2013年12月大學英語四級考試新題型的應對策略

平麗芳

摘 要： 自2013年12月起，全國大學英語四級考試的試卷結構和測試題型將進行局部調整。調整后，復合式聽寫調整為單詞及詞組聽寫，完形填空取消，翻譯題由單句翻譯變成與考研題相同的整段翻譯。對此，不少專家分析，從表面看，聽寫、快速閱讀的難度有所降低，而且取消了完形填空，在歡喜的同時我們要深刻領悟到：翻譯難度有所提升，整體難度還是加大了。凡是英語綜合能力弱、不經常練習寫作和翻譯的學生，通過的難度較大。這要有新的舉措調整應試實際，一改題海戰術，在平時的學習和訓練中扎實提高英語綜合應用能力，才能適應新考試機制。

關鍵詞： 大學英語四級考試 新題型 應對策略

2013年的8月14日全國大學英語四、六級考試委員公布了四、六級新的試卷結構和題型，涉及聽力、閱讀、翻譯，主觀題比例上升到30%，方案一出便引起了考生的種種猜想。從表面看，完形填空被廢棄，聽寫、快速閱讀的難度有所降低，但是考生最害怕的漢譯英段落翻譯難度有所提升，客觀選擇題減少，時間更緊。由于考試難度顯著增大，最大挑戰仍是時間控制和答案的正確率。此次調整使得考試內容更趨于合理，能進一步反映考生的真實英語水平。無論是要求段落漢譯英，還是長篇閱讀后的多選項不定項信息匹配題，都要考查考生的“真功夫”?？荚嚂r間從原有的120分鐘延長至130分鐘，總分值不變。此改革說明單純對某個詞匯和語法點的考查題型已經全部取消，對四級考生的確提出了更高的要求，單從考試結構來說，取而代之的是對考生英語綜合運用能力的考查。

一、全國大學英語四級考試的試卷結構和測試題型的變化概述

就調整的題型進行分析，首先就聽寫部分而言，過去四級考試中的復合式聽寫調整為單詞及詞組聽寫，短文長度及難度不變。聽力時間縮短了5分鐘，難度有所降低，這對考生來說是有所鼓舞的，即使有聽不完整的詞組也可以通過語法分析進行猜測。幾乎大多數人都認為，取消句子聽寫會使聽寫難度減弱，但事情并不像人們普遍預料的那樣，這樣的題型只會使考生的偶然得分率提高，而如果考生長期忽視聽寫和拼寫，則必然導致得分率改善情況不佳，再者，雖然聽寫詞的字數大大減少了，但對正確拼寫的要求更高了。

其次閱讀歷來是四級英語考試的重點題型。此次改革后，原快速閱讀理解調整為段落信息匹配題，每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。調整方案說有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題，篇章長度和難度不變。專家提示，這種題類迷惑性很強，長篇閱讀理解的信息匹配要求太高，那么有一些不具備信息匹配的段落就成為考題的干擾項，考生如果平時練習較少，分析能力不強，抓不住關鍵信息，則失分情況依然存在。

此外，取消原有題型中的完形填空，這意味著已經徹底告別原來的20個答案可以瞎蒙的時代。翻譯題是此次改革中被視為最難的題目類型。據了解，改革后，原單句漢譯英調整為段落漢譯英，翻譯內容涉及中國歷史、經濟、文化社會發展等。翻譯長度為140～160個漢字，對學生的語言綜合能力提出了更高要求。總的來說，改革后的題型能很好地考查考生的語言綜合水平，更具科學性。

二、調整四級新題型應對策略

1.徹底擯棄題海戰略，代之以扎實的基礎訓練。

由于主觀題所占分值比例大幅度增加，在很大程度上抑制了臨時抱佛腳的僥幸心態和三個月題海戰術就想過關然后淡化英語繼續學習的急功心理。除了聽力、閱讀和翻譯仍然是得分大頭外，其余部分的洗牌讓整個分值分布更為平均。這就讓之前絕大多數培訓機構所宣揚的抓大題放小題的策略失效，每個部分都變得舉足輕重。題型的變革代表著考委會希望四級考生不僅能夠通過這個考試，而且能夠全面提高英語應用能力。因此考生必須從夯實基礎抓起，要明白英語學習沒有捷徑可走，就應該體現在平時扎實的學習和訓練之中，靠日積月累的真功夫。

2.以語法和詞匯為核心，建立聽說讀寫譯的語言基本功底。

首先我們建議考生系統學習英語語法，由于寫作和翻譯、聽力必然涉及各種語法知識的理解，如各種時態、語態和虛擬語氣、倒裝句、強調句、各種從句等，特別是這次改革后的中文段落翻譯更能體現出不同的句子結構，如果不提高語法分析和運用能力，翻譯出來的句子就會支離破碎，正確率大打折扣。由于四級的段落翻譯內容涉及中國歷史、經濟、文化社會發展等內容，筆者認為針對性地進行訓練是必需的，比如經常上CCTV央視網上點擊NEWS標題欄里的China進行英語學習效率比較高，該網站既有完整的反映中國事件的英文文章，又有相對應的聽力視頻，可謂一舉兩得，既積累和掌握了一定的詞匯量，又訓練了聽力能力。長期學習必然能取得很好的聽力和理解效果，對中國的文化歷史經濟的發展最新情況形成系統深刻的了解。不具備上網條件的考生也可以瀏覽《中國日報》、《21世紀英文報》、《上海學生英文星報》等英文報紙，通過平時的大量閱讀，徹底消除詞匯這個攔路虎，積累一定數量的詞匯，為備戰四級奠定良好的詞匯基礎，提高英語信息反饋能力，打好語言基本功底。

3.培養閱讀理解能力，提高綜合運用英語能力。

部分考生平常閱讀不多，難以適應閱讀英美原文，對信息把握不準，因此答案模糊不清，閱讀得分率更低。只有堅持不懈地反復閱讀才能把握文章中心思想和關鍵信息。我們希望考生在打下良好的詞匯和語法基礎后進行大量閱讀理解練習，其最終目標就是提高綜合運用英語的能力。

三、結語

四級考試作為中國具有自主知識產權的參考人數最多的英語考試，其生命力和權威性是不容置疑的。從最初單一的試卷調整到2012年12月的多題多卷，有效防范了大規模考試作弊；從客觀選擇題的刪減到設置中文段落的翻譯，可以說明四級考試越來越科學合理地反映了考生的真實英語水平。只要我們擺正心態，打好基礎，訓練有素，從容應對，相信就能在新四級題型考試中考取好成績。