中職學校校企合作下的校園文化建設

潘念中

【摘要】中職學校校企合作下的校園文化建設。校園文化與企業文化的融合可培養學生的企業意識和職業習慣，并可使學生明確學習動機，形成正確的職業觀。在文化建設方面應圍繞中職培養目標，將校企合作這一最佳的人才培養模式深層次融入校園的文化建設中，實現全方位的校企合作，才能實現真正意義上的學校培養目標與企業需求零距離。

【關鍵詞】職業學校；校企合作；校園文化

工學結合、校企合作、頂崗實習，是具有中國特色的職業教育人才培養模式和中等職業學校基本的教學制度。中職學校與企業的關系越來越密切。建設豐富多彩、積極向上、可持續發展的校企合作下的中職校園文化勢在必行。

一、校企合作下的校園文化建設的意義

校園文化是學校師生根據社會經濟發展需要，在長期的教育教學實踐過程中通過學校各個層面所創造、積累并共享的，以反映師生共同信念和追求的校園精神為核心，具有校園特色的一切物質形態、精神財富及其創造形成過程。校園文化是培養學生綜合素質的重要途徑之一，直接影響著學生的言行和品德。企業文化的目標是培養高效能的企業經營團隊，實現價值共守、精神共通、情感共流和命運共擔，中職教育的目標是，培養具有一定文化知識、專業知識、專業技能和一定的管理能力的技術人員，二者的目標有共性。學生的職業能力培養是一個長期的、循序漸進的過程，如果在校園文化建設中吸收企業文化的成分，使之成為校園文化的重要組成部分，對于培養學生的職業能力和企業適應能力將起到很好的推動作用。在校園文化中引入企業文化，學生從入學第一天起就在不知不覺中接受企業文化的熏陶，接受職業教育，從而明確學習動機，端正學習態度，形成正確的職業觀。這對于學生三年的中職學習將奠定一個很好的思想基礎。

中職學校辦學特色不僅體現在專業特色、課程特色、管理特色、服務特色等方面，還表現在有特色的校園文化。如果沒有相應的特色校園文化作支撐，這種特色只會是曇花一現，不能形成真正意義上的辦學特色。對于職業學校來說，只有在文化建設上實行校企結合，吸收不同類型企業的優秀企業文化，才能形成各具特點的、百花齊放的高職特色的校園文化。同時，縮小校園文化與企業文化的距離，實行中職畢業生就業時與企業文化“零距離”。

二、中職學校校園文化建設的基本原則

中職學校的的辦學方針是“以服務為宗旨、以就業為導向”，校園文化建設要“建設體現社會主義特點、時代特征和職業學校特色的校園文化，形成良好的校風、教風和學風”，“模擬職業場景等的宣傳作用”，“注重宣傳先進的企業文化以及行業勞動模范和學校優秀畢業生的事跡。在以人為本的新的教育理念下，校園文化是培養學生健康人生和高尚品格必不可少的教育途徑，所以打造優質的校園文化，對于增強學校的育人功能具有十分積極的意義。中職學校的辦學目標是以服務為宗旨，以就業為導向，培養面向基層，面向生產、服務和管理第一線的實用型、技能型人才。在校園文化建設上，應盡可能突出“職”的特點，融入相應的職業道德、職業理想和職業人文素質，使培養出來的學生既有職業能力又具備一定的人文素養。

中職學校校企合作下的校園文化建設的基本原則：

1、育人為本的原則。校園文化建設要以育人為目標，充分發揮校園文化的導向、陶冶、凝聚、約束的教育作用。

2、師生主體，校企共建的原則。師生員工是校園文化建設的主體，要充分發揮學校、行業、企業的各自優勢，共同建設校園文化。

3、貼近社會，貼近職業，貼近學生的原則。認真分析研究學生的思想實際和生活實際，結合專業培養目標要求，體現民族文化特點、體現行業、企業文化特征，體現時代精神，開展學生喜聞樂見、富有成效的教育教學活動。

4、繼承與創新相結合的原則。繼承學校優秀文化傳統，適應職業教育發展的新需要，不斷創新，跟上時代的步伐。

三、校企合作下中職學校校園文化建設的措施

中職學校可持續發展校園文化建設要堅持堅持“以人為本，均衡發展”的指導思想，“貼近職業學校建設發展實際，立足培養目標，吸取優秀企業文化和企業精神，彰顯辦學特色，突出育人功能，從加快提升物質文化建設、規范優化制度文化建設、強化突出精神文化建設入手，努力構建既充滿活力，又有深厚文化底蘊和校企合作、工學結合特色鮮明的校園文化體系”。中職教育的“職業化”特點，決定了職業學校校園文化建設必須融入更多針對企業行業特點和崗位特征的職業技能、職業道德和職業人文素質。建設可持續發展的校園文化應著重抓好以下幾方面工作：

