關(guān)于初中生物課堂教學(xué)的研究與探討

婁昊

【摘要】生物這門學(xué)科在初中教學(xué)中占有非常重要的地位。它是一門自然類型學(xué)科，主要是對動、植物等生物具體內(nèi)、外部結(jié)構(gòu)、組織功能、發(fā)生發(fā)展的規(guī)律現(xiàn)象進行研究。近幾年來，隨著中考制度的改革，生物在河南中招中占有一定的分值，因此生物課程教學(xué)在初中整體教學(xué)中的地位變得越來越重要了。新課程體制改革后，生物教學(xué)大綱及教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了一些變化，需要學(xué)校、老師以及學(xué)生從思想上進行積極的轉(zhuǎn)變，去除老舊傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，努力提高初中生物課堂教學(xué)水平。但是從目前看，在生物課堂教學(xué)中仍然存在著一些問題有待我們?nèi)ソ鉀Q、去完善。本文結(jié)合現(xiàn)階段初中生物發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題進行了探討，就如何提高初中生物課堂教學(xué)質(zhì)量提出了一些個人的看法及措施，希望各位老師給予批評指正。

【關(guān)鍵詞】初中生物；課堂教學(xué)；存在的問題；提高教學(xué)質(zhì)量

一、初中生物發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

（一）初中生物發(fā)展現(xiàn)狀

這幾年來，隨著素質(zhì)教育的進一步深化，國家教育部對初中中考制度進行了創(chuàng)新與改革，為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及應(yīng)用能力，在中招考試中加入了生物實驗加試分?jǐn)?shù)，生物課程教學(xué)在初中整體教學(xué)中的地位也變得越來越重要了?，F(xiàn)階段初中生物課程教學(xué)已經(jīng)受到社會、學(xué)校以及師生一定的重視。隨著新課程體制改革的不斷發(fā)展，人教版初中生物教材的重新修訂出版，生物教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容都發(fā)生了一些變化，教學(xué)方向更加明確，教學(xué)方法更加有效，教學(xué)內(nèi)容更加新穎。為了更好的領(lǐng)會、貫徹新課程體制改革的要求，許多初中學(xué)校的生物老師都紛紛認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的內(nèi)容和要求，從思想上進行積極的轉(zhuǎn)變，去除老舊傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，努力提高初中生物課堂教學(xué)水平，有效的推動了初中生物教學(xué)的發(fā)展。

（二）初中生物課堂教學(xué)中存在的問題

雖然，初中生物課堂教學(xué)在這幾年來體制改革中有了快速的發(fā)展，取得了許多優(yōu)異的成績和成果，但是在某些方面仍然存在著這樣或那樣的問題，有待我們?nèi)ソ鉀Q、去完善。具體問題如下：

1、重視程度不足

雖然生物列入了中招考試的范圍之內(nèi)，但是所占分值只有15分的實驗加試，仍然不能得到廣泛的重視，許多學(xué)校仍然將教學(xué)重點放在了數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)等傳統(tǒng)主課。生物教學(xué)仍然沒有受到應(yīng)有的重視，學(xué)校對生物學(xué)科的資金投入較少，生物實驗室建設(shè)較為落后，生物課堂所用儀器、設(shè)施陳舊，無法滿足課堂的正常教學(xué)需求。其次，在師生的心目中，仍然將生物這門學(xué)科列入到“副科”的范疇內(nèi)，從而導(dǎo)致思想上不夠重視，常常會出現(xiàn)，生物課上學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)……等所謂的“主課”，學(xué)生在生物課上積極性不足等問題，嚴(yán)重影響生物課堂的教學(xué)效率。

2、思想認(rèn)識錯誤

在初中生物教學(xué)中，某些老師仍然受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教學(xué)思路存在較大的問題，在課堂教學(xué)中，仍然以老師為教學(xué)中心，采用“填鴨式”的教學(xué)方法，展開生物課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生聽不懂，為了跟上老師的節(jié)奏，也要硬著頭皮往下聽，加之老師的教學(xué)方法過于單一，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)很枯燥、很茫然，逐漸失去了對生物學(xué)習(xí)的興趣。

3、對新課改的理解問題

隨著新的課程體制改革的步伐不斷深入，許多生物老師紛紛認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的要求，但是在領(lǐng)會方面存在著一些偏差，例如，在如何以學(xué)生為教學(xué)主體的認(rèn)識上，有些老師在課堂教學(xué)中，為了避免以老師為中心，而對課堂講解部分進行了大幅刪減，把大部分課堂時間都留給了學(xué)生，但是由于講解時間太少，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容難以理解透徹，課堂討論部分，變得毫無意義，極大的浪費了課堂時間，教學(xué)效果可想而知。

二、如何加強初中生物課堂教學(xué)的質(zhì)量

以上我們對目前初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀已經(jīng)存在的問題進行了詳細(xì)的探討，讓我們看到問題的棘手性，那么如何有效的解決問題，提高初中生物課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量呢，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行：

（一）加強對初中生物教學(xué)的重視程度

不管是社會、學(xué)校還是師生，都應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)陳腐的認(rèn)識思想，從提高學(xué)生綜合能力和應(yīng)用技能的角度出發(fā)，提倡素質(zhì)教育，把初中生物教學(xué)放到主要教學(xué)內(nèi)容來抓。一方面，作為教育部門以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對生物課程教學(xué)的投資力度，建立并完善生物實驗室，增加、更新生物實驗器材，加強學(xué)生動手實踐的操作環(huán)節(jié)，使其能更好的提高學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的理解能力。另一方面，從思想上加大學(xué)校、師生對生物學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，增加生物課程的時間，更好的開展生物課堂教學(xué)。

（二）端正教學(xué)思路，正確認(rèn)識教學(xué)方向

在生物課堂教學(xué)中，生物老師要端正教學(xué)思路，積極轉(zhuǎn)變應(yīng)試教學(xué)的思想，加強對學(xué)生主體教學(xué)的認(rèn)識，一切以學(xué)生為課堂教學(xué)的中心，老師要做好引導(dǎo)者的工作。切忌“滿堂灌”、講授式等單一的教學(xué)方式。采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生逐漸具備生物思維，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的自學(xué)能力，提高學(xué)生生物認(rèn)知水平。

（三）加強對生物課堂教學(xué)的優(yōu)化

生物課堂教學(xué)優(yōu)化主要可以從以下幾個方面入手，首先是教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化主要是為了突出生物課堂教學(xué)的重點內(nèi)容，進一步明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)是什么。老師在制定課堂目標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合初中生對生物的認(rèn)知水平進行擬定，這樣的教學(xué)目標(biāo)才能合理。此外，在制定課堂教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)采用情景設(shè)定法，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，使他們能夠主動去學(xué)習(xí)，例如，在學(xué)習(xí)“血液”這節(jié)課時，老師可以設(shè)定一個情景問題“我們皮膚受到外傷后，會出現(xiàn)紅腫，但是過一段時間紅腫消失，是為什么呢？”通過這個問題，組織學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，這樣可以有效的提高學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)生物的積極性。其次，教學(xué)手段的優(yōu)化，隨著科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展，在生物課堂教學(xué)中，老師可以采用計算機多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)環(huán)境，通過生動的動畫模擬等手段，提高學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的理解能力。

三、結(jié)語

總之，隨著課程體制改革的發(fā)展，初中生物學(xué)科在初中整體教學(xué)中的地位變得越來越重要了，受到了社會、學(xué)校以及師生的廣泛重視，要想提高初中生物課堂教學(xué)的水平，需要每一個生物老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以學(xué)生為中心，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，努力實現(xiàn)初中生物教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻：

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