影響高職院校健美操教學效果的原因及對策淺探

盛以嶺

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）08-000-01

摘 要 健美操是一項集健身、健心、美體功能于一體的競技運動和健身運動。長期堅持鍛煉既可以增強體質、健美身體，又可以陶冶情操、提升氣質，因此，健美操深受高職院校青年學生的喜愛。文章分析了影響高職院校健美操教學效果的原因與對策。

關鍵詞 高職院校 健美操 原因及對策

健美操同時具備了健、力、美的特點，80年代開始風靡世界，并表現出強大的生命力。為滿足新一代大學生的要求，健美操已被列入各大高校開設的主要課程當中。但是，部分高校由于受師資力量、教學設施、學生基礎等條件的制約，健美操教學還存在教學方法單一，教學效果不盡人意等問題。可見，高校健美操教學如何一改學生被動學習、枯燥練習的狀況，滿足學生個性發展需求，增強學生健美操學習的積極性、主動性是擺在高職院校及體育教師面前的重要課題。

一、影響高職院校健美操教學效果的原因分析

為適應新時代的要求，各高職院校體育課也開設了健美操訓練內容，一方面促進了大學生身心健康的協調發展，另一方面，也以其生動活潑、輕松自如、隨心所欲深受大學生的酷愛。由于健美操運動發展歷史不長，教師教學管理經驗不足，教學效果與預想的還有很大一段距離。影響高職院校健美操教學效果的原因很多，主要表現在以下幾個方面：

（一）學校因素

開設健美操課需要一些必備的設施、設備和器材，這是順利開展健美操教學和訓練的前提。設施、設備和器材的好壞不但影響教學效果，而且對學生學習的積極性、主動性和自覺性影響深遠。但目前，多數高職院校還沒有標準的健美操房，教師多數是在室外的水泥場地上進行教學，教學效果大打折扣。沒有地毯，無法完成墊上教學；沒有鏡子，學生無法了解自己動作上的缺憾；沒有專用的健美操多媒體設備，學生很難達到課內外學習、鍛煉相結合的目的，這不利于培養學生終身體育的習慣和能力。

另外學校對健美操課程的考核評價忽視學習的過程性評價；忽視學生自主創新能力的評價。過分強調對學生技術、技能的評價，因而對教學和學習過程中存在的問題不能及時反饋，這將成為教師改進教學和學生學習的主動性和積極性調動的羈絆。

（二）教師因素

調查資料顯示：高職院校健美操任課教師男女比例約l：5，性別分配明顯不夠合理。這直接影響了健美操在男生中的普及。健美操教師專業素質直接影響示范能力，只有準確、優美、和諧的動作，才能吸引學生的學習興趣，才能滿足學生“健與美”的追求。目前，高職院校健美操教師中專業畢業的教師人數較少，健美操教師的專業化水平不高，這對不斷發展和創新的健美操教學來說有一定影響。

（三）學生因素

目前，各高校選擇健美操課的學生健美操的超過半數以上，深度調查發現，學生選擇健美操的動機主要是興趣愛好、健身健美、充實生活、擴大社會交往等。但由于高職院校生源分散，基礎差異較大，隨著教學難度的增加，部分學生興趣喪失，能刻苦鍛煉堅持訓練的人數不多。

二、提高高職院校健美操教學效果策略

隨著教育體制改革的深入，如何培養高素質的綜合型人才已經達成共識。健美操課程是現代體育教育不可小覷內容，擔負著增進國民健康和為國家培養高素質人才的重任。因此，全面提高健美操教育教學質量，實現健身、健美和健心與一體的目的，已成為素質教育背景下培養大學生綜合能力的必修課。

（一）提高健美操課教學教師的專業水平

健美操任課教師本人要熱愛自己的職業，積極參加教育主管機構組織的學習進修機會，不放過任何一次教學研討、專題報告活動，以此提高專業水平。健美操教師必須用豐富而有深度的專業知識吸引學生；健美操教師必須用精湛的教學藝術感染學生；健美操教師必須用高度的想象力去影響、教育學生。因此，高校和健美操教師本人應多措并舉提高和優化教師的專業水平。教師精神飽滿、步履輕松、充滿活力的精神狀態對激發學生學習的積極性和持續發展性方面的作用不可低估。只有這樣，教師才能科學駕馭課堂，才能使學生對所要學習的內容產生積極的情緒，進而將教育教學活動向縱深層次延伸。提高健美操的教學效果成為可能。

（二）改善健美操教育教學環境

增加投入，完善設施，改善健美操教學環境是乃當務之急。健美操房要對學生免費全天開放，滿足學生隨時訓練的需要。健美操房要有充足的照明設施，現代化的多媒體設備，場地上要鋪地毯，放鏡子以便提高學生的動作質量。

（三）構建“自主、合作、探究”的教學模式

健美操教學中傳統的教學方法是教師示范、講解、糾錯等一系列步驟，復雜的健美操動作的教學只按這一步驟進行是很難提高學習效率的。因此，教師要根據一定的教學內容采用恰當的教學方法。“自主、合作、探究”的教學模式是建立輕松、愉快的教學氛圍，調動學生學習積極性，使學生在快樂中掌握健美操知識和技能的關鍵，它強化和體現了以學生為主體的教學理念，符合新課改的基本要求。

三、結束語

總之，健美操在塑造形體美，增進健康美，緩解壓力，娛樂身心等方面發揮重要的價值，它是大學生自我鍛煉，自我塑造的重要手段，已成為大學校園體育文化的一枝奇葩，給大學校園注入了新的活力。它滿足了現代大學生的身心發展和個性需要，既提高了大學生的體育能力，又完成了高校體育課的教學目標。

參考文獻：

[1] 程春萍.中、高職院校健美操教學初探[J].吉林廣播電視大學學報.2011.8

[2] 唐曉華.高職院校健美操教學方法探討與研究[J].成功（教育版）.2011.1.