大學生道德觀念培養的教育決策

[摘 要] 道德認識是道德情感產生的依據，是決定道德行為的思想基礎。道德情感是道德品質的重要組成部分，在品德的形成和發展過程中，具有重要作用。本文在此背景下以如何培養大學生的道德觀念為主題展開探討，具有一定的現實意義和指導意義。

[關鍵詞] 大學生；道德觀；綜合方法

一、前言

作為社會主義建設事業的接班人，大學生的道德素質至關重要。具備健康、正確的道德觀念是大學生的必備素質。然而，培養道德觀念是一項長期的系統工程，不可能一蹴而就。本文以如何培養大學生的道德觀念為主題展開探討，具有一定的現實意義和指導意義。

二、培養大學生道德觀念的綜合方法

1、提高道德認識

道德認識是道德情感產生的依據，是決定道德行為的思想基礎。一些人之所以會有不道德行為，一個重要原因就是缺乏正確的道德認識，缺乏正確的道德觀，模糊了是非、善惡、美丑、榮辱等的界限。一般情況下，人們憑借自發形成的道德經驗，也能判斷行為的是非善惡，但在遇到復雜情況，特別是許多表面相似而實質相反的復雜行為時，如慷慨與奢侈，誠信與呆板，堅定與固執、勇敢與冒險等，單憑日常的道德經驗很難做出正確的道德判斷，因此，要努力提高道德認識，培養科學的道德理性。要提高道德認識，就必須重視道德知識和道德規范的學習，特別是要學習馬克思主義的道德理論，養成對主要道德理論問題進行思考的良好習慣。實踐證明，只有在馬克思主義道德理論的指導下，大學生才能確立正確的人生觀、價值觀，才能樹立崇高的理想和科學的信念，才能努力為人民服務，才會有愛祖國、愛人民等道德行為，才能透過紛繁復雜的社會現象，看清現實生活中各種問題的實質，才能辨別真善美和假丑惡，從而正確地進行自我修養。

2、陶冶道德情感

道德情感是道德品質的重要組成部分，在品德的形成和發展過程中，具有重要作用。培養道德觀念的實踐告訴我們，理性上認識到某種道德原則和規范具有重要的道德價值，但由于感情上的扭曲或厭惡，就會拒絕履行，甚至反其道而行之。道德情感的陶冶，就是要不斷地培養自己的愛心，同情心、感激心、自尊感等，消除仇恨心、嫉妒心，啟發羞恥感，激發道德需要和欲望，形成道德信念。道德信念是人們把道德認識和情感變成個人行動的指南和原則。首先，應將道德情感建立在理性分析的基礎上。我們知道，情感是道德行為的原動力，它必須依據理性來導航，僅有情感而無理性就會導致道德行為的盲目性。其次，要努力提高文化素質修養。其對于大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重要作用。沒有較高的文化素質，很難想像一個人會有較高的思想道德境界和人生追求，也很難想像一個人的業務水平和專業能力會得到充分發揮和很大提高。所以，大學生在進行自我修養時，應加強文化素質修養。為此，就要主動選修人文社會科學類課程，努力學習中華民族的優秀傳統文化，積極參加各種形式的校園文化活動，培養正確的價值觀和對真善美的追求，陶冶高尚的情操。

3、鍛煉道德意志

道德意志是道德品質構成的重要因素。其主要功能是使人們能夠長期地專注于所確定的道德行為的完成。首先，要培養道德意志的堅韌性。大學生在施行正確的道德決定時，要堅忍不拔，堅持到底。如果沒有堅強的道德意志，就不能依據道德認識和行為做出選擇，即使做出選擇，一旦遇上艱難險阻，就很難堅持所確定的道德原則。只有道德意志堅強的人，才能始終不渝地堅持自己所確定的道德原則，履行自己的道德義務。其次，要培養道德意志的自控力。一方面要善于堅決執行決定，努力克服妨礙執行決定的恐懼、羞怯、猶豫、懶惰等情緒；另一方面又要善于在實際行動中抑制沖動，在任何情況下部應保持冷靜的頭腦。

4、實踐道德行為

良好的道德觀念最終要在道德行為中體現。只有在履行道德規范的實踐中，人們才能提高道德認識，升華道德情感。鍛煉道德意志，從而使自己的道德品質得到發展，道德水平得到提高、首先，要堅持從一點一滴的具體實事做起，養成良好的道德習慣。大學生應從身邊的小事做起，以“集砂成丘、集腋成裘”的精神，從一點一滴積累，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，做執行社會公德的楷模。同時還要立足高層次道德規范的追求，以培養高尚的道德意識和行為。其次，學習先進人物的優良品質。在自我修養中，學習先進人物的優良品質，是一個重要的方法。榜樣的力量是無窮的，道德榜樣對于大學生進行道德修養具有特殊重要的意義。大學生正處在世界觀、人生觀形成時期，有很大的可塑性，以什么樣的理想人格為榜樣，不僅直接關系到良好道德素質的形成，而且在人的一生中都產生重要作用。大學生要見賢思齊，向先進人物學習。再次，努力實踐“慎獨”的道德修養方法。“慎獨”是一種道德修養方法，又是道德修養所達到的最高境界。它是指一個人在獨處、無人監督的時候，仍十分謹慎、自覺地遵守道德原則和規范，不去做任何違背道德的事。大學生要努力做到“慎獨”，增強自控能力，形成良好的道德素質。

總之，培養大學生的道德觀念要從細節入手，從提高大學生的道德認識開始，直至促使他們實踐道德行為，這樣才能培養起應有的道德觀，成為國家需要的人才！

參考文獻：

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作者簡介：靳輝（1978—），女，黑龍江大慶人，大慶醫學高等專科學校學生處，講師，本科，研究方向：高職高專院校學生思想政治教育。