小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)探究

周凌云

[摘 要]新課程改革后的音樂教材，要求通過音樂教學(xué)提高學(xué)生的合作能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的情感。作為小學(xué)音樂教師，應(yīng)該靈活設(shè)計(jì)音樂課的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，為學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。

[關(guān)鍵詞]新課程改革；音樂課活動(dòng)設(shè)計(jì)；藝術(shù)視野

新課程改革后的音樂教材，要求通過音樂教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識，學(xué)會(huì)演唱、演奏、舞蹈、欣賞等各方面的一些技能技巧；訓(xùn)練學(xué)生的注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力；提高學(xué)生的合作能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的情感。作為小學(xué)音樂教師，應(yīng)該靈活地進(jìn)行音樂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)，給學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)造的舞臺。

一、音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)

在音樂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問的心理特征，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在生動(dòng)、活潑、愉快的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得最佳的審美教學(xué)效果。

設(shè)計(jì)以審美為目的的音樂活動(dòng)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，才能體驗(yàn)和感受美。例如，在欣賞《吉喲》這一課時(shí)，筆者在教學(xué)中分別設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，聽知了的叫聲。（教師設(shè)問：學(xué)生，這節(jié)課老師先讓大家聽一種聲音，它是天生的歌唱家，你們猜猜它是誰？）讓學(xué)生做到聽力集中。 環(huán)節(jié)二，了解知了。（教師介紹：法國昆蟲學(xué)家法布爾概括了蟬的一生：蟬沐風(fēng)浴露，飲天地之靈氣，吸萬木之精華，蟄伏四年，換來的只是短短一個(gè)月生命的“春天”。蟬的畢生以全部的力量盡情歌唱。羽化時(shí)脫落下來的皮殼叫蟬蛻，是一種中藥材，讓我們一起來看看這美麗的精靈。）教師通過播放知了的圖片或視頻，讓學(xué)生做到注意集中。環(huán)節(jié)三，聽賞與表演。（在學(xué)生喜歡上蟬的基礎(chǔ)上，播放樂曲，讓學(xué)生表演，觀察學(xué)生的表情，掌握學(xué)生對音樂投入的程度。）讓學(xué)生做到面部表情和肢體動(dòng)起來。環(huán)節(jié)四，學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生伴著音樂模仿知了的叫聲，最后進(jìn)行二聲部的合唱練習(xí)，讓學(xué)生做到聲音亮起來。整個(gè)教學(xué)過程通過師生語言和情感交流，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地完成審美的全過程。

二、音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新

新課程實(shí)施更重視學(xué)生的教學(xué)主導(dǎo)地位。在音樂教學(xué)中，學(xué)生通過親身參與實(shí)踐，他們的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度就能表現(xiàn)出來。教師要重視學(xué)生的實(shí)踐過程，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，養(yǎng)成敢于體驗(yàn)、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，從而彰顯學(xué)生的個(gè)性和能力。

例如，在教學(xué)《賣報(bào)歌》時(shí)，筆者首先讓學(xué)生聽聶耳創(chuàng)作這首歌的故事，學(xué)生聽得非常認(rèn)真，然后筆者扮成賣報(bào)人，邊唱邊做動(dòng)作，聲情并茂的表演吸引了學(xué)生，學(xué)生很快就喜歡上了這首歌，最后請學(xué)生一起創(chuàng)編動(dòng)作。班上有幾個(gè)學(xué)舞蹈的女孩表現(xiàn)積極，筆者趁機(jī)讓她們表演并鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，編創(chuàng)活動(dòng)進(jìn)一步得到了擴(kuò)展。這樣設(shè)計(jì)的音樂課既生動(dòng)有趣，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

三、音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要拓展學(xué)生的藝術(shù)視野

豐富多彩的音樂活動(dòng)可以拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，促進(jìn)全面發(fā)展。在平常的文藝活動(dòng)中，音樂教師可以組織學(xué)生參加各種各樣的文藝匯演，這種體驗(yàn)讓學(xué)生的技能技巧得到展現(xiàn)，可以學(xué)到更多的音樂知識。在課堂上，教師要挖掘教材的延伸性，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生盡可能多接觸一些音樂及與音樂有關(guān)的知識。

新教材當(dāng)中安排的內(nèi)容是全方位的，有許多的內(nèi)容可以拓展。筆者在教學(xué)中經(jīng)常教唱完歌曲，會(huì)讓學(xué)生選擇樂器伴奏或者加律動(dòng)進(jìn)行表演。例如，在教授《小雨沙沙》這首歌曲時(shí)，筆者先讓學(xué)生假設(shè)自己是春天里的小草，有小草要長大的渴望，然后自己創(chuàng)編動(dòng)作，同時(shí)配上《小雨沙沙》的音樂，讓學(xué)生在表演中感受音樂、理解音樂。隨后又讓學(xué)生分別戴上頭飾，扮演音樂中的小魚、花兒、小魚、麥苗等。通過舞蹈的形式使學(xué)生熟悉歌曲，理解歌曲的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和音樂表現(xiàn)力。

人們常說：“心有多大，舞臺就有多大。”音樂教師要靈活地進(jìn)行音樂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓音樂課堂活起來。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 王凌燕