談網絡實訓室建設的新思路

王軍

摘要：當今網絡實訓室建設和使用存在許多共性問題。比如：利用率低；建設規模求大求全；盲目上馬；發揮不了效益等。針對這一系列問題，筆者提出網絡實訓室建設應該是有序的、科學的、充要的，與企業密切合作，與市場無縫對接的改進措施和建議。

關鍵詞：網絡實訓室；校企合作；市場對接

[中圖分類號]：G250.73 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-7-000-01

目前全國每年為社會輸送的網絡工程專業的畢業生不足6萬人，而整個社會的需求量達到了60萬。巨大的供需缺口，使得許多職業學校紛紛開設網絡專業，網絡實訓室在職業學校的建設如火如荼。調查顯示，當今網絡實訓室建設和使用存在許多共性問題。比如，網絡設備品牌與網絡市場主導產品的矛盾；網絡實訓室利用率低；網絡實訓室成為某些中職上檔次的跳板，盲目上馬，發揮不了效益等。針對這一系列問題，筆者提出一些改進措施和建議，希望能給大家提供一些新思路。

一、網絡實訓室建設應該是有序的、科學的、充要的

網絡實訓室是職業學校培養網絡技術應用性人才的重要場所，網絡技術實訓室不同于其它實訓室，它具有技術含量高、參數配置繁雜、更新換代快、費用高等特點。職業學校網絡技術實訓室建設應由企業專家、教育專家及一線教師共同論證，并結合專業建設、課程建設全面考慮。依據專業人才培養目標及專業課程體系，以課程建設為核心確定專業實訓室建設目標及建設內容。建設網絡實訓室一般要上百萬元，應該統籌規劃。網絡實訓室硬件僅僅是個表象，如果想立于不敗之地，眼光不應僅僅局限于職業學校本身的經濟實力，還應該密切聯系行業和市場等多方面因素。總而言之，網絡實訓室建設需要冷靜思考和科學規劃。網絡實訓室建設過程中要多角度考慮問題。

1.網絡實訓室是不是建在能輻射一個廣大地域的核心城市；

2.網絡實訓室是不是在網絡專業是骨感課程的知名職業學校；

3.網絡實訓室是不是同時兼顧學生技能訓練功能、教師科研實驗功能、行業職業認證培訓功能、社會服務功能。

4.網絡實訓室建設在這個職業學校是不是充分且必要的。

5.網絡實訓室投入和產出是不是成正比。

6.網絡實訓室建設有沒有行業、企業參與，建成后是不是有骨干師范作用。

7.網絡實訓室建設是不是市場上的核心技術和設備。

8.網絡實訓室建設是不是需要全資投入。

試想，一個名不見經傳的職業學校沒有地域、行業、專業優勢，投巨資勉強上馬，也僅僅是個擺設，根本不能發揮最大的作用。如今，職業學校把網絡實訓室建設看成上規模上檔次的砝碼，這種現象的確應該降降溫了。網絡實訓室建設不是學校自己單打獨斗，網絡實訓室包括行業專家、網絡設備企業、社會需求企業、學校共同建設和使用，力求在市場回報上出現多贏的局面。網絡實訓室建設應該是有序的、科學的、充要的。

二、網絡實訓室建設應該與企業密切合作

網絡實訓室建設被戲稱是個燒錢的行為，原因來自信息產業自身的更新太快。從這個層面來講，建設網絡實訓室不如租賃，自建網絡實訓室不如共建。如今職業學校的網絡實訓室建設依賴于對教育部門伸手“等、靠、要”的局面也比較普遍，結果錯過職業學校的發展的有利時機。如何打破僵持的局面爭取主動，辦法只有一個就是拋開職業學校自己唱獨角戲的方式，要與企業合作，甚至可以讓企業唱主角的辦法，建立共享、雙贏的網絡實訓室。

