論我國(guó)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校體育文化和群眾體育文化價(jià)值

劉喜林

中圖分類(lèi)號(hào)：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）06-000-03

摘 要 羽毛球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為我國(guó)高校體育中教學(xué)、課外鍛煉和訓(xùn)練競(jìng)賽的最重要的組成部分，羽毛球文化已經(jīng)成為我國(guó)學(xué)校體育文化和群眾體育文化的主流文化之一。發(fā)展羽毛球文化工作，應(yīng)該貫徹全面發(fā)展的原則，要羽毛球運(yùn)動(dòng)與文化、教育均衡發(fā)展，要為人民的身心健康和社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，要體現(xiàn)友誼，倡導(dǎo)卓越，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。作者就這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了思考和論述。

關(guān)鍵詞 高校羽毛球運(yùn)動(dòng) 學(xué)校體育文化 群眾體育文化 價(jià)值

一、我國(guó)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀

羽毛球是我國(guó)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因其娛樂(lè)性強(qiáng)、觀賞性高、健身性好、老少咸宜，沒(méi)有直接的身體對(duì)抗、安全性高、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷容易調(diào)節(jié)、運(yùn)動(dòng)壽命長(zhǎng)、人員容易組合、場(chǎng)地器材要求不苛刻、方便開(kāi)展及社會(huì)對(duì)其認(rèn)知、認(rèn)同程度高等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，被廣大大學(xué)生所喜愛(ài)，在大學(xué)中廣泛普及，羽毛球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為高校體育中教學(xué)、課外鍛煉和訓(xùn)練競(jìng)賽的最重要組成部分。

羽毛球入門(mén)容易，輕巧、易上手，“具有簡(jiǎn)便、觀賞、娛樂(lè)、強(qiáng)身等特點(diǎn)[1]”，是深受大學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，“學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目喜愛(ài)的程度被列第三位[2]”，“在我國(guó)東部、南部地區(qū)和一些大城市的高校，幾乎成為第一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，逐步成為高校主流體育教學(xué)課程之一，選修羽毛球課的學(xué)生越來(lái)越多，許多高校已成立了羽毛球俱樂(lè)部、羽毛球協(xié)會(huì)，擁有自己的校羽毛球代表隊(duì)[3]”。“偶爾參加和經(jīng)常參加羽毛球活動(dòng)的人數(shù)總占比87.7%[4]”，“幾乎所有的高職院校都開(kāi)設(shè)有羽毛球選項(xiàng)課，并且是人數(shù)最多的項(xiàng)目之一，羽毛球課已經(jīng)成為眾多學(xué)生首選的項(xiàng)目[5]”。

二、體育文化闡釋

原國(guó)家體育總局體育文化發(fā)展中心主任袁大任先生對(duì)體育文化作了這樣的定義：“以強(qiáng)身健體、振奮精神、建立積極生活方式為主旨的體育運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的物質(zhì)與精神成果的總和[6]”。

華南師范大學(xué)教授楊文軒先生認(rèn)為，體育文化是人們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)及其相關(guān)領(lǐng)域中生產(chǎn)和創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品、所習(xí)得的觀念、制度、思維模式和行為模式等。它包括人們的體育認(rèn)識(shí)、體育價(jià)值、體育思想道德、體育制度、體育文化產(chǎn)業(yè)、體育物質(zhì)產(chǎn)品等等。體育文化的范疇包括：體育的器物文化、體育競(jìng)賽文化、體育休閑文化、健身文化、體育倫理道德文化、體育文學(xué)藝術(shù)與影視文化、體育收藏文化、體育建筑文化、體育組織與制度文化等多層面的文化形式[7]。

作者認(rèn)為，體育和體育文化是兩個(gè)不同的概念，體育是體育文化產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)，是體育文化的根本，體育植根于體育文化。體育文化以體育的存在為前提，推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)向健康、文明、先進(jìn)方向發(fā)展。體育文化其實(shí)就是體育運(yùn)動(dòng)本身和與其相關(guān)的領(lǐng)域里所產(chǎn)生的物質(zhì)成果和精神成果，包括物質(zhì)層面、制度、方法層面和精神層面三個(gè)層次，我國(guó)體育文化的范疇以競(jìng)技體育文化、學(xué)校體育文化、群眾體育文化和名族傳統(tǒng)體育文化為主。

