老師，我站著呢

[日本]菊池哲哉

這是一所能看到大海的地勢較高的中學(xué)，上課時(shí)從教室就能看到變化無窮的大海。

那年約有80名新生入學(xué)，其中大多數(shù)是那些與大海搏擊的漁民們的子弟。那是我給新生上第一次課的事情。“起立。”大家都站起來。因?yàn)槭切律远己苷J(rèn)真，教室出現(xiàn)瞬間的寂靜。

但是，有一名學(xué)生耍滑頭未起立。“站起來，剛?cè)雽W(xué)就是這種態(tài)度可不行！”我的語氣頓時(shí)嚴(yán)厲起來。

這時(shí)，傳來一個(gè)聲音：“老師，我站著呢。”是的，他，A君站著，但是由于他個(gè)子太矮，我看著像是坐著。

糟糕！我做了對不起A君的事。我為自己的粗心感到不安，一時(shí)竟不知說什么。如果在此時(shí)道歉，反而會傷A君的自尊心。于是，我當(dāng)時(shí)只說了聲“對不起”，周圍的學(xué)生都笑起來。A君的心情一定很糟糕，我意識到A君以后也許會因此受到他人的欺負(fù)。

下課后，我本想向A君道歉，但忙亂之中竟把此事忘掉了。晚上，我猶豫是否給A君打電話，但打電話道歉太不禮貌，于是只好作罷。

第二天，天空晴朗無云，春天的大海碧波蕩漾，我給A君所在的班上第二次課。

“起立。”又是瞬間的寂靜。這時(shí)，忽然傳來一個(gè)洪亮的聲音。“老師，我站著呢。”

是A君，他站在椅子上，微笑著。我只覺得眼前發(fā)暗。

從A君的微笑中，我看出他這樣做并不是諷刺，也不是抵抗情緒的表露。

我感到了“老師，我不在意，不要為我擔(dān)心”這樣一種體諒，我的心口感到一陣疼痛。

晚上，我懷著復(fù)雜的心情給A君撥了電話。

“老師，別在意，別在意。”對面?zhèn)鱽鞟君爽朗又充滿稚氣的聲音。

我祈盼明天的天空還是晴朗無云，大海還是碧波蕩漾。

（選自《語文世界》，有改動）

快速搶答

1.聽了男孩子的話，看到他的神態(tài)，老師心里會怎么想？

2.“我祈盼明天的天空還是晴朗無云，大海還是碧波蕩漾。”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？