將漫畫引入小學美術課堂

杜瓊

漫畫是以簡練的手法直接表露事物本質、特征的繪畫。它不受時空觀念的限制，人與物之間也可以對話，不同質、不同類的事物可以嫁接、雜交，可以借物喻人，借古喻今，可以人神交游，幻想與現實同存，從而使畫面產生幽默、詼諧、怪誕、風趣的藝術效果。

傳統的美術教育注重構圖、造型與技法的傳授，在某種程度上，漫畫根本不屬正規的繪畫。所以，小學美術課本中關于漫畫的內容并不是很多。而事實上，漫畫作為一種特殊畫種和流行于現代的視覺文化現象，出現在小學生日常生活的各個領域，而且如今的小學生是看著電視成長起來的一代，他們的思維結構形成于圖象文化，他們會不自覺地排斥文字類的東西。所以，讓小學美術課程跟上時代的步伐，在課堂教學中加入漫畫元素，是順應小學生生理、心理特征所致，符合他們的審美趣味和審美追求。于是，能否借助學生對漫畫的濃厚興趣，讓漫畫走進美術課堂，對于激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性和創作熱情都有很大的作用。

下面就學生漫畫教學的點滴嘗試作幾點總結：

一、動物篇

課堂教學應充分注意學生的特點，使教學活動的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致起來。動物是小孩子的好朋友，學生們喜歡小動物，平時喜歡觀察它們的身體特征、生活習性，愛看它們的憨態，甚至愿意模仿他們的動作和叫聲，傳統的教學一般都是將動物的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，而如果將漫畫引入畫動物的課堂，應做到激發學生們的想象力，鼓勵他們用比較夸張的手法來表現，引導他們注意觀察動物的外形特征，再加上自己的發散思維，用夸張和變形的手法去作畫，塑造出逗人喜愛的有趣的動物形象。以刺猬為例，教師可以從各方面進行引導，下面是學生們的一些作品：

二、課外活動篇

課外活動是培養全面發展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。孩子們可以根據自己的興趣、愛好、特長以及實際的需要，自愿地組織、選擇和參加的活動。這樣，不僅能發揮學生的積極性和主動性，而且能使學生的才能、個性得到充分發展，有利于受教育者的優良個性品質的培養。而日常課堂上要求畫一個課外活動的場景，往往側重于用畫面表現吸引人的學校活動，能畫出那種熱烈、興奮、令人難忘的場面，而采取漫畫的方式則可以讓學生把視野放開到校外，甚至不是學校組織的活動中去，更多地思考活動背后的意義，以及是否可能存在對于該活動的另一種解讀。以釣魚為例，我們可以引導學生想象水面下的場景，是否不僅僅只有一條魚？有沒有可能會爭奪？或者小魚們其實知道這是誘餌？還有，釣上來的魚會遭遇什么事情？等等等等。以下是學生們的一些作品：

三、環境篇

美術課往往都有課外寫生的安排，將孩子們帶入大自然直接對景寫生，發現自然界的生命特征，啟迪藝術創造的靈感，讓孩子們有感而發，自然流露出情感。這種來源于自然的創作是有生命力的。一般來說，在這樣的環境下由老師布置好寫生的內容，這種布置是簡要和概括的，小草、昆蟲、樹木、花朵等等，學生們點到為止，畫幾個景物的形狀、分布，然后上一下顏色，就差不多了。而如果采用漫畫的方式就不一樣了，漫畫有其特有的諷刺性，我們可以巧妙的運用這點，避開常規的單純畫景描繪環境的做法，嘗試討論一下環境保護這個主題。教師可以邊總結完環保的意義邊向學生展示了很多漫畫家以漫畫的形式表現環保內容的圖片，輕松幽默的畫面可以很快地吸引學生們的注意力，事實證明，他們不但自己分析了作者的表現意圖還受其啟發創造出一批優秀的漫畫作品：

四、品德教育篇

德育工作，既是學校工作的重點，也是學校工作的難點，美術課若能通過引入漫畫對學生進行品德教育，將會是教育手段上的一個極大補充和創新。漫畫與文字媒體相比的優勢在于直觀形象，與立體的電視媒體相比的優勢在于方便，而與一般的圖形媒體相比漫畫的優勢在于其淺顯易懂的特點，以及其獨特的幽默感和極強的戲劇性深深地吸引著幾乎所有孩子，讓學生在輕松愉快的環境中體驗、感悟，從而得到教育，正確世界觀在不知不覺中形成。美術課充分利用漫畫的趣味性、直觀性、思想性和創造性有助于提高學生的整體素質，除此之外，鼓勵學生多創作這類型的漫畫，使其在親身投入實踐中體會畫畫的樂趣以及傳統美德的重要，從學生們的一些習作當中可以看出，在這方面進行創新收到極大的效果：

實踐表明，通過閱讀與創作漫畫訓練了學生的創新思維，在愉悅的環境中，學生的繪畫技能得到較快增強，達到了事半功倍的效果，而且還能培養學生的幽默感，增強審美素養。

總之，在小學美術課中進行漫畫教學是很有必要的，更能體現“愉快教育”的原則。把對漫畫的興趣作為一種教育工具加以利用，可以使青少年進一步學習繪畫技巧，并運用漫畫來進行交流和表達，能提高美術課堂教學的效果，以學生為出發點，讓其深入挖掘生活中一些和漫畫相關的問題，找到運用漫畫的語言表達生活的方式。我們作為執教者，不僅僅是簡單把基本技能技法傳授給學生，更應把這些知識和學生的實際生活聯系起來，使學生學得更加高興、主動、輕松，感受美的熏陶，在學到知識、技能的同時，心靈得以凈化，審美觀念得以提升，創新思維得以培養。