三、我國(guó)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校體育文化和群眾體育文化價(jià)值分析

（一）貫徹終身體育思想，培養(yǎng)大學(xué)生良好的終生體育鍛煉習(xí)慣

《教育部關(guān)于印發(fā)<全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要>的通知》（教體藝[2002]13號(hào)）指出，大學(xué)體育是在健康第一的指導(dǎo)思想下，對(duì)大學(xué)生的身體、心理和思想進(jìn)行全面教育，增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，貫徹終身體育思想。

貫徹終身體育思想，養(yǎng)成良好的終生體育鍛煉習(xí)慣的核心是建立體育意識(shí)，只有具有良好體育意識(shí)，才能自覺(jué)、主動(dòng)、積極參加體育運(yùn)動(dòng)。興趣和愛(ài)好是建立良好體育意識(shí)的前提，是自覺(jué)、主動(dòng)、積極參加體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。

羽毛球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)開(kāi)展的非常廣泛，普通群眾參與度很高，社會(huì)對(duì)其認(rèn)知、認(rèn)同程度也很高，容易引起大學(xué)生的興趣，也易于引導(dǎo)大學(xué)生選擇參與羽毛球運(yùn)動(dòng)。

一旦大學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)，往往就會(huì)被羽毛球運(yùn)動(dòng)固有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所吸引，很容易在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理滿(mǎn)足感，或產(chǎn)生強(qiáng)烈的成功喜悅感。反過(guò)來(lái)，這種強(qiáng)烈的心理滿(mǎn)足感和成功喜悅感又極大的刺激了他們的興趣，吸引他們?cè)俅瓮度氲接鹈蜻\(yùn)動(dòng)中，在反復(fù)不間斷的實(shí)踐中深化對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的情感體驗(yàn)，不斷地提高羽毛球運(yùn)動(dòng)水平，進(jìn)而上升到一種心理傾向和心理需要，形成愛(ài)好，使參與羽毛球運(yùn)動(dòng)成為一種自覺(jué)、主動(dòng)的積極行為，養(yǎng)成習(xí)慣，乃至終身。

（二）推進(jìn)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)廣泛深入開(kāi)展

《教育部國(guó)家體育總局共青團(tuán)中央關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》（教體藝[2006]6號(hào)）指出，為認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，要以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，要與體育課教學(xué)相結(jié)合，要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

羽毛球運(yùn)動(dòng)屬于隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目，沒(méi)有身體接觸，沒(méi)有直接的身體對(duì)抗、所以有較高的安全性。羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)全身性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，老少咸宜，可以全面增強(qiáng)人的體質(zhì)。

在進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)，上肢準(zhǔn)確的擊球動(dòng)作要靠準(zhǔn)確的判斷和下肢腳步的快速移動(dòng)到位才可以順利完成的，這就必須有精準(zhǔn)的判斷力、速度素質(zhì)、力量寨質(zhì)、靈敏素質(zhì)。多拍的回合和調(diào)動(dòng)，前后場(chǎng)的移動(dòng)又都需要較好的耐力素質(zhì)，經(jīng)常從事此項(xiàng)移動(dòng)就可以增強(qiáng)人體的靈活性，協(xié)調(diào)性，提高上下肢和軀干的活動(dòng)能力，有效的改善呼吸系統(tǒng)和心肺功能，突顯健身價(jià)值[8]。

羽毛球訓(xùn)練能減少學(xué)生體重，加強(qiáng)脂肪有氧代謝，降低體脂率，降低身體質(zhì)量指數(shù)（BMI），對(duì)改善學(xué)生身體形態(tài)的變化具有良好作用。能使上肢肌纖維變粗，增強(qiáng)上肢肌肉的力量；羽毛球訓(xùn)練可增強(qiáng)學(xué)生心肺功能，改善耐力素質(zhì)、快速反應(yīng)能力和下肢爆發(fā)力，改善學(xué)生的體質(zhì)狀況[9]。

