摘要:校園綠化是校園文化建設的重要組成部分之一,其養護管理在一定程度上決定著校園綠化水平的高低。本文通過闡述高校綠化養護的特點與存在的問題,來分析影響養護水平的主要因素,提出了提高養護管理水平的對策與措施。
關鍵詞:校園綠化 養護管理 措施
校園綠化是通過將不同植物進行組合和布局,從而形成校園的綠化景觀與綠化特色,這是校園文化建設的重要組成部分,可以反映一所學校的辦學風格和歷史的同時,也展示了學校的文化形象。不可否認,校園文化的內涵可以由獨具特色的校園綠化來體現。隨著科技的進步和社會的發展,越來越多的人開始重視校園綠化,與此同時,校園綠化卻普遍存在著重視開發建設而輕視維護管理的現象。因此,如何提高綠化養護管理水平已成為校園綠化工作的重要課題。
1 校園綠化養護管理的特點
1.1 校園綠化的養護管理具有長期性和時滯性
校園綠化養護是一個長期的過程:植物必須經過長期的培養,在消除自然環境等不良因素的影響,還需對綠化植物進行適時的調整,才能更好的發揮出綠化的各項優勢,同時,綠化養護的缺失與不當,需要經過一段時間才能顯現。
1.2 校園綠化養護管理具有技術性和不確定性
不同植物有不同的生態習性。其不同的生長周期、土壤營養條件和季節氣候等因素是綠化養護必須考慮的前提。這些對施肥澆水、修枝整形、防治病蟲害都有較高的技術要求。此外,影響綠化養護的因素較多,如人為破壞、災害性天氣等因素是不可預測的,這在一定程度上加強了綠化養護工作的不確定性。
1.3 校園綠化養護管理具有社會性與專業性
綠化養護是一門專業性較強的工作,需要的是對植物興趣濃厚并且責任心強的技術工人;但是僅僅靠技術好的工人是不夠的,因為它還涉及到校園的整體規劃:基建、水暖、環衛等多個方面,需要學校各部門的參與配合,并且服從屬地的統一要求與管理。
2 高校校園綠化養護管理工作存在的主要問題
2.1 校園綠化缺乏統一規劃
近年來各高校不斷擴招擴建,多數由幾個校區合并組建而成,老校區歷史色彩濃厚,而新校區則是時代特征分明,很多學校在擴招的同時進行改建,造成了綠化設計也跟著不斷調整,這使得綠化的建設缺乏整體性和連貫性,致使校園綠化層次水平停留在一個較低的層次,并造成了人力和物力的浪費。
2.2 對綠化養護管理工作不重視
在綠化實踐中,多數高校只重視綠化的建設,卻忽視對綠化的維護管理。在設計建設上投入大量資金,卻在養護管理的投入卻顯得捉襟見肘,這造成綠化養護技術裝備落后和后期補栽更新不到位;缺乏對綠地保護的相關規章制度,一些部門和人員隨意侵占、損毀綠地;不重視綠化技術隊伍的管理與培養,沒有建立一支固定的專業養護隊伍。
2.3 校園綠化養護管理水平偏低
各高校只重視科研人才隊伍建設,不愿意引進和培養專業養護技術人員。從事綠化養護的工人多數為高校附近農民工和臨時工,他們大多缺乏專業知識,并在綠化養護管理的具體操作中缺乏技術性指導。一般來說,在沒有專業指導下他們只會注重簡單的修枝除草、澆水施肥、防病除蟲,植物則因養護不當而導致死苗或生長發育不良,無法形成良好的景觀效果。
3 提高校園綠化養護管理水平的策略
3.1 加強綠化養護管理的前瞻性
為了有好的綠化效果,綠化的養護管理必須在一開始就納入到學??傄巹澰O計中。高校的規劃設計建設必須有專業的校園綠化管護人員的參與,并聽取他們的意見和建議,這樣在保證了建設工程質量的同時也保證了綠化景觀的質量,同時,也有利于后期綠化管護工作的開展。
制定學校綠化規劃,應滿足校園總體的發展。設計方案必須正確處理綠化與美化的關系——既不能高密度多層次隨處擠種,又不能偏重園林建筑小品,忽視生態文化建園的現代理念。要充分考慮屬地的水文氣候、地質及周邊環境,適當引進適于本地生長條件與生物圈的野生植物和外地植物,建設喬木、灌木和地被三位一體的復層混交群落的綠化模式。
在發揮植物多樣性的同時,也形成了群落自肥的良性循環,實現生態效益的最大化。
3.2 提高校園綠化養護管理的科學性
需對校園綠化實行分類別、分等級管理。根據不同植物的功能需求、植被結構、地理位置,來劃分綠地類別、等級,根據不同類別、等級,分別制定不同的養護方式與標準。同時,根據各學校的實際情況,制定校園綠地養護的管理標準及操作規范,明確各級綠地的養護標準和應采取的養護措施。建立綠化檔案管理制度,對校內植物建立檔案,使管理人員能隨時掌握綠化植物的情況,并定期為其進行評估。
3.3 確保養護經費投入的連續性
科學測算養護經費。有計劃地使用綠地養護經費,是實現綠地養護質量標準的資金保障,是核定養護成本、核撥綠化養護經費的依據。養護經費定額,要與養護質量標準相對應,也要按照不同的綠地類型和養護等級分別制訂。綠化建設后期的維護管理直接影響綠化建設成果的持續性,加大養護經費的投入,要保證人、財、物的落實,配備一定的專業工具、養護所需的肥、藥,保障技術人員的待遇與福利,適時對已有綠化進行改造和補充,使綠化更具合理性和觀賞性。(上接第132頁)3.4 保障校園綠化養護管理的專業性
高校要采取切實有效的措施,拓寬園林養護人才引進思路,建立完善綠化員工隊伍合理的流動機制。建立完整的業務培訓制度,對新進員工要進行系統的崗前培訓和定期在職培訓,來幫助他們了解和掌握后勤養護管理和一般的操作技術規范,學習國家的相關法律法規以及園林行業的有關規定。員工需在培訓期間,提高職工素質,以有技能的業務骨干、高級工程師為目標,開展形式多樣的業務技術培訓,不斷提升在職員工的能力,并對不合格人員進行重點培訓,全面提高職工的技術水平,培養一批業務技術全面、思想素質過硬的綠化養護骨干隊伍。
隨著高校不斷的發展,校園綠化的重要性已為廣大師生所共識,校園綠化養護也逐步從粗放型向精細型轉變,養護任務更加繁重而艱巨。要實現校園的綠化與美化,還需要全校師生不斷提高對學校綠化養護工作的認識,共同參與到保護環境、愛護綠化的實際行動中。
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作者簡介:
嚴雙雄(1962-),男,湖北武漢人,武漢理工大學后勤保障處。