學習大師解惑授業(yè)

不久前，王小謨、鄭哲敏獲得了最新的國家最高科學技術獎。

諾貝爾獎離我們還有些遙遠，他們的很多研究成果即使是科普作家寫出來，我們也似懂非懂，獲獎科學家似乎也活在另外一個世界。我們想學卻無從下手：學習業(yè)務，摸不著門；學習人生，似乎總有些文化隔閡。而讀了國家最高科技獎獲得者的事跡后感觸就多了，他們的成果許多就是我們?nèi)粘Ｋ盟姡瑵h字激光照排、雜交水稻、雜交小麥、載人航天……我們生活在同一個社會環(huán)境，他們的喜怒哀樂我們可以感同身受。學起他們來我們?nèi)玺~得水。

學習他們哪些？受尊敬的大科學家一般不僅科研做得好，做人也德高望重。尤其在我國，這兩者一般同樣被高度重視。最高科技獎獲得者們在學術志向、學術方向選擇、科研方法、堅持的定力、刻苦勤勉，甚至帶領團隊和愛情忠貞上，都是楷模。這些都可以學，都值得學。也許我們不可能將獲獎者的各方面優(yōu)秀品質都學到，但只要深刻領會哪怕是一點，都能對自身有很大提高。

當然最值得學的還是他們的報國情懷。愛因斯坦說：“大多數(shù)人都以為是才智成就了科學家，他們錯了，是品格成就了他們。”品格的第一要素正是把握時代命脈、了解國家的最迫切需要。國家需要是當今科學研究的導航。解決13億人口糧問題的“雜交水稻之父”袁隆平，研究黃土高原的“黃土之父”劉東生，載人航天工程開拓者王永志——如今中國夢是時代的最熱詞，圓此夢，他們是我們最好的“模板”。

在圓夢，作出大成就時，大膽創(chuàng)新至關重要。從葉篤正不滿足和迷信老師得出的結論，他對老師羅斯貝結論提出質疑并提出了自己的理論；到李振聲從蘇聯(lián)院士希望靠小麥與牧草遠緣雜交來培育出高產(chǎn)的多年生小麥受到啟發(fā)，開拓了思路，開始了8年的研究試驗，在做小麥與牧草遠緣雜交研究的同時，也做小麥品種間雜交的研究，最后成功解決了小麥遠緣雜交的三大難題……大膽創(chuàng)新、突破學術壁壘、敢于挑戰(zhàn)權威，打破固有研究套路、開闊思維模式，這些都是國家最高科技獎獲獎者歷經(jīng)歲月考驗給我們的啟示。

從小我們就受到要向優(yōu)秀人物學習的教育，我們的優(yōu)秀人物閃光點也都很多，我們難以完全復制，但我們可以針對性地學習某一點，尤其是結合專業(yè)學習，這里，我們請兩位“學霸”來講講他們學習最新國家最高科技獎獲得者的收獲。兩位“學霸”不但學業(yè)優(yōu)秀，而且擅于從更優(yōu)秀最優(yōu)秀的人身上吸取養(yǎng)分，他們從這些大師處得到了“解惑授業(yè)”。對于我們普通學子，我們也許再努力也不能獲得最高獎，但我們可以學成“學霸”！當然，國外的經(jīng)驗也應“拿來”，中國人民大學的同學對普利策獎與專業(yè)學習進行了深深的思考。