立足高校校園文化建設推進社會主義核心價值體系教育

孟凡春

社會主義核心價值體系建設，是我們黨在思想文化建設上的重大戰略任務，它是涉及我們黨用什么樣的精神旗幟團結帶領全體人民開拓前進，中華民族以什么樣的精神風貌屹立于世界民族之林的重大問題。加強社會主義核心價值體系建設，是黨的十八大提出的帶有全局性、戰略性、前瞻性的重大任務。這迫切要求高校教育工作者要基于高校校園文化建設的基礎，不斷探索推進社會主義核心價值體系建設教育創新，站在新起點、新高度上對如何建設社會主義核心價值體系進行深入思考，把社會主義核心價值體系融入高等教育的全過程。

一高校校園文化建設

到底什么是校園文化？美國學者把高校校園文化界定為“學校的歷史、使命、物質環境、標準、傳統、價值觀、辦學實踐、信仰、假說等諸多因素綜合起來的且相互影響而形成的指導高校學生個體或團體行為以及為認識理解校園內外一些事件、行為提供參考框架的一種模式”。[1]

國內學者把高校校園文化界定為“校園文化是學校教育的必然產物，是一種特定的文化環境，在培養人才的過程中具有示范、導向與凝聚、揚棄與創造、約束與熏陶、平衡與協調等多方面的教育功能。”[2]

綜合國內外的諸多學者對校園文化的界定，校園文化是學校在發展過程中積淀起來的價值觀念、精神氣質以及理想追求的集中體現。它是反映著高校師生員工在價值取向、思維方式和行動規范上有別于其他社會群體，并且有高校校園特色的一種團體意識和精神氛圍，是維系高校團體的一種精神力量。

二當前校園文化建設中存在的主要問題

首先，是把校園文化建設歸附于某個部門或者是某幾個部門，只把校園文化建設看作教育教學活動的管理方法和管理手段。

其次，是校園文化建設功利化。在校園文化建設過程中，出現了校園文化活動參與動機的偏差，參與行動過分講求利益目標。大多數學生希望在校園文化活動中能收獲到看得見、用得上的成果，以便畢業后派上用場。

第三，是校園文化建設娛樂化。高校將校園文化建設和意義等同于豐富學生的業余生活，偏重于校園文化的娛樂性，忽略其哲理性、藝術性，使校園文化本應具備的潛移默化的文化熏陶功能遭到抑制，淪落為一種娛樂方式。

第四，是校園文化建設中網絡建設薄弱。伴隨我國信息化進程的推進，校園內互聯網的建設水平得到了很大的改善，但是，網絡也對大學生帶來了負面影響，不少高校沒有及時采取對策，及時加以正確引導，進而影響校園文化建設。

三加強校園文化建設的策略

1要明確指導思想，堅持用社會主義核心價值體系統領校園文化建設

黨的十八大報告的第六部分“扎實推進社會主義文化強國建設”中，第一條提出的就是加強社會主義核心價值體系建設。“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。……倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。[3]

當前，各種思想文化相互激蕩，這一方面豐富了我國高校校園文化建設的內容、形式和手段。另一方面，也會對校園文化建設產生消極的影響。尤其是西方國家的政治觀、民主自由觀、個人主義、享樂主義等對青年學生的思想道德和價值觀會產生較大的沖擊，這將對我國高校校園文化建設帶來不良影響。因此，在校園文化建設的過程中，我們要堅持用社會主義核心價值體系引領各種社會思潮，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，以豐富多彩、積極向上的活動為載體，弘揚主旋律，建設健康、和諧的高校校園文化。

2學校要高度重視，統籌規劃校園文化建設

目前，高校校園文化“豐富多彩”的主要表現是文化活動繁多，而且主要偏重于豐富學生的業余生活，很少有高校把這類文化活動納入學校長遠規劃，這勢必使校園文化建設缺乏系統性和長遠眼光，削弱校園文化在高校完成其培養目標過程中的作用，也使校園文化不能形成與學校特色相一致的特征。這種普遍現象的形成與高校沒有把校園文化建設納入學校的統籌規劃，不給予充分的重視是分不開的。

3加強校園網絡文化建設

據統計，目前大學生上網的主要目的是游戲、娛樂和交友，這對大學生健康成長產生了重大影響。有的大學生在運用網絡的過程中不具備道德自律意識，容易造成自身道德人格的缺失，使傳統的校園主流文化的內容、體裁、載體受到沖擊，使大學生的身心健康、人際交流和社會溝通等方面受到很大影響。網上一些色情、暴力的渲染，腐朽生活方式的泛濫等對大學生的人生觀、世界觀、價值觀也會產生不良影響。

加強校園網絡文化建設，要用馬克思主義占領校園文化陣地，并依法治網，以消除網絡社會的無序狀態，盡可能地預防、遏制、減少各種消極現象帶來的不良影響，促進大學生健康成長。加強網絡法制教育，使網絡成為弘揚主旋律，推進校園精神文明建設的重要手段。