羽毛球運(yùn)動(dòng)非常易于和大學(xué)體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)相結(jié)合，與羽毛球俱樂(lè)部、羽毛球協(xié)會(huì)相結(jié)合，形成課內(nèi)外一體化教學(xué)，形成全程化教育。體育社團(tuán)有利于營(yíng)造良好的體育鍛煉氛圍，能夠?yàn)榇髮W(xué)生參加體育鍛煉提供良好的社會(huì)支持，有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。另外，體育社團(tuán)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，也有助于大學(xué)生堅(jiān)持鍛煉[10]。

學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和理論，課外相互交流，把理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、課內(nèi)的學(xué)習(xí)、課外的相互交流、學(xué)習(xí)后，再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐，實(shí)踐到理論，反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流，全面增強(qiáng)人的體質(zhì)，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（三）促進(jìn)我國(guó)全民健身活動(dòng)開(kāi)展

《全民健身?xiàng)l例》（國(guó)務(wù)院令第560號(hào)）規(guī)定，學(xué)校是組織實(shí)施體育教學(xué)、開(kāi)展體育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)的重要主體。

大學(xué)生是參與全民健身的重要群體，高校體育對(duì)貫徹《全民健身?xiàng)l例》，實(shí)施全民健身計(jì)劃和全民健身活動(dòng)肩負(fù)著十分重要的責(zé)任。

高校是大學(xué)生走向社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是接受體育教育的最后階段，高校體育教育既要增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，又要貫徹終身體育思想，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的終生體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)其社會(huì)化進(jìn)程，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

羽毛球運(yùn)動(dòng)需要與同伴或與對(duì)手合作才能進(jìn)行，能夠促進(jìn)相互間的交流和溝通，成為了以健康為主題的新潮體育，成為了公關(guān)和社交的重要方式[11]。羽毛球作為集運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)為一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在全民健身活動(dòng)中有其固定的社會(huì)價(jià)值[12]。

《全民健身?xiàng)l例》（國(guó)務(wù)院令第560號(hào)）同時(shí)規(guī)定，“全國(guó)性社會(huì)團(tuán)體等，可以根據(jù)需要舉辦相應(yīng)的全國(guó)性群眾體育比賽活動(dòng)”，“單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)將普及推廣體育項(xiàng)目和組織開(kāi)展全民健身活動(dòng)列入工作計(jì)劃，并對(duì)全民健身活動(dòng)給予指導(dǎo)和支持”。這就要求中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)可以根據(jù)需要舉辦相應(yīng)的全國(guó)性大學(xué)生羽毛球比賽活動(dòng)，中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)羽毛球分會(huì)應(yīng)當(dāng)將普及推廣羽毛球運(yùn)動(dòng)和組織開(kāi)展全民健身活動(dòng)列入工作計(jì)劃，并對(duì)全民健身活動(dòng)給予指導(dǎo)和支持。

中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)羽毛球分會(huì)已經(jīng)成功舉辦了十六屆全國(guó)大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽、二屆全國(guó)大學(xué)生羽毛球超級(jí)賽；受教育部委托，中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)羽毛球分會(huì)負(fù)責(zé)組建中國(guó)大學(xué)生羽毛球代表隊(duì)，成功參加了十二屆世界大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽，并且都取得了好成績(jī)。這說(shuō)明中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)羽毛球分會(huì)很好的貫徹了《全民健身?xiàng)l例》，很好的實(shí)施了全民健身計(jì)劃和全民健身活動(dòng)。同時(shí)也說(shuō)明羽毛球運(yùn)動(dòng)是貫徹《全民健身?xiàng)l例》，實(shí)施全民健身計(jì)劃和全民健身活動(dòng)非常好的載體，高校羽毛球運(yùn)動(dòng)很好的擔(dān)當(dāng)起了貫徹《全民健身?xiàng)l例》，實(shí)施全民健身計(jì)劃和全民健身活動(dòng)的責(zé)任。

