初中英語閱讀興趣的培養淺議

付強

【摘 要】閱讀能力是衡量一個人英語水平高低的關鍵。閱讀技巧是英語學習必不可少的基本功，而且閱讀在英語試卷中也占有很大的比重。所以如何激發初中生英語閱讀中的興趣，并采取科學靈活的方法讓他們高效率地掌握英語閱讀技巧是作為英語教師的我們應該認真思考和探究的。

【關鍵詞】初中英語 閱讀 興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.013

閱讀是獲取語言知識最直接和最有效的途徑，也是現代外語教學特別注重培養和訓練的能力。對于正處于剛開始學習英語的初中生而言，英語學習興趣的培養是十分重要的。如果他們對學習有濃厚的興趣，就不會把學習看成是沉重的負擔，轉而變得積極主動，并在快樂中學習。興趣激發求知欲，有了對英語閱讀的興趣不僅能使學生在閱讀中全神貫注，甚至會使之達到為了閱讀而廢寢忘食的地步。而且，正如歌德所說的“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”一樣，人們在高興時候學來的東西永遠都不會忘。一般來說，中學生的學習興趣越高，學習的積極性就越高，學習效果就越好。但是該怎樣來培養學生對英語閱讀的興趣呢，我認為應該從以下幾點出發：

一、處好師生關系，營造和諧氣氛

在初中英語的學習中，老師是引領學生學習的關鍵性人物，老師的每一句話、每一個動作都可能對學生學習產生較大的影響。在現在的學校里經常會有這樣的一種情況存在，就是因為學生對某一科目老師的不喜歡甚至討厭而導致他們對這一科目學習產生抵觸和厭惡的情緒，而且也使他們這一科的成績不理想。因此，融洽的師生關系可以讓學生的心情舒暢，并愿意和老師交流，最后順理成章地在交流中培養他們的學習興趣。所以我們應該變得和藹可親，這樣可以消除學生的緊張心理，使他們愉悅、輕松地閱讀；還應該多鼓勵和支持學生，委婉地指出學生在閱讀中的錯誤，這樣能促使學生積極面對并克服閱讀中所犯下的錯誤；還應該做到隨時微笑，用善解人意的眼神，耐心地啟發學生，這能對學生有很大的鼓勵，也能在學生中產生一定的號召力和推動力。通過這些舉措可以營造和諧的課堂氣氛，讓學生在這種和諧的氛圍中體會到閱讀的快樂，從而積極主動地去閱讀，并在不知不覺中培養學習英語的興趣，養成英語閱讀的良好習慣，達到英語閱讀的良好效果。

二、選擇合適的材料，激發閱讀興趣

合理選擇符合學生口味的閱讀材料是誘發學生閱讀興趣的直接手段。因為對于學生來說，英語閱讀興趣的培養在很大程度上取決于閱讀材料的種類及內容，因此選擇適合學生特點的閱讀材料是首要大事。首先可以讓學生自己在課外書中找有趣的英語文章來閱讀，并且互相介紹與傳閱；然后還可以投其所好找一些幽默短小的故事讓學生閱讀，這樣學生就會集中精力地閱讀并留下深刻的理解。通過以上做法把課文作為閱讀材料的基礎，選擇集知識性、實踐性、趣味性、時效性于一體的課外閱讀材料讓學生閱讀，使學生感到閱讀是一種享受，而不是呆板地讀文章。另一方面教師在訓練學生的閱讀能力是應該考慮學生的接受能力，選擇一些難度適當的英文讀物，由淺入深、由易到難。讓學生在閱讀過程中逐漸地明白閱讀其實也不是一件多困難的事；讓他們真正地認識到閱讀并非空洞乏味的活動；讓他們積極主動地去閱讀，從而誘發學生閱讀的興趣。

三、注重教學的方式，培養閱讀興趣

《英語課程標準》提倡的是多樣化的教學形式。在課堂上，盡量給學生營造一個興趣盎然的學習環境，并激發學生閱讀的興趣。這就需要我們積極探索多種教學形式，改變過去陳規舊套式教學，注重教學方式。而閱讀中的教學方式應該結合傳統方法和新方法的結合互，將閱讀過程分為閱讀前、閱讀中和閱讀后三個階段，在不同階段實施不同指導，從而培養學生英語閱讀的興趣。

第一階段：眾所周知，一定的課前活動可以使學生在課堂上注意力集中，對學生認真學習有著不可小覷的推進作用，所以我在此推薦以下幾件閱讀前該做的事。1.鼓勵學生去猜測文章內容。人們認為超前的猜測是重要的閱讀技能之一。因為猜測可以讓學生主動地閱讀，并引起他們對閱讀的期待，根據原有的知識去猜測新內容，這使他們急于從材料中知道自己猜測的正誤，從而使他們對閱讀材料的內容感興趣。為了使學生在閱讀時的真正投入，可以把學生分成小組，鼓勵學生根據標題和插圖來猜測文章的內容，并開展激烈的討論來交換各自的意見。2.掃清詞匯和語法的障礙。閱讀的首要問題就是詞匯和語法的障礙。詞匯量沒有達到一定標準，就別想讀懂材料的意思。所以，在閱讀前我們應該注重語法和詞匯的指導，讓學生掌握一定的詞匯和語法。3.精彩地導入閱讀課。利用背景知識、課文插圖、多媒體視聽材料對閱讀進行導入，設置一些問題并讓學生帶著問題去閱讀，從而激發學生的興趣，調動他們學習的積極性。

第二階段：即閱讀中應做到的，如以下幾點1.注重教學手段的多元化。在英語教學中還應該注重教學手段多元化，創設教學情景，用音樂、表演等釀造氛圍。充分利用直觀教具（比如說實物、圖片、教具、道具等）、電化教學輔助設備甚至是多媒體設施等進行英語教學，使英語教學過程變得更為生動、形象、直觀。這些設備操作簡便，使用方便，電化教學由于不受時間和空間的限制，聲形圖色并茂，能直觀、形象地展示各種教學情境。并且通過這種視聽說同步的方式，可以引起和保持學生的學習興趣，并最大限度地調動學生的學習積極性，有效地促進語言知識的鞏固和語言技巧的形成，為今后嫻熟地使用英語打下扎實的基礎。2.兼職組織者、引導者和顧問。在閱讀的時候，適時、適當地對學生進行指導，這將增強學生自信心。對學生進行的指導可以是以對書中的相關文化知識為內容，也可以以閱讀方法技巧為內容。我們應該多鼓勵學生，對他們的任一進步都應給予肯定，使他們積極向上，產生對英語閱讀的興趣，以取得進步。3.創造良好的英語課堂閱讀環境。學生在閱讀的時候，我們應該創造一個安靜的讀書環境，給他們一個開放式的閱讀環境。讓學生在和諧愉悅的氛圍里全身心地投入閱讀，并產生對閱讀的興趣。

第三階段：讓學生做適當的練習。練習可以以復述、采訪、角色扮演、填空、改寫課文等形式；也可以課后作業等形式；還可讓學生以閱讀材料為中心展開討論。這樣不但使學生學的愉快，而且也極大地激發了他們的想象力。

我們對于初中英語閱讀興趣的培養都有過很多思考，閱讀興趣不僅可以推動閱讀能力，還可以讓學生從中掌握一定分閱讀技巧，并且養成良好的閱讀習慣。經過我多年的教學實踐，以上的方法取得了良好效果，希望大家多多參考。