擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心

王平

教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)，一切都無(wú)從談起。要想成為孩子們心目中真正的“好老師”，就要把自己的愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，傾聽(tīng)他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂(lè)。

一、把微笑送給學(xué)生

微笑是世界上最美麗的語(yǔ)言。教師的微笑可以讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。在學(xué)生成功時(shí)，用微笑送去欣賞；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，用微笑送去寬容；在學(xué)生失落時(shí)，用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生迷茫時(shí)，用微笑送去信念。奮斗村學(xué)生小A是一個(gè)性格活潑、懂事乖巧、個(gè)性很強(qiáng)的小姑娘，剛剛合校時(shí)，由于想家她先后兩次從宿舍“逃跑”。最后一次往家跑時(shí)，父母從奮斗村迎她，但卻走岔了路，沒(méi)有迎到，家長(zhǎng)心急如焚，直到下午三點(diǎn)多才找到她。這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，我及時(shí)進(jìn)行家訪，從她父親的口中得知，小A是家中的第二個(gè)孩子，從小家里人都特別嬌慣她，使她養(yǎng)成了我行我素的個(gè)性。了解到這些情況后，我對(duì)她格外關(guān)照，下課的時(shí)候經(jīng)常去班級(jí)主動(dòng)與她交談，給她講故事、嘮家常、說(shuō)笑話，有時(shí)她會(huì)笑倒在我的懷里?？吹剿薇亲恿?，我就讓她坐在我的大腿上，輕輕地晃著，抹干她眼角的淚花。我的做法感動(dòng)了她。她雙手摟著我的脖子，望著我的臉，開(kāi)心地笑了。其實(shí)，微笑是會(huì)“傳染”的，正因?yàn)槲夷軌蛭⑿γ鎸?duì)每一個(gè)孩子，所以孩子們的性格也很陽(yáng)光。我愛(ài)這些孩子，我希望他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里健康成長(zhǎng)。

二、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲

學(xué)生們的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)他們對(duì)某事物感興趣，表現(xiàn)出一定的心理傾向時(shí)，教師應(yīng)該以一顆童心去理解他們的“荒唐”之處，這樣就會(huì)原諒他們，寬容他們，就會(huì)想辦法幫助他們。教師要多了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與他們親切交談，友好相處，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓他們覺(jué)得教師是自己的知己，是一個(gè)可以敞開(kāi)心扉訴說(shuō)衷腸的人。這樣，學(xué)生與教師之間就不會(huì)有代溝，有的只是理解、尊重和信任。

三、多鼓勵(lì)，少懲罰

當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師不要吝嗇表?yè)P(yáng)學(xué)生的話語(yǔ)，應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺屗麄兏惺艿浇處煹男老埠推谕?。?dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，教師可以批評(píng)學(xué)生，但須適度，過(guò)度的批評(píng)只會(huì)讓學(xué)生自尊心嚴(yán)重受挫。有些學(xué)生像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，一點(diǎn)點(diǎn)的失敗與挫折就會(huì)使他們一蹶不振，失去信心，更有甚者因?yàn)椴桓颐鎸?duì)失敗而走上自殺的道路。對(duì)于這樣的學(xué)生，教師應(yīng)正確地引導(dǎo)和激勵(lì)他們，幫助他們分析查找失敗或受挫的原因，使他們明白“失敗是成功之母”的道理，以便早日走出挫折的沼澤地，重新?lián)P起希望的風(fēng)帆。

有人說(shuō)，教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已。在班主任工作中，我們應(yīng)該多關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生、信任學(xué)生，用我們的一腔真愛(ài)溫暖他們幼小的心靈，在他們的心中播撒燦爛的陽(yáng)光！

（責(zé)任編輯 趙永玲）