淺議縣域中等職業學校“雙師型”教師隊伍建設

居龍娟

摘要：“雙師型”教師隊伍建設是社會發展與經濟建設對職業教育的要求，同時“雙師型”教師又是職業教育對專業課教師的一種特殊要求。本文結合本校實際，找出學校在“雙師型”教師建設隊伍存在的問題，并指出相關策略。

關鍵詞：中職校“雙師型”教師教師隊伍建設

隨著經濟社會的發展，我國面臨著加快實現工業化和迎接知識經濟的雙重任務，不同的行業、企業對人才的要求很不相同，我們不僅要造就數以千萬計的專門人才，而且要培養數以億計的高素質的勞動者。以江蘇省高郵市為例，縣域經濟快速發展，經濟結構戰略性調整積極推進，傳統產業在改造中提升，高新技術產業和現代服務業有較快發展，急需高素質的普通勞動者。縣域中等職業學校擔負著為縣域很多心理問題都凸顯出來。

（5）人際關系方面。當代大學生有強烈的交往需要，渴望更多的人能理解自己，接近自己， 成為自己的知己。然而有些大學生，由于種種原因： 如害羞、自卑、交際能力差， 言語表達較差，都將導致害怕交際，不愿與人溝通，干脆獨來獨往。很容易導致孤獨感，抑郁癥和自卑感。目前大學生人際關系的狀況并不理想，這既會影響他們的心理健康，還會影響他們在校期間及走入社會后的生活。

三、高校圖書館開展心理健康教育的有效措施

對大學生進行心理健康教育是高校圖書館教育職能的發揮，也是以人為本服務思想的具體體現，應從如下幾個方面進行探討。

（1）注重館藏的多樣性， 做好新書的宣傳和導讀工作。為了更好地進行大學生心理素質教育，高校圖書館可以采取多種服務形式，大力開展新書宣傳和導讀工作，使文獻的潛在價值變為現實價值。克服傳統只借書不育人的單一借閱方式，切實起到宣傳圖書的作用； 同時，激發大學生多讀書，讀好書的熱情，并要在提高大學生的閱讀能力上給予指導。對于那些遇到心理障礙想去圖書館尋求心理幫助的學生， 我們更應做好導讀工作。館員應了解和熟悉圖書館的藏書，針對大學生讀者在閱讀過程中所遇到的疑難問題進行專題解答； 組織學生寫讀書心得，加深學生的閱讀體會，提高閱讀能力，提升人生境界，最大限度地發揮優秀文獻信息資料對大學生的心理治療作用，培養大學生良好心理素質。

（2）建立心理健康教育閱覽室。大學生的健康成長離不開健康的社會環境和人文環境，大學生心理素質的培養離不開良好的校園文化氛圍。高校圖書館是校園文化建設的主力軍，為滿足大學生讀者對心理健康方面知識的渴求，方便、及時、有效地接觸該類文獻，高校圖書館應建立心理健康教育閱覽室。其優勢在于：一，優美的內部環境和人性化的閱讀空間能為讀者營造寧靜、平和、舒適的學習氛圍，增加讀者的親切感，使大學生產生有利于接受教育的心理情緒； 二，能夠將解決心理問題的書、刊、報融入一室，集中展示，方便大學生閱讀； 三，配備具有一定心理健康知識，業務水平高，責任心強，服務態度好并且有一定閱歷的館員作為咨詢館員.根據大學生讀者各自不同的心理問題，幫助他們分析，尋求解決的辦法，使他們在大學階段學到很多寶貴的心理健康知識， 掌握調適自己心理的一些技能技巧， 從而不斷地完善自己的心理素質。

（3）利用網絡優勢和信息數據庫，建立網上心理咨詢平臺。當前大學生心理健康課在高校并未普遍開設。高校圖書館可以充分利用網絡優勢， 大力發揮網絡的教育優勢，開發心理健康信息數據庫， 構建文明健康的網上文化。扎實地推進心理健康教育的網絡平臺建設，以方便大學生讀者隨時隨地進行網上咨詢和游覽，形成網絡交流機制。由于網上心理咨詢具有隱秘性和安全性，使學生們覺得這種交流更平等、自由和放松。因此，高校圖書館應更好地利用網絡這個手段把健康的精神食糧及時提供給大學生， 使他們能夠身心健康地、愉快地度過美好的大學時代。

（4）努力提高圖書館員的素質。館員素質是高校圖書館的靈魂和心理教育的基礎。提高館員素質是高校圖書館建設中最重要的組成部分之一，圖書館員素質的高低直接關系到高校圖書館為大學生服務質量的好壞。因此，高校圖書館員不僅要精通文獻信息資源管理知識和技能，還要努力學習其他方面的知識，加強自身綜合素質的培養。首先，高校圖書館要有計劃地培訓館員加強心理健康方面知識的學習，提高心理服務水平。其次，要求館員要心胸坦蕩，謙虛文雅，對待讀者有一定的親和力。只有這樣才能以情感人，以理說服人。在工作中以平等友好的態度對待大學生讀者，使他們可以感受到來自身邊的關懷與溫暖。對那些言談舉止中表露出有一些心理問題的大學生，更應謹慎對待，或主動與他們聊天，了解其思想狀況，并推薦相關讀物，引導其走出心理陰影；或向其所在院系反映情況，引起輔導員的重視。

四、結語

總之，大學生的心理健康問題已成為社會關注的焦點。面對越來越多的大學生心理健康問題，高校圖書館應肩負起大學生心理健康教育的重任，充分利用館藏豐富的文獻資源及網絡資源，積極配合學校有關部門對大學生開展心理健康教育，努力提高大學生的心理素質及思想品德修養。高校圖書館必將在大學生心理健康教育方面發揮重要的作用，為大學生綜合素質的提高做出應有的貢獻。

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