奧運(yùn)遺產(chǎn)與學(xué)校體育發(fā)展研究

鄭紅波

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）06-000-02

摘 要 學(xué)校體育的目的是培養(yǎng)學(xué)生體育意識和體育能力，最終達(dá)到終身體育。學(xué)校體育是體育文化最好的傳播途徑，奧運(yùn)遺產(chǎn)為學(xué)校體育的發(fā)展創(chuàng)造了契機(jī)。本文從奧運(yùn)理念、奧運(yùn)精神出發(fā)，探討學(xué)校體育未來的發(fā)展定位，為學(xué)校體育的可持續(xù)發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 奧運(yùn)遺產(chǎn) 學(xué)校體育 人文奧運(yùn)

舉世矚目的2008奧運(yùn)會的圓滿結(jié)束，對我國的政治形象、經(jīng)濟(jì)效益、文教發(fā)展和科技進(jìn)步產(chǎn)生了不可估量的影響，也將促進(jìn)奧林匹克文化與中國傳統(tǒng)體育文化的交流與融合。而奧運(yùn)會的教育理念、文化價(jià)值和教育內(nèi)容都將給學(xué)校體育帶來巨大的影響。學(xué)校體育只有融入社會大系統(tǒng)，才能加速改革的進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校體育的可持續(xù)發(fā)展。

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

收集、查閱和整理了大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為論文的分析與討論奠定基礎(chǔ)。

（二）邏輯分析法

探究奧運(yùn)遺產(chǎn)與學(xué)校體育的切入點(diǎn)進(jìn)行分析。

（三）問卷調(diào)查法

在對本研究和相關(guān)文獻(xiàn)的分析基礎(chǔ)上，為了解高校學(xué)生對奧運(yùn)精神的了解以及奧運(yùn)遺產(chǎn)的理解，設(shè)計(jì)了《奧運(yùn)精神及奧運(yùn)遺產(chǎn)知識調(diào)查問卷》調(diào)查問卷。共發(fā)放問卷800份，有效回收768份，回收率為96%。

二、研究結(jié)果與分析

（一）奧運(yùn)遺產(chǎn)的內(nèi)涵

奧運(yùn)遺產(chǎn)是一個整體的概念，它是指奧林匹克運(yùn)動在其歷史發(fā)展過程中所遺留下來的有形遺產(chǎn)和無形遺產(chǎn)的總和。每一屆奧運(yùn)會都會留下豐厚的奧運(yùn)遺產(chǎn)，2008年北京奧運(yùn)會也不會例外。除了水立方等建筑外，北京2008奧運(yùn)會提出了三大奧運(yùn)理念，即綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，這是北京奧運(yùn)會留下的最寶貴的文化遺產(chǎn)。在國際奧委會第112次全會上，評估團(tuán)團(tuán)長海因·維爾布魯根指出，在北京舉辦2008年奧運(yùn)會，將給中國和體育運(yùn)動留下獨(dú)一無二的遺產(chǎn)。何為“獨(dú)一無二的遺產(chǎn)”？北京申辦和籌辦奧運(yùn)會的實(shí)踐已經(jīng)證明，最能體現(xiàn)北京奧運(yùn)會的特色、最能凸現(xiàn)其獨(dú)一無二的價(jià)值、最能對奧林匹克運(yùn)動和世界有所貢獻(xiàn)的，就在于“人文奧運(yùn)”理念的闡釋和具體實(shí)施。北京奧運(yùn)會留下的最大遺產(chǎn)將是巨大而無法估量的“人文奧運(yùn)”遺產(chǎn)。

“人文奧運(yùn)”是世界奧運(yùn)史上首次提出的一種嶄新的“奧運(yùn)”理念，不僅凸顯了現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動所具有的人文內(nèi)涵和價(jià)值取向，也發(fā)揚(yáng)和光大了中國傳統(tǒng)文化中“以人為本”的思想。“以人為本”是新世紀(jì)體育發(fā)展的指導(dǎo)思想，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是體育發(fā)展的內(nèi)在要求。堅(jiān)持以人為本，要求我們在發(fā)展中不能只見物不見人，只追求體育對人的生物性效果而不顧人的精神需要、社會需要和提高生活質(zhì)量的需要，也就是說體育的發(fā)展歸根結(jié)底都要著眼于人，著眼于人的運(yùn)動素質(zhì)和人文素質(zhì)的提高，以及自身發(fā)展需要的滿足。以往奧運(yùn)會的舉辦都是在具有西方文化傳統(tǒng)的城市舉行，北京2008奧運(yùn)會對于奧林匹克運(yùn)動在全球推廣和普及，對于東西方文化的交流與融合將是前所未有和獨(dú)一無二的。人文奧運(yùn)凸顯了奧林匹克精神中的人文思想，而且將中國傳統(tǒng)人文精神融入奧林匹克精神之中，豐富和拓展了奧林匹克人文精神的內(nèi)涵。人文奧運(yùn)屬于非物質(zhì)遺產(chǎn)，它與學(xué)校體育的聯(lián)系最大。

