關于提升語音室管理員素質的思考

鄭俊霞

現代語音室已基本處于數字化、網絡化和多媒體化的時代，其優越的性能是教師和學生有目共睹的。隨著新技術和新設備的不斷應用，語音實驗室的新功能依然會不斷涌現，實用性和應用性很強的數字語音實驗室將逐步成為支持外語教學的最好平臺。語音實驗室的建設和發展已經成為高等學校外語教學中不可或缺的重要環節，這一趨勢不僅要求建立完善的語音實驗設備和教學環境，更重要的是形成先進的管理理念和科學的管理體系。[1]與之相應，對語音室管理人員的素質要求也越來越高。

一、要有一支穩定的、結構合理的語音室管理隊伍[2]-[4]

語音室管理人員歸屬實驗系列，無論在職位、津貼和職稱上都明顯低于教師，許多院校在評定職稱、增加工資等方面不與教師一視同仁。語音室管理人員無論怎么努力，資歷再深、技術再精、學歷再高、論文和課題多么優秀都與正高職稱無緣。這種“低人一等”的境遇，嚴重挫傷了語音室管理人員的積極性。其結果是導致高學歷、高素質的年輕人不愿當管理人員，即使進來了也是暫時的，隨時準備跳槽，所以管理人員流失嚴重，穩定性極差。[2]有的高校甚至聘請臨時工對語音室進行管理。

由于語音室的管理人員不穩定，素質不高，致使語音室設備未能很好地進行全程管理和維護，更無法積極有效地配合外語教學的內容和計劃開展工作，無法發揮語音室這一現代教學技術在外語教學中的作用。語音室的設備再先進，而沒有一支穩定的、具有較高水平的專業、專職管理人員，設備的先進性就無法得到利用和發揮。[3]

語言是交流思想的工具，在經濟、文化日益國際化的今天，對外語掌握的熟練程度是復合型、創新型人才的重要標志。語音室隊伍同樣肩負著培養復合型、創新型人才的重任。高校只有建立一支素質優良的語音室隊伍，才能管好、用好設備，充分發揮設備的效益，才能提高人才培養質量。在新的教學模式下，語音室是與理論教學平行的教學實體。語音室管理人員的工作成績，雖然不能表現為獨立的成果，但在人才培養活動中同樣融入了他們的辛勤勞動。[4]高校要合理配置語音室管理人才梯隊，解決人員結構不合理的現象，有計劃地選留或引進一些高水平的專業人員，提高外語語音室隊伍整體素質水平。[3]

二、語音室管理員要有高度的事業心和強烈的責任感，真正樹立“全心全意為人民服務”的工作理念；要具備較強的業務素質和管理素質[5]-[8]

語音室管理人員要充分認識到自己工作的重要性，理解自己工作的意義，熱愛本職工作，具有默默無聞、甘為人梯的無私奉獻精神和求真務實、嚴謹治學的科學態度，真正樹立起為廣大師生服務的工作理念，要切實把“服務”工作做好，發揮好高校“服務育人”功能。在日常的工作中，管理人員要時刻把“以人為本”的服務理念落實在行動中，提高自身的親和力，實現人文管理。樹立起可親、可敬、可信的語音室管理者形象，構建一個和諧的課堂環境。

語音室管理是一項專業性、科學性、技術性都很強的工作，隨著科技的不斷發展，語音室管理人員的知識結構和文化素養也必須不斷更新。語音室管理人員要具備強烈的情報意識和較高的情報處理能力，要隨時注意發現新的信息和知識，通過整理、加工、傳遞等信息處理手段，為教學服務；要具有扎實的電教理論知識，熟練掌握多媒體技術，能對使用語音室的教師進行技術指導；要熟悉外語教育環節，能積極主動地與教師配合，根據教學需要選購好外語音像資料和教材，搞好資料建設。管理人員應該具有把語音室設備的管理、使用、維護、保養集于一身的素質。

語音室管理員要具備科學的管理能力。能夠運用管理科學的理論和方法，按照部門計劃、目標的要求，克服工作中的各種困難，努力完成本職工作。有一定的組織協調能力，當管理員在管理過程中與學生產生矛盾或摩擦時，管理員應能從全局出發，做到相互尊重、相互理解，在民主協商的基礎上，在求同存異的前提下，努力化解矛盾，將摩擦妥善解決。有一定的表達能力，在管理實施過程結束后，能對管理活動進行檢查、分析、總結，以便不斷提高管理水平。要有一定的社會交際能力，以利于在管理工作中處理好人際關系，更好地為師生服務。

