淺析高中地理教學中提高學生興趣的途徑

孟祥奇

摘 要： 高中地理課程是我國素質教育中的重要組成部分，對高中學生了解地球知識與地理奧秘具有很強的引導性，可以激發學生探索大自然和地球的動力，也可以增強學生的學習動力。文章分析了提高學生學習高中地理興趣的途徑，旨在為提高學生興趣的研究提供理論鋪墊。

關鍵詞： 高中地理教學 學習興趣 提高途徑

一、以故事教學為主，提高學生的學習興趣

高中地理是一門非?？菰锏目颇浚處熆梢酝ㄟ^給學生講述故事提高學生對高中地理的熱愛程度，學生學習高中地理知識需要教師進行深入的引導，以便集中學生的學習注意力，達到更好的學習效果。例如教學關于黃河的內容時，教師要有感情地講述關于黃河的故事：從前，有個捕魚的老人，他有一個小女兒叫黃荷。有一天老人去田里干活兒，在清澈的黃河水里救起一個被拋棄的與自己女兒一樣大的小男孩兒，取名為黃河。兩個孩子歡歡喜喜地一起長大。老人得了很重的病，看了很多大夫都治不好，這事樂壞了當地的一個財主，他一直想把黃荷霸占，于是他就出面說自己能治好老頭兒的病，把黃河打發到黃河底去取沙。結果黃河一去不回，死在了黃河里。黃荷明白了財主的壞心，假裝同意嫁過去，但是讓財主向黃河死去的地方叫三聲“爺爺”。當財主面對黃河叫“爺爺”時，黃荷就把他推了下去，自己也跳了進去。從此，黃河水再也沒有清澈過……

學生聽完這個故事，對黃河有了更新的認識，對學習與黃河相關的課本內容有了大的動力。老師在講完故事后應更深入地引導學生學習其他與黃河相關的知識，讓學生更好地掌握知識。

二、充分利用直觀教具激發學生的學習興趣

教師可以充分運用教學儀器與工具激發學生的學習興趣，這些高中地理的教學儀器與工具包括電子地圖、信息化平臺、投影儀、動感電影、3D效果的圖片等，以此擴大學生的眼界。教師必須適當創新，引入全新的教學工具，營造好的學習氛圍。地理學科涉及內容非常多，只按照書本內容進行教學，學生的學習動力就會呈現出不足，但將空間和時間進行結合，開展三位一體教學，就可以達到很好的教學效果。

1.有效利用地理地圖，幫助學生理解。在地理教學過程中，地理地圖非常重要，教師要學會有效利用地理地圖進行教學。地理地圖包含教材插圖、地圖冊和地理掛圖等，具有簡明直觀的特點，使用地理地圖進行教學，可以把所要講述的知識形象直觀地表述出來，有助于學生理解和記憶，鍛煉學生的思維能力和想象力。地理教師要教會學生看圖、填圖、畫圖和用圖。看圖就是教會學生看懂地圖，認識地圖上每個符號和顏色所代表的含義，明白地圖所表達的內容。

2.保證學生對地理理論和位置的判斷，提高學生的獨立學習能力，加深學生的印象。教師開展填圖活動，可以幫助學生提高地理認識能力，例如在地圖上的空白處填寫緯度和經度，填寫北回歸線和格林尼治時間位置等，有時還要鍛煉學生的實踐能力。培養學生對問題的實際解決能力。在地理教學中有效運用教學填圖可以幫助學生記憶和理解地理知識，提高學生的學習效率。

三、巧引詩歌，激發學習熱情，豐富教學內容

我國擁有五千年的文明，跟地理相關的詩歌與歌賦舉不勝舉，地理教師要在課余時間自我補充知識，了解地理知識相關的歌謠與詩詞，在課堂教學中巧妙地運用這些詩歌，豐富教學內容，更好地拓展教學知識，實現地理教學質的飛躍，更好地激發學生的學習熱情。例如在講述關于西北沙漠的地理知識時，可以讓學生參與《熱情的沙漠》的歌曲比賽，教師還可以自己朗誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》：“君不見，走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走?！毙蜗笊鷦拥卣宫F大漠景象，不僅有助于學生理解和記憶，更容易激發學生的學習興趣。

四、積極組織課外活動，培養學生的課外學習習慣

高中地理教師要積極組織學生參與課外活動，舒緩神經，幫助學生提高綜合素質，這是地理教學的一個重要環節。在這個環節中，教師可以組織學生外出游玩，參與地理實踐活動，鼓勵學生了解地理知識，讓他們在野外實踐探索中了解關于地理的課程內容。例如可以帶領學生于夜晚觀察天空中的星象，利用望遠鏡觀察天空，讓學生在野外采集標本，培養學生的實踐學習能力。教師可以在開展野外教學活動前，精心設計野外教學活動內容，帶上一些教學器具，激發學生學習地理課程的熱情，培養學生課外學習的興趣。教師應不斷創新教學內容，讓學生實現學習目標，更好地學習，有所收獲，達到高中地理教學的最終目的。

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