優化教學策略，促進高中思想政治新課程改革

何家乾

廣西在2012年開始新課程改革，作為高中思想政治教師，怎樣才能充分發揮教師在新課程改革中的積極作用呢？我想，教學策略的優化有著至關重要的作用。為此，教師作為教學一線的主要實施者必須要優化教學策略，促進新課程的改革。本人根據新課程改革的核心理念并結合多年的高中思想政治課教育教學實踐，談談自己的一些認識。

一、轉變政治教師的教學觀念，堅持“以生為本” ，積極推進新課程改革

一直以來，有不少的人認為教師在思想政治課教學中是“為考而教”，學生是為考而學，這種應試教育培養出來的學生大多只會考試，沒有自主學習和發展的能力；缺乏實踐能力和創新能力，最終會被知識經濟時代的發展所淘汰。為此，政治教師要轉變觀念，在教學中要堅持“以生為本”的理念，確立起教師的主導作用和學生的主體地位，把學習的主動權交回給學生；教師只充當學生學習的“引路人”，在教學中主要起激勵、組織和點撥學生學習的作用。在教學中不但要讓學生學知識，更為重要的還要教會學生用所學的知識去正確分析紛繁復雜的社會現實，能用自己的目光去發現、用自己的頭腦去思考、用自己的能力去改變社會生活中的一些事情。例如：教學高一《經濟生活》中《積極參與國際競爭與合作》的時候，教師就可以運用探究式教學法，設置一些教學情景，激發學生的興趣，讓學生提出問題，明確探究的方向；然后讓學生通過合作學習，主動探究解決問題。這既能培養學生自主學習和實踐能力，又能促進學生思想政治素養的提高。

二、調整教師的教學角色，體現教師主導作用和學生主體地位，促進新課程改革

在思想政治課教學中，要做到 “以生為本”，就要摒棄教師是演員，學生是聽眾的教學方式。教師要調整好自己的教學角色和行為，就要做到：

1.備課上的改變

過去備課首先考慮的是教師教什么、如何教，現在首先考慮的是學生學什么、怎么學，要實現轉變，就必須①要以注重培養學生的創新能力、良好的思想道德素質和心理素質作為根本目標來組織教學；②整合社會熱點和生活中的教學資源，培養學生的創新精神和實踐能力。③備好學生，關注學生不同特點，因材施教。

2.教學過程的改變

教學過程要從單純注重知識的傳授向關注學生的學習方式、愿望和學習能力的培養改變，倡導互動的教學方式。這就要做到：①有效“講授”教學的內容。新課程改革重視學生自主和探究學習，但并不排斥教師的“講授”，而是提出了更高的要求，好的“講授”也總是能夠有效吸引學生。②有效“提問”與“傾聽”。這是師生互動的主要形式，有效“提問”意味著教師提出的問題能夠引起學生的回應，對學生的回答，教師要耐心地“傾聽”，關注學生的想法，這能激勵學生積極參與教學活動。

三、教學內容要關注知識基礎，貼近社會生活的實際，體現時代發展的要求

當今知識經濟時代，需要智力型、創造型、開放型和自立型的人才。《課程標準（實驗）》指出：教學要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中，感受政治、經濟、文化各個領域應用認識的價值和理性思考的意義。根據新課標的這一要求，高中政治課的教學不僅要關注知識基礎，而且教學內容還必須要貼近社會生活的實際，體現時代發展的要求。因此，作為教師在新課程教學中就要關注社會生活實際，善于搜集社會生活、學生生活等方面的素材，并對這些素材進行整合，讓課堂教學回歸生活，讓學生在學習生活中思考和體驗。例如在講授高一內容《樹立正確的消費觀》時，教師就可以通過學生生活中的浪費現象、攀比現象，引導學生正確理解建設“資源節約型、環境友好型社會”的重要性，自覺踐行科學消費、節約消費和綠色消費。

四、教師要努力提高自己的綜合素質，適應高中新課程改革

“振興教育的希望在教師”，高中政治教師必須努力提高自己的綜合素質，發揮在新課程改革中應有的作用 。

1.要有良好的政治思想素質和職業道德作為前提

高中政治課教師教學的任務在于向學生傳授馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生身心健康發展。作為教師就必須要具備過硬的政治素質，在大是大非的問題上必須保持清醒的政治頭腦，堅持用馬克思主義的立場觀點去教育人、塑造人，才能使學生“聽其言，信其道”。此外，還要求教師具有良好的職業道德，愛崗敬業，關心和愛護學生；要賞識學生，發現和發展學生多方面的潛能，幫助學生認識自我，建立自信。

2.要以廣博精深的科學文化素質作為基礎

高中政治新課程開設了《經濟生活》等四門必修課及六門選修課。要求我們政治教師必須具備廣博精深的科學文化知識。①要有扎實的科技知識。教師除了掌握一般的文化知識以外，還應掌握科學技術方面的基礎知識。比如教師在教學中使用現代教學技術，使教學活動更加直觀、生動和科學。②精深的專業知識。社會在進步，知識在更新，政治教師只有認真學習科學的社會理論，才能領會其精神內涵，指導學生沿著正確的道路前進；只有不斷更新知識結構，吸取新的專業知識，才能適應新課程改革的要求。③廣博的相關學科知識。作為教師如果僅滿足于本學科的知識，在教學中就難以做到觸類旁通，也難以培養出具有綜合素質的人才。因此，要求教師具有相關的本學科知識，加強本學科知識與其他學科知識的優化整合。

3.富有智慧的教育教學技能與良好的心理素質

教師的心理健康素質直接影響學生的心理健康和人格品質的發展。當前我國正處于改革開放新的歷史時期，各種價值觀、人生觀必然影響到每個人，尤其是處在花季中的高中學生，當前頻頻發生的學生問題和校園事故就應引起我們的深思。因此，高中思想政治學科的教師要成為新課程背景下的合格教師，就要具有良好的心理素質，以及引導學生健康成長的能力。

參考文獻：

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[2]傅道春 《新課程中課堂行為的變化》首都師范大學出版社 2003.9.

[3]馮建軍等 《生命化教育》教育科學出版社 2007.3.

[4]程振響 吳永軍 《課程教學理念與實踐引領》南京師范大學出社 2006.12.

（作者單位：廣西桂平市實驗中學 537200）