高職高專的大學生應加強愛國主義教育

張家松

【摘要】愛國主義是社會主義精神文明建設的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。在高職高專院校學生中加強愛國主義教育，培養(yǎng)其愛國主義思想感情，提高愛國主義覺悟，對其成長有著重要意義。本文針對高職高專大學生現(xiàn)狀作出合理詳盡的分析，結(jié)合課堂教學經(jīng)驗，對加強我院大學生愛國主義教育的應對措施做了一些探討。

【關鍵詞】愛國主義教育；大學生；高職高專

一、高職高專大學生現(xiàn)狀

最近我在《特別關注》看到這樣一篇文章，說日本的一個中學生在國內(nèi)寫了這樣一篇文章，題目是《201x年日本將再次占領中國》，并且榮獲了本年度大獎。看了這篇文章使我感到無比震撼，當我把這篇文章介紹給學生們的時候，竟然，我們的學生的反應超出我的想象，我以為他們要跳起來大罵日本人，他們只是小聲說“這怎么可能呢”？可見他們已經(jīng)沒有一點兒居安思危的思想！

這些年，隨著我國教育不斷改革和深入，使更多的學生都能進入到大學學習，這本來是一件好事，但隨之出現(xiàn)的問題，也就充分暴露了。就拿我院來說，我院是從中專學校升格起來的一所高職高專院校，進校的分數(shù)線，也就是200到300分左右吧。想一想湖北高考總分750分，只考這么點分數(shù)的學生，大多數(shù)原因，主要是貪玩，或者根本不想學習，甚至有的學生對我說：我不想來讀書，沒辦法是父母逼著我來的。可以想象這樣的學生，他們來到學校會有什么反應呢？

下面我就列舉一下他們的表現(xiàn)：

第一種表現(xiàn)是：上課沒精神，睡覺，玩手機，人在課堂心不在課堂。

第二種表現(xiàn)是：知識淺薄，不關心政治和國家大事，連起碼的常識都不知道，老師提問一問三不知。

第三種：一到學校就開始談戀愛，上課在一起，下課也走在一起。他們不是來聽課的而是來約會的，上網(wǎng)吧逛街，絲毫沒有把學習放在心上。

就以上這些現(xiàn)象，作為我是一名長期從事大學生思想政治教育的教師來說，是感到非常痛心的。我認為關鍵是要進行愛國主義教育，讓他們知道自己肩負的使命和責任，讓他們懂得做人的基本道理，這樣才能使我國逐漸和不斷強大下去。

二、以課堂教育為主陣地

什么是愛國主義？愛國主義體現(xiàn)了人民群眾對自己祖國的深厚感情，反應了個人對祖國的依存關系，是人們對自己故土家園、民族和文化的歸屬感，認同感，尊嚴感與榮譽感的統(tǒng)一。它是調(diào)節(jié)個人與祖國之間關系的道德要求，政治原則和法律規(guī)范，也是民族精神的核心。

這一段話，首選反映了個人與祖國的關系是割舍不開的，第二層意思就是你生活在什么樣的國家你就必須有認同感，歸屬感，尊嚴感和榮譽感的統(tǒng)一。第三層意思，也就是說，你愛不愛國可以衡量你道德、政治立場和法律規(guī)范的基本要求。總之，這一段話基本全面的概括了愛國主義的深刻內(nèi)涵。

我在講述愛國主義含義時，我覺得光靠空洞的幾句話就能使學生愛國恐怕也是不可能的。當時我就舉了這樣一個例子：大家都知道以色列和阿拉伯經(jīng)常發(fā)動戰(zhàn)爭，阿拉伯和以色列打仗正打的熱鬧的時候，世界正舉行選美比賽，那年以色列小姐正好當選“世界小姐”，許多媒體都圍著她“小姐你簽約吧，將來你可以發(fā)大財了”，“簽約后你就名利雙收，你何必回國呢？你的國家正在打仗，那么一個小國隨時會被吃掉的！”這位小姐卻堅定的搖了搖頭，在電視上發(fā)表談話：“世界小姐不是我個人想選，我只是讓你們知道，以色列是一個優(yōu)秀的民族，我想讓你們知道，地球上有以色列這個國家，所以我要出來競選。我要告訴世界：以色列是個優(yōu)秀的民族，因為我是世界上最漂亮的女人。目前，以色列這個國家正艱苦奮戰(zhàn)，希望全世界的人民同情我們，支援我們，支持我們國家的獨立，今天我要回去，為祖國而戰(zhàn)！”她發(fā)表完這番講話，第二天就坐飛機回國了。這個消息發(fā)表后令全世界的人對以色列刮目相看：哇，以色列人真了不起啊！于是，以色列軍隊軍心大振，他們像瘋了一樣，把阿拉伯的軍隊打的干干凈凈！這就是歷史上最偉大的七日戰(zhàn)爭，七天打完了，這就是因為一個女孩子的一句話！

這個故事，當時感動了很多大學生，同時也告訴了他們一個深刻的道理：愛國是要具體行動的。

三、應對目前這種狀況的幾點考慮

（一）適當組織學生做一些野營訓練

現(xiàn)在的學生大多數(shù)是從學校到學校，再因為獨生子女的原因從小嬌生慣養(yǎng)，手不能提籃，肩不能挑擔，他們壓根就不知道艱苦是什么，也就是我們常說的90后的學生是享受型的。因此就必須讓他們到艱苦的環(huán)境鍛煉一番。可以以班級為單位，也可以以學院為單位，學工處團委應擔當起這個責任和義務，甚至可以做一些野外生存環(huán)境訓練。

（二）發(fā)揮多媒體的作用，播放一些愛國主義的資料片

例如說，關于介紹南京大屠殺的資料，1919年“五四”運動的有關資料，以及井岡山毛澤東、朱德鬧革命的有關資料。這樣可能會起到上課所達不到的效果。

（三）經(jīng)常不間斷搞一些愛國的勵志演講

我在給同學們講授“追求遠去理想”這一章節(jié)時，讓學生討論這樣一個問題：“人為什么活著”？并讓他們用不記名的方式，把這個答案寫出來。下面我們就來看看一些學生的答案。有一個學生寫到：“人活著是為了找一種感覺，自己喜歡的那種”，另一個學生寫到：“為自己能過好日子”，還有一個學生寫到：“只活心情不活人生”，還有一個學生寫到：“為了掙錢，為了過上優(yōu)越的物質(zhì)生活”。以上種種，只能說明一點：90后的大學生他們到底在想什么，國家和民族的安危，究竟在他們心中有多少份量。這難道不值得我們深思嗎？因此通過愛國的演講至少可以在他們的心靈深處敲一下警鐘，讓我們一代又一代的愛國主義發(fā)揚下去。

以上這是我對我院大學生現(xiàn)狀及其應對做了一些探討，我深知這個工程是相當浩大而又繁重的，為此我只是想做一些嘗試而已。