（四）有利于我國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)社會(huì)化、商業(yè)化發(fā)展

羽毛球運(yùn)動(dòng)社會(huì)化、商業(yè)化的開(kāi)發(fā)程度，直接決定了羽毛球運(yùn)動(dòng)功能和價(jià)值的發(fā)揮程度，直接影響了羽毛球運(yùn)動(dòng)的體育文化價(jià)值的體現(xiàn)。林丹多次說(shuō)過(guò)，羽毛球運(yùn)動(dòng)最大的危機(jī)是只有專(zhuān)業(yè)化和精英化，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)職業(yè)化和大眾化[13]。

羽毛球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)開(kāi)展的非常好的體育項(xiàng)目之一，其社會(huì)化、商業(yè)化程度在我國(guó)也相對(duì)較高，中國(guó)羽毛球超級(jí)聯(lián)賽也已經(jīng)進(jìn)行了3個(gè)賽季。本賽季，中國(guó)羽毛球超級(jí)聯(lián)賽在職業(yè)化推動(dòng)方面也加大了投入和進(jìn)行了改制，人們看到了中國(guó)羽毛球超級(jí)聯(lián)賽向職業(yè)化方向的努力，有了這些積極變化，以“培養(yǎng)新人、鍛煉隊(duì)伍”為目的的羽超，仍然有望成長(zhǎng)壯大[14]。

（五）促進(jìn)我國(guó)體育文化建設(shè)

《奧林匹克憲章》第二條基本原則規(guī)定，“體育與文化和奧林匹克教育均衡發(fā)展”。薩馬蘭奇也曾經(jīng)說(shuō)奧林匹克運(yùn)動(dòng)就是體育文化。國(guó)際奧委會(huì)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)主旨的概括是：友誼，卓越，進(jìn)步。

羽毛球文化與高校體育文化有機(jī)結(jié)合，從而產(chǎn)生了高校羽毛球文化。高校羽毛球文化也應(yīng)該貫徹全面發(fā)展的原則，要羽毛球運(yùn)動(dòng)與文化、教育均衡發(fā)展，要為人民的身心健康和社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，要體現(xiàn)友誼，倡導(dǎo)卓越，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

教育與文化要均衡發(fā)展，教育是文化的一部分，又是文化建設(shè)的主要途徑。體育課是高校體育文化的最基本形式，羽毛球選項(xiàng)課、選修課是高校羽毛球文化的最基本形式，學(xué)校利用體育課組織學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球理論知識(shí)，羽毛球技術(shù)技能，科學(xué)鍛煉身體的方法，加強(qiáng)羽毛球文化的宣傳。課外體育活動(dòng)是高校開(kāi)展羽毛球文化的主要途徑，要充分利用體育場(chǎng)館和師資，采用適合本校的方式開(kāi)展課外羽毛球鍛煉。校內(nèi)羽毛球競(jìng)賽不但推動(dòng)學(xué)校羽毛球活動(dòng)廣泛開(kāi)展，而且促進(jìn)學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平提高，還可以達(dá)到豐富學(xué)生的課余生活、提高學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣和愛(ài)好、增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)、活躍校園體育氣氛的目的。校際羽毛球競(jìng)賽活動(dòng)既能促進(jìn)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，又能提高學(xué)校的知名度，還能找出問(wèn)題、不足和差距，促使學(xué)校羽毛球工作更上新臺(tái)階。

（六）服務(wù)于我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建

公平、正義是和諧社會(huì)追求的目標(biāo)， 體育公平競(jìng)爭(zhēng)的理念——讓規(guī)則來(lái)規(guī)范競(jìng)賽的一切，給社會(huì)的有序競(jìng)爭(zhēng)樹(shù)立了榜樣。

體育競(jìng)賽是在嚴(yán)格的統(tǒng)一的規(guī)則下公開(kāi)進(jìn)行的，人人都可以自愿參加，其結(jié)果得到每個(gè)參加者和全社會(huì)的認(rèn)可。