（二）奧運(yùn)遺產(chǎn)對學(xué)校體育的影響

1.奧林匹克運(yùn)動和學(xué)校體育的關(guān)系

奧林匹克運(yùn)動是體育與文化、教育相結(jié)合的產(chǎn)物，它的教育價(jià)值主要體現(xiàn)在促進(jìn)人的身心發(fā)展、推動社會的發(fā)展與進(jìn)步、維護(hù)人與自然的合諧關(guān)系。學(xué)校體育是奧林匹克運(yùn)動的搖籃和基礎(chǔ)。青少年學(xué)生是奧林匹克精神的實(shí)踐者和傳播者，也是未來美好世界的創(chuàng)造者。

奧林匹克文化以體育運(yùn)動為主要載體來傳播奧林匹克精神，所以應(yīng)該把奧運(yùn)教育落實(shí)到體育教學(xué)中來。通過對奧運(yùn)知識、奧運(yùn)項(xiàng)目的介紹和宣傳，使學(xué)生潛移默化地受到奧運(yùn)精神和體育精神的熏陶，幫助他們形成正確的體育價(jià)值觀，培養(yǎng)他們參與運(yùn)動的興趣，提高其體育文化素養(yǎng)。通過形式多樣的體育實(shí)踐活動，磨練意志，培養(yǎng)進(jìn)取精神，進(jìn)而把這種精神轉(zhuǎn)化為人生理想。

2.奧運(yùn)精神促進(jìn)校園體育文化建設(shè)

校園體育文化既是校園文化的重要組成部分，也是體育文化的一個重要部分，它是由學(xué)校內(nèi)部有形的體育物質(zhì)環(huán)境和無形的體育社會環(huán)境共同構(gòu)成的具有校園特色的、健康的生存氛圍，是廣大師生接受最為廣泛的一種群體文化。校園體育文化是影響校園內(nèi)群體關(guān)注并參與體育的一種特殊的文化形式，促使它形成的動因，主要是來自校園內(nèi)的學(xué)校體育開展的狀況，學(xué)校體育發(fā)展的硬件條件、學(xué)校體育運(yùn)動隊(duì)的競賽水平、參與運(yùn)動競賽的人數(shù)、運(yùn)動參與者的積極程度等。

學(xué)生是最易接受新鮮事物的群體。奧運(yùn)會后，很多學(xué)生在奧運(yùn)精神的感召下，積極參與到體育鍛煉中來，形成了特有的體育文化。下面是《奧運(yùn)精神及奧運(yùn)遺產(chǎn)知識調(diào)查問卷》的反饋結(jié)果：

表1 學(xué)生對奧運(yùn)知識了解程度統(tǒng)計(jì)

不了解 基本了解 十分了解

12% 63% 25%

表2 奧運(yùn)后學(xué)生對體育鍛煉認(rèn)知程度統(tǒng)計(jì)

不重要 重要 非常重要

6% 59% 35%

表3 奧運(yùn)后學(xué)生體育鍛煉自覺性比較

不鍛煉

原來 現(xiàn)在 隨眾

原來 現(xiàn)在 自覺鍛煉

原來 現(xiàn)在

32% 10% 48% 59% 20% 31%

從表1中可以看出：大部分同學(xué)對奧運(yùn)會還是非常關(guān)注的。基本掌握奧運(yùn)知識的人數(shù)占調(diào)查總數(shù)的63%，更有部分同學(xué)對奧運(yùn)知識掌握和理解非常透徹，這部分人數(shù)占25%。其中多數(shù)為班級干部，這與奧運(yùn)會的前期宣傳有很大關(guān)系。從表2中可以看出：奧運(yùn)會后學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)知程度都有所提高，94%的同學(xué)都認(rèn)為體育鍛煉很重要。表3中的數(shù)據(jù)表明：奧運(yùn)會后不參加體育鍛煉的人數(shù)由原來的32%下降到10%，自覺鍛煉的人數(shù)從20%上升到31%，增加了11%。可見，在奧運(yùn)精神的鼓舞下，更多的學(xué)生自覺的加入到體育鍛煉的行列中來，既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，又推動了奧林匹克文化在校園中的廣泛傳播，且極大地豐富了校園體育文化的內(nèi)涵，并為它的發(fā)展提供了新的動力。

3.北京奧運(yùn)會促進(jìn)了高校體育的轉(zhuǎn)型

北京奧運(yùn)會后高校體育的指導(dǎo)思想、職能和課程都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。更多的人認(rèn)識到，體育對人的發(fā)展具有巨大的推動力量。回顧北京奧運(yùn)申辦、舉辦的過程，奧運(yùn)理念在神州大地上落地生根，給高校體育改革也帶來更為深刻的影響，為推動高校體育轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)有力的理論依據(jù)。

