片片濃陰綠校園

【我?guī)熀喗椤?/p>

陳立軍，河北唐山漢沽管理區(qū)一中教師，從教十六年，在各級各類教科研比賽中多次獲獎；撰寫的教育教學論文、隨筆百余次發(fā)表于核心刊物。業(yè)余時間愛好文學創(chuàng)作，已在國內(nèi)外各類文學期刊、報紙發(fā)表小說、散文、雜文數(shù)百篇。鐘情于用色彩和文字記錄生活，創(chuàng)造生活。

【創(chuàng)作感言】

又是一年植樹節(jié)，不由得想起我們當年親手植下的鉆天楊，如今樹已長得參天蔽日，成了棟梁之材。植下小樹苗，看著它一天天長大，生活就充滿了希冀，植樹其實就是植下了對生活的向往。于是，提筆寫文，寫給孩子們，也寫給自己。

【我話我?guī)煛?/p>

陳老師是一個熱愛自然、熱愛生活的人。他用筆勾勒的畫，畫中有文；他用筆寫就的文，文中有畫。

——學生 郝麗杰

陳老師寫得一手好文章，其文經(jīng)常是我們的范文。多才多藝，熱愛生活，是他給我們最深的印象。

——學生 賀宇軒

上小學時的某天，老師也不知從哪里弄來一捆白楊樹樹秧，然后給我們發(fā)了工具教我們植樹。當時已是冬天，地面已經(jīng)封凍，我們村十幾個八九歲的男孩子硬是在硬邦邦的地面上刨出一道二十多米長、一尺深的壕溝。然后用凍得赤紅的手扶著樹秧把刨出來的土回填、踩實。當時怎么也不會想到，這些根同樣被凍得硬邦邦的樹秧竟然在第二年春天生出了枝芽，并且眼瞅著一天天長高。往年只有泥巴、石頭和馬糞的校園內(nèi)一下子有了一排清新的小樹。

課間我們在樹間追逐嬉戲，清晨我們在樹下讀書，這些小樹就像我們的伙伴，伴隨著我們的校園生活。老師看在眼里樂在心里，遇個好天氣干脆把小黑板抬到院子里，我們就在樹底下上課。當我們從這個學校離開時，小白楊已長得超過了房頂，看上去像一排列隊戰(zhàn)士，精神得招人喜歡。

上初中時，我們的學校坐落在一片荒野里，連圍墻都沒有。周圍長滿了各種雜草，顯得荒涼沒有生氣。春天來時，我們扛起鐵鍬在離教室百米開外的地方挖下了數(shù)百個一米見方的坑。這回種的依然是楊樹，只不過是從苗圃里買來的帶根的樹苗。當時我們那兒缺水，學校有一口十多米深的機井，為了給樹苗澆水，把機井里的水都抽干了。學校就派了一個班的男生跟隨后勤的工作人員到附近的村里用大鐵桶拉水。整整用了兩天的時間，我們種的樹苗為校園“筑”起了一道圍墻。高桿楊長得很快，當年夏天就成了一片樹林。風吹過時，樹葉嘩啦嘩啦地響，和我們在樹林中背書的聲音一唱一和。有了樹林的掩映，整個校園充滿了生機與活力。

上了高中，我們新生被安排在學校的新校區(qū)。自然，植樹種花美化校園是勞動課的主要項目。這個時候我們的身體已經(jīng)長得很結(jié)實了，再不怕消耗體力，挖坑澆水精神抖擻！操場邊、宿舍前、道路旁我們植下了各種各樣的樹，有窄冠楊，有長葉柳，還有馬尾松。每棵樹都有同學專門認養(yǎng)，還在樹上掛上小牌，寫著某班某同學。因為責任到人，樹木被養(yǎng)護得非常好，每一棵都茁壯地生長著。畢業(yè)時，我們還舉行了一個簡單的儀式，把樹上掛的小牌換成接手養(yǎng)護的高一年級的小弟小妹們的。給他（她）講這些樹的常識，講養(yǎng)護方法，講跟這棵樹有關(guān)的故事。然后再和樹合個影，才依依不舍地離開。

遺憾的是，上大學沒再親手植過樹。綠化的任務由園林局的工作人員做。但割舍不了的是對樹的感情。我們美術(shù)系所在的小院子里有好多槐樹，每到春夏之交香甜的味道彌漫在空氣中，讓人心曠神怡。寫生作畫，常常有槐樹做主題。因樹長得妨礙了采光，好幾棵老槐樹被挖走，取而代之的是幾棵細小的木錦。新植的樹苗需要精心養(yǎng)護，這又給我們提供了和樹親密接觸的機會。

如今我已為人師，每到春天，總會帶著學生們植樹，不管是垂柳還是香椿，桑樹還是梧桐，把校園里能植上樹的地方都植上樹。讓整個校園綠樹成陰、草木繁茂。植樹不僅是美化了環(huán)境，保持了水土，更是植下了希望，植下了對人生的美好態(tài)度。