初中體育教育質量現狀及提升對策

王勇

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）08-000-01

摘 要 體育教學是素質教育的組成部分，提高體育教學質量對于提升學生的綜合素質只有好處，沒有壞處，針對當前我國初中體育教育的現狀，體育教師應該做出教學調整，改變教學策略，為提升體育教育質量想出有針對性的對策。

關鍵詞 初中體育教育 質量 現狀 提升對策

一、初中體育教學現狀調查

（一）初中體育教育管理現狀調查

在筆者調查的學校之中，體育教研室基本上是體育教學管理的重要機構，體育教研室中工作的人員大多是專業的體育研究人員還有很多是專門進行體育教學的教師。絕大部分中學已經給體育教研室配備了單獨的辦公室，并給每一位工作人員進行了電腦的配置，還有很多中學校愿意撥出經費給體育教研室，讓他們有精力置辦體育服裝。筆者調查問卷顯示近八成的體育工作人員滿足中學的體育教學環境，他們給出了良好以上的評價。基本上所有的中學校都配備有籃球場、田徑運動場地，條件比較優越的學校還配備游泳館、羽毛球館和足球場，70%的管理人員認為學校的體育設施可以滿足體育教學的需要。當然，還有少部分偏遠地區的中學的體育管理人員認為學校的體育設施難以滿足體育教學的要求，體育教學受到體育教學管理的限制。

（二）初中體育教育教師情況調查

被調查的學校中，體育教師本科以上學歷者占83%，還有15%的體育教師具有研究生的學歷，這說明了初中體育教學中教師的基本素質是過關的，具備了培養學生體育技能的潛力和素養，這可以給初中體育教學具備高效的課堂效果提供一定的保障。在體育教學活動中，支配教師教學行為的根本在于教師的教學思想，這種教學思想往往影響著教師組織教學活動、關系著教師的教育實踐。教師推崇哪一種教學思想，就會在課堂上采取相應的態度和取向進行教學。經過調查研究，41%的教師認為體育教學應該秉承快樂、愉悅的原則進行，33%的體育教師認為體育教學的原則是健康第一、強身健體，當然還有部分體育教師認為軍事體育思想才是體育教學的原則，把學生當作士兵一樣訓練。但是從總體情況來看，當前的體育教師還是比較注重學生個人身體素質的發展和健康愉悅的心情的。

（三）初中體育教育學生情況調查

學生對體育課程秉承的態度直接影響了他在課堂上聽課的效果，也影響了體育課堂總體的教學質量。經過問卷調查，我們發現接近80%的學生認為體育課對于他們綜合素質的提升非常重要，他們認為體育課是很有必要的，只有不到2%的學生對體育課不感興趣，他們覺得沒有必要開設體育課程。但是學生認為體育課重要不代表這學生喜歡體育課程，經過詢問和咨詢，我們發現很多學生雖然意識到體育課程的重要性，但是他們并不喜歡體育課，他們普遍認為體育課堂教學活動枯燥、單一，課堂要求太多，紀律過于嚴格，總的來說，他們不喜歡目前體育課的教學形式，中學生更傾向于游戲或者競賽式體育教學，這會讓他們參與到體育課中的興趣大增。

二、提升初中體育教育質量的方法和對策

首先，初中體育教育質量的提升離不開初中體育教育管理的指導。初中體育教育管理應該樹立科學、正確的體育教育理念，初中體育教學并不是教師在課堂上傳遞體育基礎知識、鍛煉學生體育技能那么簡單的事情，體育教育管理部門應該在學校內樹立一種大體育的觀念，讓體育教學貫徹在整個初中體育教育之中，培養學生終身運動、熱愛體育的精神。體育教學不應該僅僅局限在體育課堂之上，更應該擴展到體育課堂之外去，引導學生在課余時間積極、有效地進行體育鍛煉是每一個體育教育管理者應該思考的問題。體育教育管理部門唯有改變自身的教育觀念，將體育課堂延伸到課堂之外，才能實現全面體育、終身體育，體育教學才能在學生以后的生活和工作中發揮重要的作用。此外，體育教育管理應該開放門戶，調動各部門的積極配合，體育教育管理部門主管指導、各部門積極配合，共同進行體育教學的管理。體育教師負責制定體育活動、體育比賽的規則和要求，醫務工作人員負責保健工作，總務部門負責場地和場館的協調，這樣體育教育管理才能夠有序。

其次，體育教學活動應該秉承以人為本的原則進行教學。體育教育最終目標是促進學生身體素質的提升，為社會提供可以適應社會發展的人才，因此，體育教育活動的開展不應該脫離這個宗旨，以人為本就是在體育教學和體育管理之中把人放在主要的位置上，在教學活動開展和教育管理中注重人的個性和特性。鼓勵人們發揮主體的精神，尊重每一個人的尊嚴和人格，讓每一個人都實現其內在價值。從教室的角度來看，教師時教學的主導者和實施者，以人為本就意味著學校的體育教育管理應該為教師教學活動順利開展提供便利條件，一切以教師的教學活動為本，讓教師在教學活動中開展中能夠充分發揮自己的積極性和熱情。所以，中學校應該注重教師品德的教育，以及教師專業技能的培訓和提升，加大經費的投入，為教師開展教學活動，創造良好的教學氣氛提供條件；從學生的角度來看，以人為本的理念要求學校的體育教學活動開展應該以學生的發展為根本目標，在體育教學中樹立健康第一、快樂運動的思想，在教學活動中盡最大的努力調動學生參與的積極性，變更課堂教學模式，以游戲或者競賽的方式進行體育教學，以此提高學生對體育教學活動的熱忱。培養學生堅持不懈、奮斗不息、勇于接受挫折的心理素質，為他們以后的學習和工作奠定良好的心理基礎，為學生的發展和身體素質的提高而營造良好的課堂氛圍，做到體育課上一切為了學生，為了學生的一切。

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