由一道高考實驗題啟示的實驗探究及教學反思

虞麗　劉長林

摘要：以2012年高考浙江省理綜試卷第28題為切入點，評述了新課程標準和新課程高考對中學化學實驗教學的要求，分析了目前化學實驗教學中存在的問題；以探究蒸餾實驗裝置中溫度計的準確位置為例，提出了在化學實驗教學中，努力使實驗探究常態化，才能有效提高學生化學學科素養的論斷，對目前進一步深化課程改革，提高中學化學實驗教學質量具有積極的意義。

關鍵詞：新課程高考；蒸餾；溫度計位置；實驗探究；教學反思