試論舒伯特藝術歌曲在聲樂教學中的作用

葉增忠

摘 要：眾所周知，舒伯特是十九世紀奧地利聞名世界的作曲家，被世人稱作為“歌曲之王”。他一生的對音樂藝術，有著巨大的貢獻。因此，舒伯特的音樂被稱為聲樂藝術中的經典，他的音樂集合了他所有的才能，也為聲樂教學提供了一定的教學資源。

關鍵詞：舒伯特；聲樂教學；作用

[中圖分類號]：G623.71[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-8-0-01

引言：通過品味舒伯特的音樂，我們可以感受到他音樂中的優美、歌詞的美妙，通過舒伯特的音樂藝術可以使學生提高自己的演奏水平和加深對音樂藝術內涵的深刻理解，而且還能使學生的人生價值得到升華。同時，我們將舒伯特藝術歌曲放在高校音樂專業作為教材在教學中使用，這與我國高等院校教學大綱中所指出的教育目標完全有著一致性。因此，研究舒伯特的音樂對我們在聲樂教學過程中產生的影響，并且從里面尋找那些不可多得的藝術精華，對聲樂教學大有裨益。

一、舒伯特藝術歌曲在聲樂教學中的重要地位

舒伯特的藝術歌曲是人類音樂藝術中不可多得的璀璨瑰寶，同時，也是文學藝術中不可或缺的重要組成部分。舒伯特的歌曲的數量很多，他的音樂不但具有古典主義的藝術創作風格，而且，還具有浪漫主義的藝術創作理念和創作方法。所以，舒伯特的音樂價值在于他的音樂精神和音樂創作手法。可以說，這二者決定了舒伯特藝術歌曲創作形成時代音樂潮流的最根本的基礎。舒伯特的藝術歌曲充滿了藝術氣息和文化價值，同時，他的音樂具有很高的藝術成就和文學研究價值，所以他的音樂對于我國音樂院校有關音樂教學方面提供了有利的價值，對聲樂的教學和演奏都起到了一定的導向作用。在關于聲音的運用和控制，以及從音樂的角度對作品進行剖析理解方面，舒伯特的藝術歌曲都有較高的規格和要求。通過對于舒伯特音樂的研究，一方面可以使學生的有關于音樂藝術方面的認知和音樂藝術的審美意識得到更大的提高，并且慢慢地形成一種很高音樂藝術氣息和音樂思維邏輯；另一方面，認真研究舒伯特的音樂，可以鍛煉學生關于音色和氣息的控制力度，更加協調音樂與鋼琴的配合度，增強學生對于音樂藝術的審美能力，加深學生在音樂方面對于感情的控制力，從而提高學生內在的整體音樂水平和藝術涵養，使得學生不僅在專業技術能力方面得到進步，還可以使學生在專業藝術的理論知識等方面得到全面的發展，使學生對于藝術歌曲的把握更加深刻、更加爐火純青，從而能夠使老師與學生能夠共同地、更好地完成和達到我國高校聲樂教學的任務和目標。1

二、舒伯特藝術歌曲在聲樂教學中的作用

（一）、更好的調整聲音與氣息

大家都知道要想更好地去表現藝術歌曲中的那種細膩、優雅的演唱風格，就必須要保持聲音的連貫性，然而要達到聲音具有很好的連貫性就必須做到在歌唱過程中很好地對氣流的運作進行有效的控制，舒伯特的藝術歌曲正好在演唱之中具有這樣獨特的演唱風格和演唱技巧，所以演唱舒伯特藝術歌曲對于學生的呼吸和聲音的訓練有著獨到的好處，學生在演唱中就需要進行這樣的方式來學習。在學生剛剛開始訓練的時候，老師應該通過一些數量較少的樂句、音域較窄的音樂歌曲來對學生進行訓練，這樣就為以后的聲音音質的訓練奠定了堅實的基礎。因為，舒伯特很多藝術歌曲的篇幅都比較短小，其旋律大多都是高低連綿、跌宕起伏，而且大多分布在中低音和較高音的聲區，所以對舒伯特藝術歌曲的練習可以使學生在訓練的過程中逐漸形成一種飽和、協調、圓潤和優美的聲音音質。老師將藝術歌曲之中的一些短句進行有機的聯系就完全可以鍛煉學生對于氣流的自然控制，因為狹窄的音域可以讓學生的歌喉始終保持在某一個正確的位置。教師在對聲樂專業的教學上，充分地利用舒伯特的音樂藝術特征進行教學，就能夠很快地提高學生的專業技能水平，這就是一個典型的范例。2

