充滿生活力小學體育課堂之我見

宣言

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）06-000-01

摘 要 小學生的體育課是，快樂的課堂，在新的課程標準下，讓學生在課堂上發揮主體作用，學生樂學成為一種常態，因此，作為一名體育教師，要轉變思想，在學生更加喜歡上體育課上，要更加動腦筋。

關鍵詞：興趣 自主學習 快樂教學

一、情境教學，激起學生的興趣。

培養興趣是學生自主學習、主動探究是體育課的形式，是由“討厭活”變為“主動樂于學習”的關鍵。培養學生對體育的興趣也是新課程標準課學習的主要目標之一。一、二年級學生對老師有一種特別的依靠和敬仰感情，我們利用他們的“童稚”“兒童話語”“兒童的趣味”來對一、二年級的學生進行引導和教育，使學生在體育課學習中產生對體育活動的興趣，保持注意力集中，進而能夠積極主動地進行鍛煉，變成“想我學”“快讓我試一試”。

教學中，可以運用多媒體等設備，選擇播放一些學生喜歡的體育相關的比賽或介紹紀實，播的過程中對學生進行講解和一定的引導，加強學生對競技體育和健向體育的理解和提高學生競技體育和健身體育的認識，同時身體素質得到提高，并提高學生體育課的興趣。運用多樣的靈活的教學法，在原課程標準條件下，傳統教學方法根據需要進行改革創新，在體育課引入新的空氣，讓使小學生對體育課充滿新鮮感和激趣，以達到提高對體育課的興趣。用游戲等多種新穎多變的教學方法和多種主式練習，始終吸引學生，使之感興趣。在體育教學過程中，教師可以還可以組織各種不同的種游戲，如：跑、跳、投、綜合的游戲。讓所有的學生都參與進來，突出其娛樂性、趣味性，學生在這樣的氛圍中，學生活感受到愉躍必將學習興趣濃郁。

二、多變的教學方法使小學有主動探究自主學習對體育有性趣

不同的導入形式，多變的教學方法是提高小學生體育課有效學習，效率提高。因此，在體育課上適時的給學生“自主學習”和“自主探究”，小伙伴組內互相交流，讓學生不僅動腦筋想、多練體驗嘗試，并與同伴互相幫助，培養小學生的團結合作精神，集體主義精神，并能夠有主動性、創造性的學習，還體現了體育課充滿生活力。這就需要作為教師要在實踐中多總結，多反思使教學中有更多多變的方法，自如的駕馭，體育老要借鑒的創造運用多變、新穎的教學方法，有變化的教學內容，例如：我們在學立定跳遠時，我的課堂，比比哪只小青蛙跳的遠，學習側身跑，我說，我們來做螃蟹跑。學生習熱情高漲。體育教師要靈活選擇教學方法，要不斷在讓小學生對體育課充滿新鮮感，以達到提高對體育的興趣。針對高年級體育課堂，教師可以運用多媒體等設備，播放一些學生喜歡的體育相關的比賽，播放的程中對學生進行講解引導，提高學生的體育興趣。例如，高年級的學生看奧運會游泳比賽。二年級的體育課程，教學內容模仿走，我讓學生在邊唱邊啟發這生模仿各種小動走，使學生在體驗中學會了動作，還陶冶了學生的情操，教學充滿樂趣，達到良好的教學效果。

三、課堂準備利用多種游戲

可以利用游戲等多種新穎多變的教學方法和練習手段，始終吸引學生的興趣。游戲本身能使人愉悅，更別說是小學生了。學生在體育游戲中，學生能夠做到聽從老師指揮，認真與小伙伴配合。大多數學生都很爭強好勝，因而體育游戲的比賽中，每個同學都力爭第一，集體體育游戲中，更能體現學生為集體著想，爭取集體“第一”，想盡辦法，從而培養了學生集體主義精神，勇敢頑強。學生在快樂中達到了競技目的。宣布游戲名次時，學生的歡呼雀躍、手舞足蹈天真可愛表現的淋淋盡致。

體育課要讓學生快參與的同時鍛煉身體，并慢慢的滲透一些有關于體育健康的知識和心理健康問題，對學生有著潤物細無聲的教育，自然而然地接受，不需要喋喋不休的專門講述。教學內容要符合小學生的生理及心理特點，貼近學生的生活，與學校及現有的資源相結合，老師教給學生的技能是學生平時運用很多的，學生們非常喜歡游戲，只有這樣學生們才能樂于參與體育活動，玩得開心，大汗淋漓，通過快樂的游戲活動受到啟發與教育。一、二年級小學生活潑好動，對周圍一切事物都充滿好奇心，注意力不夠集中，注意力不能持續長久。因此，體育教師要盡可能地把學生的注意力吸引到體育游戲中，我們要充分尊重學生，要有信心上好每一節課，課堂上穿插游戲，同時遵循小學生好動、時間不易太長的，不斷地更新活動的內容，讓學生體會到，體育活動時刻保持著新鮮感好奇。運用游戲比賽形式，來培養學生參加體育活動的積極性，多觀注每一名學生，保證每個學生都受益，課下多琢磨，多體會，用心的對待工作，一定會收到很好的效果。

四、充分利用優美的音樂，陶冶情操

一改體育課是反復、重復的練習來鍛煉身體的方法，在體育課堂上我們還要享受優美的音樂。讓別人以為，你走進的就是讓音樂課堂。例如：準備活動，用游戲時，可以配上歡快的音樂，隨著教師的講解、示范，不放音樂，學生認真的聽，在學生練習過程中配播歡快音樂，讓學生有點興奮，在體育課結束部分用音樂舞蹈小白船、讓我們蕩起雙漿等音樂做放松活動結束課內容。減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣，課堂的愉快氣氛很活躍，我認這是輕松的體育課的必要的。音樂不光是音樂課要的，我們教師一定要創設輕松愉快的教學氣氛，充分調動起小學生主動鍛煉，積極參與，讓學生以最佳的心情進行各種體育活動。

小學生的天性就是好動，把學生帶到富有生活力的課堂是十分必要的。在“玩”的過程中，教師也可以灌輸一些體育知識與體育技能。

參考文獻：

[1]林潮鐵.小學體育課堂常規之我見[J].南昌教育學院學報.2011.05.

[2]崔瑞娟.小學體育課堂生動教學方式的探討[J].新課程導學.2012.36.