論健美操教學模式的創新

馮嬋娟 趙燕

摘 要：目前，健美操教學模式比較單一，大部分學生缺乏學習興趣。本文將對健美操教學的現狀進行分析，并由此提出相應的解決措施。

關鍵詞：健美操教學模式；教學現狀；解決措施

[中圖分類號]：G831.3[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-8-0-01

1、前言

作為有氧運用，健美操具有極強的音樂感、時代感，受到年輕人的喜愛。但目前，大部分學校的健美操教學方法單一，僅僅傳授動作，不重視學生能力、個性的培養，這在一定程度上影響了健美操教學的質量、不能很好地適應現代健美操發展趨勢。

2、教學現狀

2.1合適的教材比較少

教材是進行教學活動的重要依據，但不少學校健美操教學根本沒有教材，有的即使有教材也不統一。這樣就造成了輕視理論、缺乏系統性的現象。課后學生缺乏復習資料，只能通過簡單機械的練習記住動作，這樣就不能適應健美操創造性編排、多樣性動作的特點，使教學效果大打折扣。

2.2專業教師比較缺乏

健美操教師很大一部分由其他體育項目專業的教師來兼任，這些教師“臨危受命”，缺乏專業訓練，理論知識及動作都有待完善。同時，有些教師雖科班出身，但缺乏創新的意識，不能與時俱進，這樣就會對教學效果造成嚴重的影響，不利于學生體育方面的進步。

2.3教學內容比較單一

一方面，缺乏統一的教材，一些健美操教師會自主選擇或編制一套操來作教學內容，有的甚至出現多年一套操的現象，動作缺乏創新。另一方面，很多學校在思想上忽視健美操理論的講授，有的甚至認為理論知識講授根本沒有必要。這樣造成健美操教學內容的單一、枯燥，學生缺乏學習積極性，從而不利于教學質量的提高。

2.4教學模式滯后

目前，大部分學校的體育教學仍以動作的傳授為核心，應試教育下教師和學生都僅僅在乎考分，忽視實際的能力的培養。這樣在實際的教學活動中，學生的“中心”地位就不能確保，學生只是簡單機械的練習，個性的發揮和素質的培養受到限制。在這種滯后的教學模式培養下，學生缺乏自主創新精神和科學理論知識。

2.5學生學習積極性不高

作為一項長期運動鍛煉過程，健美操需要學生的堅強意志和不懈練習，但健美操課一般為選修課，很大一部分選修這門課的學生只是為了能夠取得學分、健美操的學習很難全身心地投入。學習健美操課程一般一周僅開一次，上課時間極其有限，課下缺乏教師指導，再加上受教材、教師等各種因素的影響，學生健美操學習的積極性不高。

3、解決措施

3.1明確教學目標

首先應明確健美操教學目標。健美操教學是讓學生通過一系列健美操基礎知識的學習，能夠熟練掌握健美操理論知識和動作，從而提高學習興趣和自身身體素質1。健美操理論知識包括動作原理、編排原則、結構及作用等。這樣實踐結合理論，能夠使學生更深刻全面地掌握運動方法和技巧，養成科學鍛煉的習慣。同時，在實際的教學活動中，還應結合學生具體的興趣愛好、學習能力、體質狀況、體育能力等情況，制定合適的教學目標。

3.2完善教學內容

首先，應意識到理論的重要性。健美操和其他運動一樣都有自身的人文科學、社會科學、自然科學等理論知識。進行健美操教學時應注重在實踐的基礎上講授一些健美操相關知識，包括健美操的特點及作用、運動原理、編排方法、鍛煉原則、體質要求等，以此來指導實踐活動，促進學生形成對健美操這項運動的理性認識，更好地進行健美操運動2。

其次，應及時更新健美操教學內容。健美操教師應具有創新意識，不斷關注和學習健美操的最新信息，使健美操的教學內容做到普及性和針對性、科學性和實用性、基礎性和時尚性等方面的統一，以此來滿足不同學生和社會的需求。

3.3采取多樣的教學方法

一方面，應重視健美操基礎動作的傳授，以此來促進學生體育綜合能力的提高。在實際的健美操教學過程中，應以創編原則及基礎動作的傳授為主要目標，將技能知識的遷移和技術的教授結合起來。教師應在講授新動作、知識時盡量聯系學生已學動作、知識，使學生通過回想已學內容來對比分析，找出動作、知識的內在聯系，從而拓展學生思維深度和廣度，提高其創造等綜合能力。

另一方面，應采取靈活多樣的教學方法來進行健美操教學。教師應根據教學目標的要求，結合具體的教學和學生實際情況，采取不同的教學方法。比較簡單的動作，教師可通過放慢節奏方式來給學生示范，這樣學生只需對教師動作進行直接的模仿就可學會；有的動作比較復雜，教師應循循善誘來引導學生，使學生慢慢體會和感受。健美操動作的學習是學生在教師的指導下通過自身運動來完成相關動作，達到學會健美操的目的。所以教師應盡量采取最簡便的環節啟發學生自主學習，積極創造條件讓學生通過自己的觀察來發現、分析、解決問題，進而總結出動作規律，提高其自主學習的能力，完善健美操動作，更好地完成教學目標3。

4、結語

健美操教師應結合實際的教學情況，與時俱進，不斷創新，只有這樣才能提高學生學習興趣，更好地完成教學目標。

參考文獻：

1、王小強.高校健美操教學模式創新[J].科技資訊，2012，（11）：193.

2、楊玉慧.新課程改革下的健美操教學模式的創新[J].黑龍江科技信息，2008，（34）：249.

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