活動全身，輕松認讀

張毅

活動全身輕松認讀指的是讓孩子在全身都進行活動的情況認識漢字，邊活動邊認讀，它是由全身肢體反應教學法變化而來的。這種邊玩邊學的認讀方法非常符合孩子愛玩、好動的天性，使他們在滿足天性的同時認識漢字。我園作為科學認讀教育的實驗單位，在實施全身活動認讀時，不斷探索，進行了以下方面的思考。

一、實施全身活動認讀應遵循的原則

1.環境教育性原則

環境教育性原則指的是教師要有意識地創設一個充滿漢字的空間，讓孩子處于一個完完全全的漢字環境中，在經常、反復地接觸漢字的過程中，潛移默化地習得漢字。如我園的認讀實驗班就很好地做到了這一點，通過圖夾文的墻飾讓孩子學習漢字，且特辟一角作為“字寶寶樂園”，讓孩子展現已經學習過的漢字。

2.愉悅性原則

所謂愉悅性原則指的是讓孩子在愉悅的心情、環境中學習。它強調孩子們必須在游戲活動中學習：教者有心，學者無意；玩中有學，學中在玩；不定指標，不定進度；興趣第一，愉悅快樂，生動活動。要求每次教育活動都要在孩子們學習情緒低落之前結束。這樣就能保證孩子們愛認讀，識好字，并長期保持飽滿的情緒。

3.整體性原則

所謂整體性原則指的是讓孩子認識的是整個字，而不是通過分析偏旁結構及筆畫認識漢字。研究發現，人類在認識各種事物或圖形時，總是先認識它的整體，然后才了解局部。人類這種認識事物的特征在孩子身上表現得最顯著，孩子們的學習是先整體的，印象地接受整個事情，然后才逐步進入分析和理解階段。

二、實施全身活動認讀的具體方法

前蘇聯教育家贊可夫說：“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的心理需要，這種教學就會變得高度有效。”我園在實踐中總結了以下具體方法。

1.身體動作認讀法

身體動作認讀法一般是針對名詞與動詞，特別是那些與手、腳、頭、眼、嘴的動作、手勢、姿態、表情等有關的詞語，例如“走、跑、跳、爬”等字，可通過做相應的動作讓孩子認識。剛開始認這些字時，每出示一個字，教師自己先做相應的動作，讓孩子從動作看“這是什么”，然后跟著念這些字，一邊念一邊做相應的動作，使這些字從一開始就跟其相應的動作聯系在一起，反復強化。這樣，日后孩子一旦見到這個字就會想起相應的動作，或者一旦做這個動作就會想起相應的字，“字”與“動作”永不分離。再如“笑、哭”等字，可用相應的表情教孩子認字，做到“字”與“表情”永不分離。

2.實物體驗法

即把日常生活中的實際物品拿來讓孩子看、摸或體驗等，讓孩子對這些實物有充分的直觀感受和親身體驗。如教孩子認識“球”這個字時，可以拿出各種的球給孩子看、拍、玩，讓孩子在認識“球”這個字的同時，充分了解球的外形和特點，將球的實際形象和“球”這個字同時記入大腦。這樣經過親身體驗記住的字詞，孩子很少會忘記。

3.跳拋藏拼認字法

通過身體活動認識漢字的方法是活動認讀法的精髓，也是實踐跳拋藏拼認讀法的初衷。孩子只有通過活動，在活動中認識漢字，才能識得快，記得快。

（1）跳字法。把寫有漢字的紙片放在地板上，教師說出一個字，讓孩子跳到寫有那個字的白紙處。跳對了就給他一朵小紅花或表揚他，跳不對就再試一次。再讓他跳下一個字，如此反復，使孩子熟悉并掌握漢字。

（2）拋字法。可以用一個正方形的木塊或紙盒子做成“骰子”，然后把孩子容易混淆的字寫在白紙片上，分別貼到“骰子”的6個面上。讓孩子自己把“骰子”拋向空中，等落地后，請孩子把面朝上的字讀出來。

（3）藏字法。可以把孩子已經學過的字、詞貼到墻上、地板上，桌子上、椅子上、衣柜上或窗簾后面（當然要露出一點），然后教師說一個字，孩子就根據露出的漢字的部分，把藏著的字找出來。

（4）拼字法。在孩子有了一定的認讀基礎后，就可以運用“拼字法”認讀。把孩子已學過的字，如“鳥、魚、甲、蟲、文、木、兔、耳”等單體的認讀卡拿出來。先讓孩子一一認讀，然后把其中的單體字兩兩相拼，構建一個新的復合字，例如：用“又、鳥、甲、我”四個單體字，就會拼出“雞、鴨和鵝”三個新字。

三、全身活動認讀法能促進幼兒能力的發展

1.全身活動認讀法能促進幼兒思維水平的提高

全身活動認讀法是讓幼兒在全身都進行活動的情況下認識漢字。幼兒的身體動作得到了鍛煉，促進了大腦神經組織的發育，為孩子思維水平的提高奠定了基礎。隨著認讀漢字數量的增多，幼兒的認知特點發生了變化，漸漸會發現一些漢字字形很相似，便對字形進行歸類、概括，自然而然地注意到漢字的偏旁部首。這一變化正是他們由整體的、模糊的認知向細致、局部的認知發展。他們的觀察能力得到提高，觀察的全面性、準確性發生明顯變化，分析、概括的能力明顯提高。

2.全身活動認讀法能為幼兒主動學習打開通道

全身活動認讀改變了孩子被動的、完全依靠口頭語言、憑借成人的口語傳授獲取知識信息的狀況，逐漸成為通過已認識的字，對新字進行認識，進而閱讀主動獲取知識信息，孩子“我來試試”、“我能行”的愿望不斷涌現，從而開闊眼界，自主學習。

3.全身活動認讀法是發展良好個性的條件

全身活動認讀法通過營造漢字環境，讓孩子在輕松愉快的情況下自然習得漢字，這會使孩子驚喜地發現自己已在不經意間認識了漢字，體驗到成功感；通過認讀，孩子會發現許多新奇現象和事物，萌發好奇心，擴大興趣范圍，提高求知欲。