通過課外作業培養學生良好的英語學習習慣

阮小珍

【摘要】學生在英語作業方面存在著一些不良的習慣，如不能堅持先預習后作業，缺少閱讀量，缺乏獨立思考，不善于反思等。良好習慣的形成貴在堅持。英語課外作業幾乎是學生每天都有的學習任務，教師若能充分關注，有意識地引導，有助于學生養成良好的學習習慣，糾正不良的習慣，充分發揮英語教育在發展人與完善人中的作用。

【關鍵詞】課外作業 良好習慣 獨立思考 反思

“習慣”一詞在《現代漢語詞典》中有這樣的解釋：長時期逐漸養成的一時不易改變的行為、傾向或社會風尚。所以，良好習慣的養成貴在長期堅持。英語作業幾乎是學生每天都有的學習任務，教師若能充分關注，及時引導，有助于學生良好的學習習慣的養成。反之教師不重視作業對學習行為日積月累的影響，也可能會使學生原有的好習慣逐漸消失，甚至形成新的不良習慣。筆者談幾點自己的做法，以供同行斟酌。

一、克服遺忘，培養及時復習的習慣

及時復習是鞏固知識，克服遺忘的有效措施。學生也知道作業前復習的重要性，教師也會經常提醒學生如此。但為什么學生不能堅持做到呢？作業多，時間緊是一個重要原因，但教師缺乏行之有效的措施落實，在知識處于模糊狀態下完成作業，必定影響作業的效率。如何通過作業培養學生及時復習的習慣呢？其一，教師應指導學生作業前如何復習。如，回憶課堂學習內容，把課堂上所學在腦子里過一遍，記住的往往是聽懂的部分，模糊的說明還沒掌握好。再進行針對性復習，既能提高記憶效果，又能抓住復習重點。再如指導學生重溫筆記或課本，勾畫重點，簡要寫上自己的理解與體會，做簡要批注。其二，教師可以專門布置復習作業。如讓學生在作業本上寫出當日復習提綱，并堅持一段時間，使學生在完成作業過程中切實體會先復習帶來的好效果，并慢慢轉化為自覺行為。此外，還可以讓做得好的同學介紹自己的做法。

二、控制作業，培養獨立思考的習慣

學習需要獨立思考，但學生在完成作業時的獨立思考情況卻不盡如人意。初中階段如何通過作業來強化鞏固學生的獨立思考習慣呢？

首先，教師要控制作業量，給學生足夠的獨立思考時間。初中學生學習的科目多，需要完成的作業不只英語一門做。作業來不及了，即便是成績好的學生也有可能抄襲，當然不一定抄襲英語作業。所以作業要精，要有針對性，讓不同層次的學生有選擇的余地，讓他們在作業中思考一些對自身的提高真正有價值的問題。其次，教師要向學生明確獨立思考的具體要求。對于常規英語作業，必須堅持獨立完成，自覺不對答案。如概念、定理等不甚理解，遇到困難，可向同學、老師請教，但不宜簡單地詢問解題過程與答案，更不能抄襲。若求助于他人解決的提倡在答題時寫上“此題曾獲某同學提示”等，以示對他人勞動成果的尊重，培養誠實守信的品德，也從另一層面體現對獨立思考的追求。此外，作業具有評價功能，可以發揮其在評價中的導向作用。評價時，可適當淡化作業的準確率，而充分關注獨立思考習慣的養成。對在作業中能長期堅持獨立思考的同學要給予表揚。

三、做好示范，培養認真審題的習慣

審題是作業的重要一環。然而作業調查發現，未認真審題是作業錯誤產生的最主要原因。如何通過作業讓學生養成良好的審題習慣呢？

首先，教師在教學中要做好示范。課堂講解時，不能滿足于讓學生知道問題怎么解，更要讓學生明白老師是怎么想的，是受什么條件啟發，為何選擇這種方法，而不用其他方法。要使學生感到思路的得來與審題有關，仔細審題了，隱藏的東西就暴露了，思路也就不再神秘了。

其次，對如何進行審題需要進行必要的指導。告訴學生具體的審題策略。此外，培養良好的審題習慣，作業設計也很重要。有些作業只是課堂例題的簡單重復，學生只需模仿即可秒殺，根本不用認真審題，無法讓學生體會到審題的重要性。也有一些配套的練習冊，所選的問題與課堂學習的內容嚴重脫節，即使學生掌握了當天所學的知識，也無從著手，挫傷學生審題的積極性。作業中應選擇一定量的讓學生“跳一跳，摘桃子”方能解決的問題，還可讓學生答題時先分析過程。

四、改正方法，培養反思的習慣

《標準》中指出：評價應關注學生能否不斷反思自己的數學學習過程，并改正學習方法。作業既能反映學生的反思狀況，也可培養學生反思的習慣。如何通過作業培養學生的反思習慣呢？

首先，可利用訂正作業的機會引導學生反思出錯的原因，批閱作業，發現學生的失誤，教師不可急于告訴正確的答案。先在錯題處給予適當提示，留給學生充裕的反思時間。要求學生訂正時不僅寫出正確的解答過程，還應該簡要寫出錯誤的原因，讓學生覺得反思有章可循。

其次，指導學生整理錯題，建立自己的錯題集，讓學生以筆記的形式記錄作業中出現的錯誤及原因分析，反思英語學習中存在的問題、經驗教訓、收獲等。通過錯題整理，讓學生對自己的學習方法、過程、結果等進行自我評價，對學習狀況、能力、計劃等進行自我反思，從而獲得信心和勇氣。習慣形成非一日之功，需長期堅持。教師要充分認識習慣形成的反復性、曲折性、長期性，堅定信心，毫不動搖，也要對學生進行方法指導與精神的鼓勵。此外還需要高質量的設計作業。學生一旦養成良好的習慣，則受益無窮。