素質教育中對美育教育的研究

王咨淇

一. 美術教育是具有人文思想的教學科目

“美術課程具有人文思想性質”在《美術新課程標準》中明確指出“人文性質”即以人為本的人道主義，早在15世紀末意大利教育體系就把古典語言和古典文學的科目稱為“人文學”。美術不僅具有非常濃郁的人文精神，同時也是人文學科的重要科目之一。《美術新課程標準》指出：美術是文化的組成部分之一，與生活息息相關。其次，美術的學習不是單純上的技法訓練，而是作為一種文化來學習。當今美術教育工作者應把美術課堂從教學中走出來，放在人文環境中去，并加以滲透人文思想為己任。

在內容上豐富學生的美術視野，加強對多元美術文化的強調，提高學生審美能力與文化素養。在傳統上的中小學美術課堂中，很少結合文化去把東西方原始與現代美術進行對比式額教學，更是不注重從人文素質方面入手，從而大大的限制了學生的審美能力。美術文化包含著人類文化的共性與個性。因此，學習美術的過程是學習和傳遞文化，創造文化的過程。所以小學美術課程應該以審美文化為基礎，將美術課程與其他學科知識有效結合起來，形成以點帶面的具有文化內涵的美術教育體系。

在“以人為本”的教育氛圍中，創設以情感教育為紐帶，強調學生自身體驗的教學形式。所謂“人文方式”既以主觀的體驗、理解作為基本點，認識生活、文化的方法。學生與老師的關系是教育改革的關鍵問題，教與學是統一的活動，應該在充滿和諧的氣氛中進行。學生應該在老師引導下的認識、實踐與發展的主體。教師應把學生視為有思想、有主見的小主人，尊重學生，鼓勵學生有不同的見解。允許學生為老師糾正差錯。教學評價應該采用鼓勵的方式，為學生創造自由、輕松地學習氣氛。使學生對美術產濃厚的學習興趣。

二.美術教育對審美心理的影響

藝術教育可以促進青少年審美心理健康發展，美術教育作為藝術教育的分支，能夠充分培養和提升青少年的審美能力和審美素養，增強審美能力豐富審美情感。在美術教育中，通過多種多樣的美術活動來啟發學生的審美靈感。讓學生們在學習的過程中體驗美，創造美。隨著藝術教育體系的不斷完善。我們應該充分利用其優勢通過基礎美術教育來構建青少年健康向上的審美心理素養。

根據我國現今基礎教育中的美術教育對學生心理引導現狀。美術作為一門宣揚美得文化藝術學科，學生在進行藝術活動的同時，學生的藝術情趣也會得到增強，審美素養也會得以提高。審美心理逐步構建。按部就班的教學方法不適用于美術教育，相反的更會制約審美個性的發展。在很多美術課堂中，由于老師對美術教育的意義不夠深刻了解。教學古板，預先設計教學步驟和教學效果。通過不斷的指導、暗示，使學生逐漸淡化自己的觀點.步入教師設計好的“標準軌跡”。

我國已經認識到美術教育對青少年健康的人格的建立有著其他學科無法比擬的優勢。正在從對美術技能的培訓逐步轉變成對美術文化學習。由于現今社會的就業形勢嚴峻的壓力以及部分教師對美術課的定位不夠準確等原因，基礎美術教育雖然有所好轉，但仍沒有發揮其最大效果。呈現出兩個極端：一方面專業性太強，一味的強調繪畫的技法，忽視了美術的文化內涵。不重視對學生文化素養的培養。另一方面，在臨近考試，美術課便被其他學科霸占。與國家提倡的素質教育的初衷南轅北轍。

如何才能利用美術教育對學生的審美心理去進行有效地引導成了美術教育中的重要難題。首先要正確思想，重視美術課堂的價值。以美育人為宗旨。做到以學生為主體，給予學生更多的創造機會，以培養學生的審美能力，創造能力為目的。根據學生的心理特點，完善教學過程，學習國內外優秀教學案例吸取經驗。每個學生的成長環境，心理特點都各部相同。在教學過程中，在保證健康的審美心理前提下，盡最大限度去培養每一個學生的個性化發展。

任何的教育活動都是在高效的課堂氣氛下進行的。因此要對美術課堂活動實現有效地課堂管理。教育學家赫爾巴特曾說過：“如果不堅強而溫和的抓住管理的韁繩，任何教學活動的進行都是不可能的。”所以，各個學校都對學校的管理非常重視。課堂的主體是學生，和諧的課堂氣氛也需要師生共同來營造。任何的教學活動都離不開有效地課堂管理。正確有效地課堂管理不僅能夠更大的提高學習效率，而且能夠凸顯出師生和諧融洽的關系。了解學生的心理特點，開展豐富的教學活動。低年級的學生天真活潑，喜歡親近動物，喜歡表達自己的想法，喜歡得到贊揚和老師的鼓勵。高年級的學生逐漸穩重，喜歡思考、分析、對比。

三.美術課對人生發展的影響

現代社會主義的建設與發展需要具有德、智、體、美、勞全面發展的人才。中小學美術課通過培養學生的感受能力、藝術創造力等。使學生的文化素養得到提高。學生在青少年時期具有求知欲強，可塑性大的特點。如果不在這一時期構建向上的審美心理的話，在以后的成長道路上有可能審美扭曲。由此可見，審美教育有助于心理健康，樂觀向上。精神生活更加向上。我國教育體系一直十分重視對青少年的審美教育。要求學生們不禁要牢牢掌握過硬的學科知識，還要了解藝術。因為藝術能幫助人們更加認識了解世界文化。而且還能鼓舞人們去創造世界，創造美好的生活。

隨著社會的不斷進步，美術在社會上的應用也越來越廣闊，用途也越來越廣泛，與人的日常生活都息息相關。譬如服裝的色彩搭配，室內布置得美觀性，色彩與周圍環境的協調性。這些都屬于美術的范疇。美術教育是我國基礎教育的重中之重，并無可取代。這也是我國發展的需要。