這樣的成功案例不是沒有，沈陽市信息工程學校與華三通信公司（H3C）合建的網絡體驗中心就是共享、雙贏、綜合的網絡實訓室典范。H3C公司承諾，將把沈陽信息工程學校的網絡體驗中心建成東北地區以至華北地區客戶參觀的首選。首先、此體驗中心兼具網絡實訓室的功能，平時學生可以在此熟練掌握業界應用最新最廣的H3C產品，涵蓋交換、路由、監控、視頻會議、無線產品、存儲、網絡安全等全系列各個領域，滿足相關專業基礎教學，優化實訓室布局，為學生將來在網絡通信等就業崗位，基礎能力需求等方面奠定扎實基礎。該體驗中心建成后，每年可以進行1萬人的流動體驗，還可用于本校相關專業學生每年700人的基礎技能訓練。其次，很重要的一點，此體驗中心可以為職業學校長遠帶來巨大的社會效益和經濟效益。H3C公司，作為業界知名的IP技術及解決方案提供商，致力于IP技術與產品的研究、開發、生產、銷售及服務。2008年，H3C合同銷售額接近100億人民幣，在國內34省市和海外多個國家或地區設有分支機構。目前公司有員工4800人，其中研發人員占55%。其產品廣泛應用于政府、銀行、電力、軍隊、鐵路、機場、教育、企業等領域，客戶紛紛到職業學校參觀

培訓。

三、網絡實訓室建設應該與市場無縫對接。

就業率就是一個職業學校是最好的名片，就業率的不斷提高是職業學校不斷發展的動力之源。 網絡實訓室建設就是要營造“仿真教育”環境，把學生畢業后所要從事的工作實際“仿真”到學校實訓室，“零適應期”教學模式，讓學生在學校里就成為企業技術骨干，從而使學校與企業之間濃縮為“零距離”。由此實現了學校與企業的“無縫連接”真正達到學生“畢業即能就業，就業即能上崗，上崗即能頂崗”。離開市場，不能無縫對接，都是注定要失敗的。

網絡實訓室建設應該從市場出發。比如，綜合布線行業的技術要求非常嚴格。2007年國家建設部新出臺了《綜合布線系統工程設計規范》，把原來的六個子系統變為七個子系統。為此，職業學校靈活地采用了與市場配合緊密的西安開元實訓室解決方案，全部使用國家專利產品構建了新標準下的網絡綜合布線實訓室。引進同時還對在綜合布線實訓系統優勢在于整體獨創性和訓練高效性的清華易訓等進行必要的關注。深入剖析了解綜合布線系統的特點，快速訓練布線工程的每一個環節。同時結合了職業實訓的特點，方便地幫助學生訓練各種布線技能，并實時顯示當前實訓進度和結果。曾經許多優秀的職業學校進行獨立網絡布線實訓室設計，從市場需要出發，甚至用一個建筑物仿真，教學效果也相當不錯。職業學校實訓室建設要從市場出發，抓住根本，開拓思路，時刻關注前沿的技術和產品，萬萬不能被一個品牌局限。

網絡實訓室的利用率低是最大的浪費，我們應從市場出發，讓實訓室在認證、培訓、工程建設、產品推廣、勤工儉學、教學科研等方面都能創造價值。如果僅僅服務學校一方水土；僅僅滿足于日常書本教學，那么網絡實訓室建設就太狹隘了。計算好投入和產出比，向網絡實訓室要效益。使網絡實訓室成為其它行業信息化建設的演示平臺、實驗基地，向當地社會提供技術交流，成為區域信息化建設的龍頭，各種增值服務的收益能夠為學校做出應有的貢獻。

職業學校應該在實訓室建設上開辟一方新天地，抓住經濟振興的有利時機，創造條件建立或利用好網絡實訓室，更好服務社會。以網絡實訓室建設為突破口，學校與行業、企業深層次合作，在共同開發市場，技術支持，產品推介等尋找增長點，促進職業學校再次騰飛。