（二）、對于伴奏的配合能力的鍛煉

大家都知道很多音樂中都少不了音樂伴奏，尤其是鋼琴藝術的加入，它不但可以用磅礴的氣勢和細膩的情感來烘托音樂氣氛，還可以表達某種藝術意境。它和音樂是相互融合的，鋼琴可以把藝術歌曲賦予更加深厚的藝術氣息和意蘊，還可以使其典型形象表達得更加活靈活現。鋼琴能夠使藝術歌曲在思想層面上表達得更加豐富，并且賦予其有著深刻的和獨特的藝術魅力，在聲樂的歌詞和旋律的配合下，把一首曲子演繹得惟妙惟肖、天衣無縫。鋼琴和藝術歌曲二者是不可分離的兩個層面，它們之間的關系水乳相容，是親密的合作伙伴。藝術歌曲和鋼琴藝術，它們之間的結合為藝術歌曲的演奏賦予了更加完整的生動活潑的深刻內涵性和情景交融性。3

（三）、有利于提高演唱能力

舒伯特藝術歌曲的歌詞大多都是比較抒情，而且藝術歌曲的音樂內涵也多是如此。為了提高學生的演唱能力，老師可以利用舒伯特藝術歌曲的獨特的藝術表現形式和藝術風格的音樂優勢，對學生進行高標準的要求。如要反映詩歌中的安靜、細膩、抒情的感覺和意境，就要運用輕聲、半聲以及高聲區聲音漸弱的方式來表達。這樣，老師就可以對學生在于聲音的連貫性方面、聲音細膩的把握程度方面以及聲音的控制力等方面提出更嚴格的要求。學生在老師的教學要求下，如果能夠很好地掌握這種連貫的聲音、有控制的呼吸和細膩的嗓音，那么就可以為今后高難度的演唱曲目做好了充分的準備。在具體的教學過程中，老師要根據學生的水平不同的因素，以及曲目的難易程度不盡相同等因素，對學生進行因人施教。如果學生的水平比較高，接受能力比較強，就可以對其嘗試以高難度的曲目施教，這樣可以更好地有利于提高學生的音樂能力；如果學生水平比較低，就可以考慮一些難度不大的曲目對其進行施教，這樣能夠為學生日后的學習奠定基礎，鍛煉和加強其學習的能力，提高其音樂涵養性。由于藝術曲目體裁多樣，內容尤為豐富，因此可以滿足不同程度學生的曲目需要，從而使學生對音樂的學習充滿信心。4

總結：舒伯特的音樂已經漸漸被大家所熟知，并且，正在逐步地被運用到了我國許多高等聲樂院校的教學當中。他的藝術歌曲內涵豐富，體裁形式多樣，是值得學習的典范，我們的老師在教學過程中要求每個歌唱者用心地去發掘其中的精華，并且運用到實際生活中，使其不斷地為提高學生的演唱水平服務。藝術歌曲需要我們用心地去發現它的財寶。它的聲音和氣息、伴奏和配合以及演唱水平等方面都有很高的造詣，對演唱者的演唱水平起到了一定的指導作用，它為每個演唱者提供了豐富的資料和經驗，是現代聲樂教學中的活標本。只要每個歌唱者能夠用心去品味和感受藝術歌曲中的意境和情感，就能不斷地提升自己的演唱能力，也使得藝術歌曲更加的光彩奪目。

參考文獻：

1、王必主；論舒伯特藝術歌曲的特點[J]；2010

2、呂云路；舒伯特藝術歌曲創作探究[J]；2011

3、徐萌；淺議舒伯特的藝術歌曲[J]；2009