇到其他的問題還是想不到答案的，因此讓學生開發自己的智力，培養學生的創新精神是非常重要的。教師在講些解題方法后應該讓學生自主的思考，進而想到多種的解答方法，也可以讓學生做一些類似但有些偏差的數學例題，這樣就可以有效地培養學生的創新思維方式，進而提高了學生的學習成績。

例如：去冬今春，我市部分地區遭受了罕見的旱災，“旱災無情人有情”。某單位給某鄉中小學捐獻一批飲用水和蔬菜共320件，其中飲用水比蔬菜多80件。求飲用水和蔬菜各有多少件？

解法一：設飲用水有x件，則蔬菜有x-80件，依題意，得x+（x-80）=320

解這個方程，得x=200，x-80=120

答：飲用水和蔬菜分別是200件和120件

解法二：設飲用水有x件，蔬菜有y件，依題意得x+y=320和x-y=80

解這個方程組，得出x=200，y=120

答：飲用水和蔬菜分別是200件和120件。

根據以上初中數學的實際例題及解答，充分的說明了在數學教學中是可以運用不同的方法對同一道題目進行解答的，這就需要學生能夠盡量的開發自己的智力，同時發揮學生的創新思維精神的作用，對每一個例題都能夠很好的解答出來這樣在有利于學生的長久學習，進而提高學生的數學成績。而且在數學教學中，數學課本及教師給出的例題應該充分的結合我們的日常生活，讓學生能夠有很好的了解生活中處處有數學，進而體現數學的重要性，使得學生能夠很喜歡學習熟悉提高學生的積極性。

二、提高學生學習數學的興趣

興趣對于學生的學習是非常重要的。目前，各個學校的學生經常會出現偏科的現象，而且非常的嚴重也沒有很好的解決辦法。為了很有效的使得學生能夠喜歡學習數學知識，學校就應該充分的培養學生的創新精神，進而提高學生學習數學的積極性。在初中數學教學中，教師的耐心指導和學生認真的學習都是為了能夠有個好成績，因此學校就應該將教學的內容和方法等相關方面進行改革和創新，讓學生充分的融入到數學的樂趣之中。一方面，數學的學習就是在鍛煉學生的邏輯性思維，讓學生的大腦能夠充分被開發。為了使學生有很好的學習數學的興趣，就應該先從教學內容入手，現在的數學課本都是一些大篇幅的理論知識，枯燥難懂，在對課本進行編制的時候就應該根據學生的興趣，將內容變得簡單更容易理解，充分的結合人們的生活實際，同時可是將課本的字體和圖片變得活潑一些，這樣的做法很容易讓學生所接受。另一方面，在數學教學中，教書的地位是至關重要的，為一切的學習起著主導作用。這時教師就應該把學習的氣氛充分的調動起來，教師可以在課堂上采取一些方法，例如：給出學生一些題目，讓學生結合成小組進行對例題的多種解答和分析；教師可以把有些數學例如通過實際的活動表達出來，讓學生充分參與進來就像是在做游戲，同時學生也可以自由的發揮和交流自己對數學例題的看法。以上這些方法充分的體現了創新的作用，通過讓學生喜歡數學這門學科，讓學生充分的觀察和理解，進而有效地展開思維，大膽創新認真解答問題。

三、搞好師生關系，鼓勵學生創新思想

在初中教學中，學生的學習都是通過教師指導的，建立良好的師生關系對數學的學習是非常有幫助的。教師通過將傳統的教學內容和方法進行改革和創新讓學生有效地提高學習積極性，同時開發智力和養成良好的學習習慣。而且，在數學教學中可以讓學生當作一名小老師，通過課下的學習在課堂上把自己對例題的理解和分析表達出來，大膽的進行創新這很大程度的培養了學生的心理素質，也可以提高學生的創新思維。與此同時教師也應該讓學生擁有自信心，在學習中應該多多鼓勵學生，不能總是批評學生要友善的進行教導。因此，搞好師生關系可以有效地培養學生自主創新精神。

四、結論

為了使我國的數學教育能夠有很大的進步，就應該在初中數學教學中充分提高學生的數學學習積極性，進而培養學生的自己創新精神，這樣才有助于學生思維的開發、成績的提高。通過對學生進行創新教育，學校能夠很好的滿足教學目標，為學生的學習打下良好的學習基礎。

【參考文獻】

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[2]陳建民.淺談初中數學創新課堂的構建《學周刊B版》2011年2期

[3]黃美娟.初中數學創新教學策略初探《新課程導學》.2011年28期

（作者單位：江蘇省泗陽縣實驗初級中學）