英語四六級考試備考探究

郭航

摘 要： 英語四六級的備考是眾多學者與教育者一直關注的話題，也是困擾不少大學生的問題。本文從詞匯、聽力和作文三個方面探究如何提升大學生的英語水平，備考四六級。

關鍵詞： 英語四六級考試 詞匯 聽力 作文

四六級考試作為高等院校絕大多數學生必考科目已經成為不少學生，乃至英語教師最頭痛的問題。如何備考四六級，讓學生在短期內通過考試，放下四六級的包袱成為高等教育教學工作中最重要的工作之一。筆者就自己在多年教學工作中總結出來的經驗教訓與各位英語教育工作者和面臨四六級考試的學生探討如何才能學好英語，輕松過關。

一、英語學習的基礎是詞匯

詞匯作為英語學習的基礎，其重要地位不言而喻。不少英語專家及英語成績良好的學生都認為詞匯是學好英語的前提。但是，在實際教學過程中，我們發現不少學生的詞匯量雖然不大，但是成績卻非常不錯，這使不少學生產生了困惑。因此，不少學生不能明確自己的學習目標。譬如，有的學生認為英語語法最重要，因而要加強學習；有的學生認為英語閱讀非常重要，要多做題；有的學生甚至認為注重英語發音是提升英語水平的途徑，等等。我經過多年的觀察統計后發現，英語成績較差的學生幾乎都不能很好地掌握四六級必備的詞匯量，這會帶來三個嚴重后果：第一，學生在做閱讀時會產生障礙，這種障礙會使學生產生巨大的心理壓力，甚至會使學生心理崩潰；第二，學生在英語寫作時不能使用一些高級詞匯更地道及流暢地表達所思所想，造成英語寫作成績較低；第三，英語詞匯量不夠可能會影響學生的聽力水平。總而言之，詞匯學習不扎實所導致的后果很可能是英語水平永遠無法得到明顯提升。

那么，如何學習好詞匯呢？很多人拿起一本四六級詞匯背，從頭背到尾，這種方法不失為一種有效的學習方式。但是，除此之外，還有更有效的學習方式，就是用手機學單詞。目前，手機已成為當代大學生的“標配”，手機除了可以用來玩以外，還可以進行有效學習。我認為最好的手機學習軟件是百詞斬。百詞斬這款軟件一經問世便得到了學生的普遍認可，我也將其作為不斷充實詞匯量的“利器”，其友好的界面、實用的詞匯、搞笑的圖片、地道而又實用的語句表達、極其方便的詞匯查詢方式、反復不斷的詞匯鞏固模式等從各個方面吸引了使用者，成了當前英語學習軟件中的佼佼者。當然，有如此出色的學習軟件還需要每一位學生堅持每天花一定的時間學習。

二、堅持英語口語與聽力練習

從大的方面來講，學習英語是為了與不同母語國家的人進行溝通。從小的方面來說，順利或高分通過四六級考試是每一個學生最迫切的愿望。單純的英語學習不免落于俗套和過于功利，而且學習效果不理想。興趣最好的老師。英語興趣因人而異，不能強求，但是將學習英語的功利動機與一定程度的興趣相結合是絕大部分學生能夠做到的。

總的來說，英語中最能激發學習者興趣的就是口語，練習口語可以直接提高學生英語的表達能力，達到學習英語的最初目的，使學生的學習成就感倍增。如何練習口語表達呢？我認為目前大學英語課本作為練習口語的素材并不合適，但仍有不少教師強行指定某篇課文或一些課文的某些段落要求學生背誦，而實際情況是不少學生根本無法背誦下來，且背誦下來的句型既長又復雜，根本不能作為日常交流使用。目前，根據權威研究及實踐來看，新概念英語作為口語練習素材是一個非常好的選擇。該教材最大的優點是其篇章一般都非常短，而且都是貼近日常生活的地道用語，所以能最大限度提升學習者的成就感，減輕學生的學習負擔。

聽力練習是鍛煉學生英語口語能力的一個有效途徑，應該每天加以訓練。聽力可以鍛煉學生的反應能力，并及時糾正學生的發音。我認為每天2小時的聽力訓練時間是必須保證的。同時，聽力訓練的方式不僅僅是做練習題，我認為最有效的訓練方式是每天聽BBC，同時現在有不少網絡學習資料提供BBC等英語慢速、正常速度及快速聽寫，一般控制在2分鐘以內，這種聽寫對學生的聽力提出了更高的要求。

三、堅持英語范文背誦與寫作

英語作文是四六級考試的重頭戲。但是不少學生并沒有對英語作文進行重點訓練。寫作要有一定的技巧與方式，英語作文也不例外，非英語國家的學生必須學習一定的寫作技能。那么，如何進行英語作文的學習？最簡單的方法是每個星期背誦一篇高質量的英語作文。目前，英語四六級考試作文都有明確的指向性，喜歡讓學生寫文化、科技、經濟類的文章。除背誦文章之外，也要定期進行專門性寫作，而且寫作要有針對性，可以是當前的某一個熱點問題，也可以是一個人們很久都無法有效解決的問題，如環境問題等。

總之，學生除了從上述三個方面提升英語水平外，還要多閱讀一些原汁原味的文章，不用看《經濟學人》等不少人推薦的文章，只要將近十年四六級考試中的文章進行仔細的閱讀與深入分析就可以提升英語水平。

參考文獻：

[1]王守仁.關于高校大學英語教學的幾點思考[J].外語教學理論與實踐，2011（1）.

[2]張嵐.淺議大學英語四六級考試對大學英語教學的影響[J].科教導刊，2011（8）.