體育是傳遞公平競(jìng)爭(zhēng)的載體、手段和橋梁，使人們從本能欲望的競(jìng)爭(zhēng)升華到社會(huì)性的競(jìng)爭(zhēng)，為現(xiàn)代人全面發(fā)展和完善人格提供了有效的培養(yǎng)途徑[15]。體育是傳遞公平、公正、公開(kāi)價(jià)值取向的重要途徑，促使“不同價(jià)值觀、道德觀的人，甚至是不同意識(shí)形態(tài)的人，匯聚到一個(gè)共同的體育理想、共同的體育價(jià)值觀、藝術(shù)價(jià)值觀之下，實(shí)現(xiàn)社會(huì)矛盾的緩和協(xié)調(diào)，甚至使一些越軌行為得到抑制[16]。”

共同的價(jià)值觀念是社會(huì)團(tuán)結(jié)的一個(gè)重要紐帶。當(dāng)社會(huì)成員具有了共同的價(jià)值觀念，對(duì)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展無(wú)疑具有相當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)作用。體育所表現(xiàn)出來(lái)的公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作特征，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中無(wú)法替代。體育已經(jīng)成為促進(jìn)精神文明建設(shè)的有效載體，它可以豐富人們的文化生活，促進(jìn)精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神，成為促進(jìn)社會(huì)和諧的有效手段。

現(xiàn)今社會(huì)，人們的生活速度越來(lái)越快，生活壓力、工作壓力越來(lái)越大，人際交往越來(lái)越少，社交范圍越來(lái)越窄。羽毛球運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)公平競(jìng)爭(zhēng)理念，為人類(lèi)社會(huì)構(gòu)筑了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)和規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)的模式；羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)人們相互間的交流和溝通，調(diào)和人際關(guān)系，規(guī)范人們的社會(huì)生活和行為，是一種極有說(shuō)服力的教育手段；羽毛球運(yùn)動(dòng)凝聚團(tuán)隊(duì)協(xié)作精華，培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，調(diào)動(dòng)、激勵(lì)、鼓舞人的敬業(yè)與進(jìn)取精神；羽毛球運(yùn)動(dòng)直接改善人的交際能力，成為了以健康為主題的新潮體育，成為了公關(guān)和社交的重要方式，讓人們認(rèn)識(shí)、結(jié)交了許多的朋友，有利于融洽和諧的人際環(huán)境的形成。羽毛球文化已經(jīng)成為我國(guó)學(xué)校體育文化和群眾體育文化的主流文化之一，促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展。

四、結(jié)論

我國(guó)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校體育文化和群眾體育文化價(jià)值是：能夠貫徹終身體育思想，培養(yǎng)大學(xué)生良好的終生體育鍛煉習(xí)慣；能夠推進(jìn)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)廣泛開(kāi)展；能夠促進(jìn)我國(guó)全民健身活動(dòng)；有利于我國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)社會(huì)化、商業(yè)化發(fā)展；能夠促進(jìn)我國(guó)體育文化建設(shè)；能夠促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)發(fā)展，服務(wù)于我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

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[12] 韓偉.羽毛球運(yùn)動(dòng)在全民健身中的健身價(jià)值分析[J].價(jià)值工程.2011.30（16）.

[13] http：//sports.sohu.com/20121225/n361452531.shtml.華商報(bào).林丹侃出奧運(yùn)戰(zhàn)略危機(jī)[EB/OL].2012.12.25.

[14] http：//sports.sohu.com/20121211/n360122644.shtml.中國(guó)體育報(bào).羽超水漲船高 氣象全新[EB/OL].2012.12.11.

[15] 黃曉明.論體育文化對(duì)現(xiàn)代人競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)培養(yǎng)的價(jià)值[J].體育文化導(dǎo)刊.2007（1）.

[16] 沈曄，王章明.論體育文化在和諧社會(huì)中的“本我”與“超我”[J].體育文化導(dǎo)刊.2006（12）.