長期以來，除了體育專業(yè)院校設(shè)置專門的體育專業(yè)以外，其他高校極少將體育設(shè)置成為一門專業(yè)，體育在高校各類專業(yè)中一直處于一種從屬的地位。北京奧運(yùn)會的成功申辦，掀起了中國奧林匹克研究的熱潮。許多高校成立了奧運(yùn)會文化研究機(jī)構(gòu)，建立了體育相關(guān)專業(yè)的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)。北京奧運(yùn)會的成功申辦給高校體育注入了新鮮的活力和強(qiáng)大的動力，對中國高校體育職能的多元化發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。首先，高校體育的傳統(tǒng)職能被注入了“健康第一”的內(nèi)涵。深入研究奧林匹克思想，將體育作為塑造“完整的人”的手段，成為高校體育的新職能之一。其次，隨著北京奧運(yùn)會的圓滿結(jié)束，高校建設(shè)高水平運(yùn)動隊(duì)的研究，將進(jìn)一步進(jìn)行新的探索和實(shí)踐。第三，體育的視野更加開闊，將突破學(xué)校范圍的局限，逐漸轉(zhuǎn)向服務(wù)社會，為大眾提供科學(xué)健身方法和體育健身的場地等，這些也是高校體育的新職能。對于轉(zhuǎn)型時(shí)期的高校體育課程，需大力弘揚(yáng)“人文奧運(yùn)”的精神，以推進(jìn)高校體育和諧發(fā)展。高校體育課程理念上要充分體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷，使學(xué)生不僅要掌握某項(xiàng)體育運(yùn)動的基本知識和技能，更要深入理解體育運(yùn)動背后的人文價(jià)值，使學(xué)生建立自信、自尊、自強(qiáng)的精神。幫助學(xué)生精神品質(zhì)成長、成熟、健全是高校體育課程的內(nèi)在要求。

4.奧運(yùn)會后學(xué)校體育與競技體育互動發(fā)展

學(xué)校體育與競技體育是相輔相成、共同發(fā)展、共同提高不可分割的。1999年2月，國家體育總局頒布了《少年兒童體育學(xué)校管理辦法》。基本思路是：一是將體育學(xué)校的文化學(xué)習(xí)納入教育管理?xiàng)l例，促進(jìn)學(xué)校管理上的體、教結(jié)合，共同的培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的體育后備人才。二是推進(jìn)體育學(xué)校發(fā)展的社會化，拓寬辦學(xué)路子。三是從宏觀上理順體育學(xué)校辦學(xué)過程中的各種關(guān)系，提高辦學(xué)質(zhì)量。四是規(guī)范辦學(xué)要求，促進(jìn)辦學(xué)條件的進(jìn)一步改善。

競技體育不僅要求具備大量的優(yōu)秀運(yùn)動人才，而且更需要大量的優(yōu)秀后備人才作堅(jiān)定的基礎(chǔ)。如果缺乏大批的優(yōu)秀后備人才，高水平競技體育就猶如無本之木。中學(xué)課余體育訓(xùn)練和高校高水平運(yùn)動隊(duì)是培養(yǎng)優(yōu)秀競技體育后備人才的主要途徑。學(xué)校體育要以2008年奧運(yùn)會為契機(jī)，逐步建立競技體育后備人才培養(yǎng)體系——國家集約化、學(xué)校化、市場化培養(yǎng)體系，進(jìn)一步完善和規(guī)范大學(xué)體育組織管理機(jī)構(gòu)與高校訓(xùn)練、比賽體制，從而真正實(shí)現(xiàn)競技體育與教育的融合和互動發(fā)展。提高對學(xué)校競技體育文化內(nèi)涵的認(rèn)識理解，是學(xué)校競技體育可持續(xù)發(fā)展的必要條件。

三結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.奧運(yùn)后學(xué)校體育是以身心和諧為前提，終生體育為方向，快樂體育為主體進(jìn)行的健康教育。

2.在奧運(yùn)精神的鼓舞下，更多的學(xué)生自覺的加入到體育鍛煉地行列中來，既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，又推動了奧林匹克文化在校園中的廣泛傳播，且極大地豐富了校園體育文化的內(nèi)涵，并為它的發(fā)展提供了新的動力。

3.北京奧運(yùn)會給高校體育注入了新鮮的活力和強(qiáng)大的動力，高校體育職能向多元化發(fā)展。

4.奧運(yùn)會后學(xué)校體育與競技體育的互動發(fā)展是學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展的必要條件。

（二）建議

1.積極宣傳奧運(yùn)精神和奧運(yùn)理念，讓學(xué)生自覺的融入到體育健身的行列中來，掌握體育技能，達(dá)到終身體育的目的。

2.解決學(xué)校體育存在的問題，盡快把《奧林匹克教育課本》引入教學(xué)，將學(xué)校體育教學(xué)改革進(jìn)程推向新的層面。

3.在學(xué)校里廣泛開展中級水平以下的競技體育組織。包括優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)、運(yùn)動學(xué)校、業(yè)余體校和學(xué)校的高水平運(yùn)動隊(duì)。為培養(yǎng)優(yōu)秀競技體育人才打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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