開展多層次多樣式的大學生職業(yè)指導工作

摘 要： 伴隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，每年的高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，大學生的就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難已成為近年來社會熱點之一。本文從民辦高職畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀入手，分析當前就業(yè)存在的問題與原因，從就業(yè)基地建設方面提出解決問題的對策與措施。

關鍵詞： 民辦高職院校 職業(yè)指導 就業(yè)基地建設

隨著我國高等教育大眾化程度的不斷加深，大學生就業(yè)制度的改變，大學生就業(yè)難已經(jīng)成了一個不爭的事實，民辦高職院校的畢業(yè)生更是如此。在這樣的情況下，如何做好畢業(yè)生就業(yè)工作就成了民辦高職院校頭等重要的工作。

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）每年的大學畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加

隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)在連年增長，供大于求的情況進一步加劇。畢業(yè)生的就業(yè)率在下降，就業(yè)問題相對比較突出。據(jù)教育部統(tǒng)計，2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到699萬人，比2012年增加了19萬人。

（二）畢業(yè)生向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)集聚

我國珠三角、長三角等周邊城市快速發(fā)展，吸引了大量大學畢業(yè)生。畢業(yè)生在選擇工作區(qū)域時發(fā)現(xiàn)發(fā)達城市的待遇、福利要比欠發(fā)達地區(qū)好很多，并且以后發(fā)展的空間也大，這種情況導致了就業(yè)市場的不平衡，經(jīng)濟發(fā)達的城市人才過于集中，欠發(fā)達地區(qū)人才缺少。

（三）實際的工作情況和期望值相差太大

大學畢業(yè)生對就業(yè)的期望值一直居高不下。有些專科生畢業(yè)覺得起薪在3000元左右是很合理的，但是實際的起薪在2000元左右，他們認為沒有達到預期，其實，認真思考會發(fā)現(xiàn)，其實是畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實水平。這種狀況導致部分大學生“有業(yè)不就”。

二、緩解民辦高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的對策

（一）高校應根據(jù)社會發(fā)展的需要不斷提高育人水平

高等教育大眾化時代，原本精英化培養(yǎng)模式有所改變。不少學校在人才培養(yǎng)目標上出現(xiàn)問題，本該重技能的高職院校卻在按原來本科的教學模式制訂人才培養(yǎng)計劃，三年的大專，實際上就是兩年多一點的時間，理論都沒有講完，更不要談技能的培養(yǎng)，這些學生畢業(yè)的時候進入社會找工作，對與自己專業(yè)相對應的崗位卻一點都不熟悉，感覺大學里什么都沒有學到。高職院校應該轉變人才培養(yǎng)觀念，提高辦學水平，加強與企業(yè)的交流與合作，培養(yǎng)高職生的知識和能力。民辦高職院校必須以市場為導向，加快專業(yè)結構的調整，合理配置教育資源，培養(yǎng)技能理論協(xié)調發(fā)展的應用型人才。

完善民辦高職院校大學生就業(yè)指導體系是緊急而又必要的。大學生就業(yè)指導機構是集就業(yè)知識講授與就業(yè)服務，以及畢業(yè)生派遣與檔案的管理等功能于一體的大學生就業(yè)指導和服務體系，每年為畢業(yè)生提供崗位信息咨詢服務，使他們樹立正確的擇業(yè)觀。

（二）政府要鼓勵畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道

大學生的傳統(tǒng)理念就是畢業(yè)后能找到一份滿意的工作，這種觀念從一個側面反映大學生對高等教育價值的判斷。在這個基礎上，政府部門應該鼓勵企業(yè)發(fā)展，增強對受過高等教育的人才的吸納能力，使民辦高職院校的人才培養(yǎng)和企業(yè)的需求銜接好，這是社會和政府的責任。此外，部隊每年的士官選拔應適當增加數(shù)量，拓寬專業(yè)面，讓更多的有志從軍，獻身國防事業(yè)的大學生到部隊中去，一是可以提高部隊的兵源質量，二是可以適度緩解社會上就業(yè)難的問題。鼓勵民辦高職院校的畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，到條件艱苦的地方就業(yè)。國家給出優(yōu)惠的政策鼓勵畢業(yè)生到西部地區(qū)去，不但可以改變畢業(yè)生往一線城市集中的就業(yè)情況，還可以為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展帶來新生血液。三是鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，國家近些年陸續(xù)出臺了相關政策鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，但是在操作層面上還是有很多不完善的地方，比如說免稅、減稅政策，再比如說貸款政策，要么是上面有文件，下面難執(zhí)行，要么是畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的項目不符合當?shù)販p免稅政策。這要引起社會和政府的關注，建立問責監(jiān)督體制，切實保障大學生的合理利益。四是增加事業(yè)單位技能型人才崗位。現(xiàn)在的公考和事業(yè)單位招聘，我們發(fā)現(xiàn)大部分單位都要求本科以上學歷，高職畢業(yè)生的機會很少，應該放寬條件，增設技能崗位，讓高職畢業(yè)生有更多的機會和本科、研究生在同等條件下競爭。五是政府需要完善相關人事規(guī)定讓企業(yè)、高校、畢業(yè)生都在能社會用工模式中得到有效的法律保障。

（三）學校就業(yè)指導部門應重視就業(yè)基地建設

實踐出真知，我認為這里的真知應該是真才實學，民辦高職院校實踐教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力相當重要。2012年我曾撰文探討高職院校就業(yè)基地的建設，明確提出高職院校就業(yè)基地建設的重要性：就業(yè)基地建設是校外實訓基地建設的重要前提，是學生就業(yè)工作、校外頂崗實訓工作的重點地，就業(yè)基地的建設在一定程度上反映了現(xiàn)階段高職院校人才培養(yǎng)的特點，又顯現(xiàn)出以就業(yè)為導向的辦學思路，可以更好地解決學生的就業(yè)難問題，為校企合作搭建一個良好的平臺。

隨著我國民辦高等教育的不斷發(fā)展，未來民辦高職院校畢業(yè)生的就業(yè)市場會出現(xiàn)新的模式。只有企業(yè)、學校、社會和學生本人共同努力，才能使畢業(yè)生找到最適合自己的工作崗位。民辦高職院校建立畢業(yè)生就業(yè)基地既可以實現(xiàn)產、學、研的有機結合，又可以讓學生在校期間進入企業(yè)一線學到和專業(yè)相關的技術，讓企業(yè)有了人才儲備基地。

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