三、關于提升語音室管理員素質的幾點建議[9]-[10]

1、倡導人文關懷，調動語音室管理人員的積極性

在高校中要正確樹立管理員的良好形象，充分肯定他們在教輔工作崗位所做的特殊貢獻。要從實際出發，制定出更多有利于語音室建設與管理員發展的新政策和相關制度，創造有利于語音室管理員發展的機會，從多方面為他們贏得應有的尊重，比如：職稱的評定、職務的遷升、榮譽的評定、辦公用品的配置、外出學習交流的機會等都應與一線教師同等條件對待。同時，還要考慮語音室工作的特殊性，采取適當的傾斜政策。使語音室管理人員能夠身心愉悅地工作在自己的崗位上，充分發揮工作積極性，使個人發展和語音室建設相融合。與此同時吸收精干、務實、求新的優秀人才，充實語音室管理人員隊伍。使他們愿意從事語音室技術工作，愛崗敬業，積極進取，敢當人梯，獻身教育事業，最終達到提高外語教學水平的目標。

2、營造學習氛圍，鼓勵參加科研活動

隨著語音室設備的不斷更新，語音室管理人員必須接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質，緊跟時代步伐，更好地為師生服務。充分利用網絡優勢學習新知識、新技術。把業務學習當作經常工作去抓，并不斷將所學知識和技術運用到實際工作中；要積極開展科學研究，撰寫科研論文，在教學和科研實踐中提高業務水平。要不斷總結工作經驗，創新管理方法，根據學校培養人才的目標，積極改革，勇于創新，將最先進的設備和最先進的管理理念相結合，更好地為師生服務。

3、組織培訓，專家講座，交流提高

每年要制訂語音室管理人員培訓計劃，對他們開展多種形式的技術培訓，努力提高他們的業務能力?？梢越M織管理員參加兄弟院校的語音室管理方面的培訓，或者推薦新進語音室的高水平管理員對一些語音室管理員進行定期培訓，通過強制性業務培訓來提升管理員的業務素質，并進行相關的績效考核，建立督促競爭機制。也可以把專業學者請到語音室來做專題講座，集中時間講解在實踐中遇到的問題，請資深的專業人員講授語音室的專業知識，提高管理人員的專業水平。

4、鼓勵在職進修或調職

對需要的專業性高級人才、學歷層次低以及專業不對口、業務能力差的人員，有針對性地派出去進修、深造，以提高學歷層次和學位層次。對于一些所學專業與職位不相符的管理人員可以對其職位進行調換，做到專業對口，使其學以致用，充分發揮個人特長。

總之，現代信息技術和網絡技術的迅猛發展，對語音室管理的工作技能和工作效率都提出了更高的要求。因此，語音室管理人員的隊伍建設和綜合素質提升是極其重要的一個方面。管理人員要與時俱進，具備新形勢下必須的各項素質，并通過不同途徑、利用各種條件來提升自己的綜合素質，做一個新時期合格的語音室管理員。

參考文獻：

薛晶瀅，倪小勇，張淵.基于管理視角的高校語音實驗室建設〔J〕.中國現代教育裝備， 2011.17：59-61

閆淑紅.語音室管理員素質建設〔J〕.實驗科學與技術，2011.6：154-156

李航.高校外語語音室的建設和管理的問題及其對策〔J〕.廣西師范學院學報（哲學社會科學版），2004.4：154-156

[4] 李炳慧.談高校外語語音室隊伍建設〔J〕.長江大學學報（社會科學版），2008.3：186-187

[5] 史閩瑞.高校多媒體語音室管理者素質初探〔J〕.山東省青年管理干部學院學報，2009.4：140-141

[6] 連純華.淺談學校語音實驗室的管理和維護〔J〕.福建教育學院學報，2005.3：94-95

[7] 耿世友.多媒體語言室的管理與維護〔J〕.新鄉師范高等?？茖W校學報，2004.2：55-56

[8] 呂秀霞，牛金娥.論高校語言實驗中心管理員的素質〔J〕.農機化研究，2005.1：288-289

[9] 孫泓升.提高語音室管理員素質的對策研究〔J〕.黑龍江教育學院學報，2013.1：43-45

[10] 連杰.網絡化圖書館管理員素質的提升〔J〕.中國電力教育，2011.23：198-200