語文課堂教學評價方法淺探

鄧華英

語文課堂教學的評價，應堅持以生為本，以促進學生健全的人格發展為根本目標，充分發揮評價的激勵功能和導向性，形成評價方式靈活、評價手段多樣化。通過教師的評價讓學生體驗到成功的歡樂，增強學生的自信心，通過教師的評價，讓學生發現自己的不足，明確自己努力的方向，推動學生個性的健康發展。

如何使語文課堂評價起到應有的作用？語文教師在課堂評價中要做到使用正確的評價方法、運用巧妙的評價語言。

一、使用正確的評價方法

1、使用鼓勵性的評價。教學藝術的本質不在于老師傳授了多少知識，而在于學生學會了多少本領。鼓勵是教育的法寶，是最具價值的潤滑劑。的確如此，鼓勵可營造寬松、和諧、民主的教學氛圍。學生在這種自由的世界里可與老師進行心靈的溝通、思維的碰撞，不斷地獲得成功的體驗，并在體驗中走向成功。

一位優秀教師在課堂上總是自始至終地進行鼓勵性的評價。如：“你真行！”“相信自己，你們會讀好。”“再努力一下就成功了。”“我怎么沒想到，你理解得太精彩了。”“你跟大家的想法不一樣，快說出自己的想法。”……鼓勵讓學生智慧的火花得到迸發，并使思想的火花熊熊燃燒，照亮全班，讓整個課堂充滿生機。

2、使用寬容的評價方法。對于“后進生”，更加需要在他們的發著想。反之，則會嚴重阻礙學生的健康成長。

在一次聽課中曾遇過這種情況：一次公開課上，一位學生把文中的一句話讀錯了，老師就嚴厲的對學生說：“平時學習就不認真，關鍵時候還掉鏈子，你是怎么搞得？再讀一次。”結果可想而知。假如老師換個角度來引導，說：“不要緊張，第一次讀錯了是正常的，我們再讀一次怎么樣？”那將是截然不同的一種結果。寬容能產生了巨大的力量，讓學生嘗到成功的喜悅，感到自己存在的價值，推動學生向前發展。

3、使用委婉的評價方法。面對學生出現的錯誤，是嚴厲地訓斥，還是委婉地批評？大凡優秀的教師都采取后者。委婉的批評方式，能使學生幡然醒悟，并努力調整好自己的姿態和方向。

二、運用巧妙的評價語言：

在語文課堂評價中，教師的語文課堂評價語言能做到富有教育藝術性、幽默性、引導性，就可以在充份調動學生學習積極性，能更好地提高語文課堂效益。

1、語文課堂評價語言要具備教育藝術性。教育是一門科學，更是一門藝術。教育是最辨證最靈活的一種科學，也是最復雜最多樣化的一種藝術。語文課堂教學亟待教師以藝術化的態度去關愛學生的健全性格的發展，營造語文課堂教學評價的獨特韻味，優秀教師的成功之處，不僅僅是因為他們有著深厚的教學功底，更重要的是他們具有豐富課堂的評價語言，讓學生在教師巧妙得體的評價中受到教育、啟迪，從而產生積極向上的動力。許多優秀教師的課留給人最深刻的印象就是那一句句沁人心脾的評價語言。有位教師在寫字課評價時，為讓學生真正體會學生坐姿對書學的作用，她輕輕地說：“老師看到有些同學的寫字姿勢很美，他們寫比來的字也一定很美。”學生聽出了贊美中的暗示，許多學生不由自主地挺直了身子。就這樣一句充滿欣賞和愛意的語言，帶給學生們的激勵作用卻是巨大的。由此可見，對學生的否定性評價完全可以轉化為肯定性評價。關鍵是教師如何使用好自己的評價語言，教師不應吝嗇自己的贊美語言，讓學生在充滿藝術的評價中休驗到精神的愉悅，受到語言美的熏陶，從而養成良好的學習習慣，產生持久的學習興趣。

2、語文課堂評價語言要有幽默性。幽默是教育最主要的也是第一位助手。幽默的教學語言，決不是為了博得學生一笑，它在給學生以歡悅的同時，促進學生深入思考，悟出笑聲之外的東西，從而起到積極的教育作用。幽默要有文學含量，切忌淺薄。一位教師在教《南國六月荔枝丹》時，請思想卻開小差了。這個學生讀完后，老師看了看全班學生，煞有其事地說：“這位同學讀得多好，xx同學聽得入迷了。

我發現他在邊看邊聽的過程中，使勁咽過兩次口水。”回過味來的同學們都會心地笑起來。于老師接著說：“課文中描寫的荔枝，肯定在他的頭腦中形成了一幅鮮活的畫面。我斷定，他已經看到了那剝了皮的晶瑩剔透的荔枝朝他走過來，于是才忍不住流出了‘哈喇子……”學生們都哈哈大笑起來。接著老師又說：“如果讀文章能像xx這樣，把文字還原成畫面，那就證明你讀懂了。老實說，剛才我也流口水了，只不過大家發現罷了。”同學們笑得更厲害了。在這節課中，老師用幽默的語言，既肯定了那位同學精彩的朗讀，又借助聽課同學的表現把一個重要的讀書方法一一“邊讀邊想，把文字還原成畫面”揭示出來了，而學生們發自內心的笑聲，則表示他們對文本的理解和對教師語言能力的欽佩。在這樣輕松愉悅學習環境中，學生怎么會感到學習乏味呢？

3、語文課堂評價的語言要具備引導性。課堂就是允許學生出錯的地方，作為教師對學生的錯誤負有不可推卸的引導責任。如：“你讀課文時的聲音真好聽，如果聲音再響亮些，就會讀得更好。”“你的想法很獨特，讓我們再來看看其他同學的意見，好嗎？”這些語言比起毫無目的的“好極了！”“超棒！”“你思維很活躍”等隨意性評價更有指導性，更利語文課堂教學評價的理念隨時代的變化而不斷向前完善發展。在教學過程中，我們通過正確認識語文課堂教學評價的價值，通過巧妙運用語文課堂評價語言、正確使用評價方法、采用多種評價方式，引導學生主動參與，成功開啟學生心靈及智慧之窗，并能促進語文教師自身綜合素質的發展，這也是教學相長的集中體現。