創設思維場與作文寫作指導

[摘 要] 培養學生的寫作能力，尤其是寫作創新型作文的能力是實施素質教育的重要課題。在課堂中創設思維場促使學生產生寫作意向，是提高學生寫作能力的捷徑。

[關鍵詞] 創設思維；課堂教學；教學方法創作情境

中學語文作文寫作課一直是備受關注的一門課。培養學生的寫作能力，尤其是寫作創新型作文的能力是實施素質教育的重要課題。在課堂中創設思維場促使學生產生寫作意向，是提高學生寫作能力的捷徑。在不斷變化的創設性的課堂教學形態中，通過教師的構建，達到激發學生寫作興趣，促成其寫作內容別致的目標。

本人在作文課堂教學中引入創設思維場教學法，來增強課堂的“鮮活性”。創設思維場指在引入作文要求前，教師通過故意設置疑問、設置障礙等方式，創設出特定的思維場景，引導學生展開想象與聯想，從而激發學生寫作興趣的教學方法。

心理學家認為：當一個指定的實驗情景已經得到完全的適應，一個人已經全部了解這個事件時，它就不再是有興趣的。而當感性輸入和現有認識結構之間具有中等程度不符合時，人的興趣最大。即當已有的圖式（認知、結構）和新的經驗（當前經歷的事物）既具有和諧（適應）的，也有不和諧的因素時，這種不平衡性就引起克服不和諧性的努力，而使其建立起新的平衡。因而，此時的興趣水平是最高的。作文教學中，要是學生不斷地提高寫作意向，引起學生的認知需要，就要創設出一種想象氛圍，使學生急欲思考，主動創作。作文教學中有了創作氛圍，同時也有了因為具有了障礙，需要學生通過努力去克服，尋找達到寫作目標的途徑，而又力所能及的創作情境，即出現了創設思維場，學生有了展開寫作思維的動因，從而實現作文課堂的師生互動，提高了學生的寫作效率。

在作文課堂中引用創設思維場的方法，采用了以下幾個運用方式：

1、興趣提問

回答有興趣的問題可以調動學生大腦皮層的優勢興奮中心，在輕松地心境下，保持旺盛的寫作熱情和寫作興趣，使學生意興盎然地處于愿寫、愛寫、樂寫的狀態；也能促發學生強烈的問題意識和探索動機，引導他們對寫作對象做出深層次的思考。比如，提出“假如穿越回古代，你想到哪個朝代？”這樣的問題，指導學生結合史實，結合自身特點，展開想象。學生必然會在興趣的引導下，寫出內容豐富而又特點突出的作文。

2、展開討論

討論有助于調動學生的主動性，新課改要求把課堂還給學生，成為課堂的主體，這就要求課堂討論在教師指導下，由全班或小組成員圍繞某一個理論或實際問題各抒己見，展開辯論，相互學習，共同研究，達到理并掌握知識。創設思維場在作文訓練課堂討論也同樣有效。例如就“寫作的三頭怪獸—抽象、模糊、陳舊”問題展開討論，將學生分為三組，每組學生分別寫出符合這三個寫作缺點的句子，再分別寫出與之相反的成功范例。學生在教師既定的思維場中最大限度的展開想象，形成熱烈的氣氛，互相補充不足。這樣他們對寫作就有了新的認識。

3、揭示矛盾

揭示課題內部矛盾，即把寫作對象中的同一事物的不同評價或同一原則下出現的兩種現象給予揭示，創設思維場景。比如，根據教材中的《我有一個夢想》一課，請學生聯系印度甘地和南非曼得拉為追求民族或黑人平等自由所持的態度和所采取的方法來審視馬丁·路德·金的“非暴力運動”。盡管學生最后形成的文章還很膚淺，但這個比較性的題目在一定程度上改變了學生固有的思維方式，是促使學生學會思考，學會闡釋的有效途徑。

4、口到，心到，手到

在傳統課堂中一直提倡“眼到，手到，心到”，創設思維場景同樣需要“三到”，即“口到”，在作文訓練中，提供視覺分析的相應教學設備，從圖片、影像中輸出信息。“心到”，指學生對信息及時作出反應，展開心理活動，創設出自己的思維圖景。“手到”，在心理作出反應后能訴諸于筆端，進行初級的創作。例如放一段公益廣告的視頻，讓學生寫出這個廣告的巧妙之處。這種創設思維的方式使作文教學工作更加直觀，減輕了教學難度，增強了思考的氛圍。

5、訓練發散思維

發散思維，是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維模式，它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀。如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式。不少心理學家認為，發散思維是創造性思維的最主要的特點。創設一定的思維場景，讓學生圍繞這一個場景進行發散思維練習，進行多角度的寫作訓練，是提高學生寫作水平的有效方法。例如用一個小測試引入作文課，讓學生想出形容“手”的五個比喻。教師給出實例：手，是一張古老的、帶著皺紋的地圖，是剛剛被春風喚醒，還沒來得及蛻去干枯樹皮的枝椏，是褐色的珊瑚，是隨風舞動的火苗。讓學生在積極地思維狀態中開闊思路，進行創作。

鮮活的課堂應該是充滿智慧與方法的課堂，也就是說課堂中處處有精心設計的方法，而又看不出所謂“方法”的痕跡，也是時那種“技巧顯示給人的卻是無技巧”境界。創設思維場運用于作文教學是本人對語文教學的一種“試探”，需要不斷地完善與更新，更需要不斷地拓展其應用范圍（如“創設思維場與閱讀教學”）。

作者簡介：賈晶，女，黑龍江省七臺河市，遼寧省黑山中學，中教二級。