4樹立師生共建意識

校園文化建設與高校的各個方面的工作都有關系。良好的校園文化也不只是讓在校學生受益，而且能使包括教師在內的所有師生員工受益。校園文化師生共建，要求高校全體師生員工在教學、管理中，努力做好本職工作，努力營造良好的校園文化氛圍。

四推進社會主義核心價值體系教育

黨的十八大從我國進入全面建成小康社會決定性階段這一戰略全局出發，對加強社會主義核心價值體系建設作出了具體部署，提出了明確要求。十八大報告中關于社會主義核心價值體系的新概括，從國家、社會、個人三個層面提出社會主義主流價值觀，鮮明亮出了國家和民族的“精氣神”，為多元時代凝聚思想共識指明了方向，也為“德福一致”的深入思考和實踐提供了強大的認同力和凝聚力。

1把社會主義核心價值體系教育融入大學生思想政治教育全過程

大學是社會道德文化的高地、民族和社會良心的堡壘，受到社會的尊敬與期待。如何推進社會主義核心價值體系教育，把社會主義核心價值體系教育融入國民教育全過程，是事關國民教育培養什么人、怎樣培養人的重大問題。

就高校而言，一定要成為社會道德文化的引領者與示范者。把社會主義核心價值體系教育融入大學生思想政治教育全過程，從實踐機制入手，以實踐模式為著力點，積極創新工作方法，開展大學生真心喜愛、理性認同、自覺實踐、終生受益的社會主義核心價值體系教育。

2創新大學生思想政治教育

要探討社會主義核心價值從自發到自覺的形成過程，對所受社會思潮影響以及構建路徑進行分析，推進社會主義核心價值體系建設，堅持用社會主義核心價值體系統領大學生思想政治教育，不斷創新，在大學生思想政治教育全過程中，將理論研究與實踐提升相結合，將社會主義核心價值體系的教育規律與學生接受規律相結合，力求全面系統地把握社會主義核心價值體系融入大學生群體價值觀的基本規律。

堅持用社會主義核心價值體系統領大學生思想政治教育，創新大學生思想政治教育的平臺和載體建設，結合實際開展特色活動，從而推進校園文化的健康發展，推進大學生健康成長成才。

社會主義核心價值觀要為師生喜聞樂見、善納好行，離不開思想政治教育工作的方式方法的創新。將積極培育社會主義核心價值觀這一大命題轉換入日常生活的具體情境，貼近實際、貼近生活、貼近師生，引導人們從日常生活的細節中感知意義、體驗崇高、增進認同。把社會主義核心價值體系教育融入大學生思想政治教育全過程，轉化為大學生的自覺追求的歷史任務。

3抓住重點

推進社會主義核心價值體系教育創新重點，建立長效的工作制度和機制。制度承載著價值，傳遞著理念，是價值體系建設的有效載體、重要保障。黨的十八大報告指出，“要把制度建設擺在突出位置”[4]，這對社會主義核心價值體系建設尤為重要。從實踐上來說，社會主義核心價值體系只有見諸制度和機制才能落到實處，才能完成教育建設的任務。因此，制度和機制建設對于高校推進社會主義核心價值體系教育創新來說極為關鍵。

4重引導、重實踐

當前，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要通過豐富細致的教育引導，讓社會主義核心價值觀春風化雨般地潤人心田；就是要通過廣泛深入的踐履實行，讓社會主義核心價值觀充分發揮中國特色社會主義建設精神引擎的巨大作用。

5樹立師生共建意識

社會主義核心價值觀，不是某一部分社會成員追求先進的誓詞，也不是社會對某一層面群體的規范要求，而是激發全體社會成員團結奮斗的價值目標，承載著中華民族實現偉大復興的理想追求，蘊含著對所有中國特色社會主義建設者的價值規范與行為準則。[5]

調動廣大師生的力量，強化人人都是社會主義核心價值體系建設的“筑堤人”與受益人，在大學生思想政治教育工作全過程中，要求高校全體師生員工在教學、管理中，努力做好本職工作，使共建共享成為高等學校積極培育和踐行社會主義核心價值體系教育過程中的基本共識。

高校校園文化建設，必須堅持黨的教育方針，貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義核心價值體系，創新大學生思想政治教育，堅持以學生為本，推進社會主義核心價值觀體系教育創新，以社會主義核心價值體系武裝大學生頭腦，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻

[1]楊曉江.美國學者視野中的校園文化[J] .思想·理論·教育，2000（10）.

[2]張德，吳劍平.校園文化與人才培養[M].北京：清華大學出版社，2001.

[3][4]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗———在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[DB/OL].http：//www.xj. xinhuanet.com/2012-11/19/c_113722546.htm.

[5]沈壯海.社會主義核心價值觀培育和踐行的著力點[DB/OL].http：//theory.people.com.cn/n/2013/0105/ c49157-20092055.html.