第一，按照教育部人力資源社會保障部《關于加強中等職業學校校園文化建設的意見》（教職成[2010]8號）系統規劃中職學校校園文化建設方案。針對當前中職學校校園文化薄弱現象，應把校園文化建設納入到學校發展的總體規劃之中。一是使文化建設與學校的規模建設、師資隊伍建設以及專業學科建設等統籌兼顧，形成軟體和硬體合理結合的學校發展規劃。二是使校園文化建設與校企合作、工學結合的改革進展相配合，制定校企文化建設的具體發展目標和可行措施，使校企文化建設的各項目標得以實現。三是把校園文化活動和校園精神納入到學生的培養計劃之中，使校園文化活動服務于人才培養目標的要求。

第二，在校園文化建設中營造濃郁的企業文化氛圍。一是把學校的實習室包裝成企業的“車間”。按照企業生產場景布置實習室，并在實習室張貼安全標語、生產操作流程、安全操作規程，使學生踏進實習室就仿佛置身于企業生產車間之中。把學生包裝成企業“工人”，統一穿上工作服，帶上工具包，憑胸卡進入車間，培養學生的企業意識和職業習慣。二是在校園環境布置上體現企業文化特色。在教室、樓道、甬路兩側等位置張貼相關企業的優秀標語或警言警句，以及本地、本行業知名企業家的寄語等，以此達到耳濡目染的作用。

第三，堅定不移地推行校企合作、工學結合，全方位開展健康向上的中職學校校園文化活動。工學結合是職業學校辦學的必然選擇，也為校企文化互融提供了基本保障。中職學校必須堅持“走出去、請進來”的方式，以校企合作、聯合辦學為載體，搭建校園文化與企業文化對接的基礎平臺，引進企業文化的元素，豐富校園文化的內涵。工學結合的人才培養模式，可以使學生了解到企業生產、建設、管理、服務第一線的運作情況，學習企業文化的內涵、要求與特點，為他們樹立責任感和使命感，為早日實現由大學生到企業員工和經營管理者的角色轉換打下基礎。一方面，積極開展各種文化藝術活動，豐富學生的業余生活。另一方面，緊密結合行業、企業，共同開展一些科技文化活動，培養學生創新能力。

第四，不斷完善專業實踐教學體系。建立工作過程導向為核心的課程體系，是中職人才培養工作和專業建設的關鍵。而支撐課程體系改革順利實現的根本，是不斷完善專業實踐教學體系。依據企業行業實際需求、崗位規格標準和工作過程系統化要求設計實踐教學方案，把校內基地、校外基地、企業生產經營環境融合在一起。在人才培養過程中實行半工半讀制度，采取靈活的教學形式和時間安排，讓學生一部分時間在學校學習基礎知識和進行技能訓練，另一部分時間統一組織學生到企業參加崗位生產實習，形成學習——實習——再學習——再實習的人才培養模式，通過頂崗實習讓學生充分體驗企業的文化和制度；在教學管理上，由企業提出培養目標，并根據崗位要求確定開設課程，學校根據企業要求制定教學計劃，實施教學，企業參與教學管理和實習實訓的全過程。此外，學校圍繞學生職業能力的培養，建立了相對獨立的實踐教學體系，確保學生實踐課程占到總課時的40%以上，通過“定向培、情趣學、技巧教、示范做”十二字教學法提高學生的理解和掌握能力；推行項目化教學改革，在教學活動上，鼓勵小組之間相互協作，發揚企業團隊精神，共同完成學習項目。通過多種方式培養學生的企業意識。

第五，創建中職學校“和諧校企文化”。其一，注重校企文化自身三要素的協調發展。校企文化建設要注重物質文化建設、行為文化建設和精神文化建設的協調發展，這樣才能從根本上促進校企文化的健康發展。因為物質文化是體現職業學校辦學條件，構建素質教育氛圍的基本條件之一，既是學校的硬件建設，也是校園文化的一項基本建設；校企行為文化是校企文化中重要的一部分，是學校、企業合作過程中為規范學生行為而設立的各項規章制度、行為規范，它所反映出來的是校企文化的底蘊；企業精神文化是校企文化的核心內容，是校企文化的內核和靈魂。只有學校和企業共同營造整體和諧發展的校企文化氛圍，才能成功建設和諧校企文化。其二，加大誠信教育力度。針對當前部分職業學校學生普遍缺乏誠實守信價值觀念的緊迫情況，應積極開展以誠信為主要內容的文化教育活動，使誠實守信的價值觀念貫穿于校企文化存在和發展的全過程。

經常開展優秀畢業生回校報告會，邀請學校就業創業成功的畢業生回校作勵志報告。通過優秀畢業生講述他們創業成功的經驗和創業過程中的艱難，告訴在校學生只有努力學習科學文化知識，掌握一技之長，將來才能為自己成功創業打下堅實的基礎。

中職學校要實施真正的文化“校企結合”，構建中職特色的校園文化，必須在辦學過程中，多層次、全方位地實施“校企結合”，體現職教氛圍，從培養目標、課程體系到學生的專業素質、行為習慣等都要滿足企業的要求，學校領導要以經營企業的理念來管理學校，把學校管理與現代企業管理模式相結合，使優秀企業文化在校園內無處不在，滲透到學校管理全過程，真正實現校園文化企業化，促進學校的全面、協調和可持續發展。

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