BEC初級口試中常見問題及分析

陳紅

摘 要： 口語一直是中國學生英語學習的薄弱環節。本文闡述了學生在“BEC初級口試”中常見的問題，并分析了其成因。

關鍵詞： BEC初級口試 英語口語 常見問題

一、BEC初級口試介紹

1.口試形式

口語測試由三個部分組成，采取面試形式，口語測試由兩位口語考官（一位提問官，一位評分官）對兩位考生同時進行。提問官負責給每位考生的表現打總分，評分官負責對每一位考生的成績進行分析評估。口試的內容是有關商務話題的簡短談話和討論。

2.評分標準

口語測試中考官根據以下評分標準，即語法和詞匯、談話組織、發音和互動式交流。并根據考生的整體表現，對考生進行評分，考生彼此之間互不影響。兩位考官都給考生評分，評分官運用詳細的評分標準給分，與考生談話的考官參考評分標準給出總分。

二、學生口試中常見問題及分析

1.發音

口試中學生的發音是否準確非常重要，許多學生都存在發音上的問題。

（1）單詞發音不準

考生在口語表達過程中常出現單詞發音不準的情況，如長短元音，/S//Z/，/з//?/，/dз//t?/等發音混淆或錯誤，還有輔音濁化的問題，如school，/sk/摩擦音和清輔音一起，清輔音要濁化，/k/發音為/g/。還有常見的一種是重音錯誤，如employee的重音在最后一個音節，competitor的重音在第二音節，如果讀錯重音，就會給考生間的交流和理解造成影響或引起歧義，給考官留下不好的印象，影響評分。

（2）語調

語調的高低直接關系到對個人英語能力強弱的印象。語調（intonation），即說話的腔調，就是一句話里聲調（pitch）高低抑揚輕重的配制和變化。英語有五種基本語調：升調（↗）、降調（↙）、升降調（∧）、降升調（∨）及平調（→）。陳述句一般是降調，一般疑問句是升調，特殊疑問句是降調，如果考生常規的語調不對，就很容易造成理解錯誤。一句話除了詞匯意義（lexical meaning），還有語調意義（intonation meaning）。所謂詞匯意義就是話中所用詞的意義，而語調意義是說話人用語調表示的態度或口氣。一句話的詞匯意義加上語調意義才算是完全的意義。同樣的句子，語調不同，意思也會不同，有時甚至會相差千里。例如：Can you help me finish the exercises？Sorry.這里回答的語調是升調，表明后者沒有聽清楚，需要前者再重復一遍。如果是降調，則表明后者不愿意。

2.詞匯和語法

（1）詞匯貧乏

許多考生在口語表達過程中詞匯貧乏，口語表達時某些詞在整個過程中反復出現，缺乏變化。若在陳述過程中都使用簡單句，將顯得語言層次不高而且很單調。這些問題反映出學生的詞匯量較小，因此平時要加強詞匯的積累，豐富詞匯量，從而使口語表達擁有豐富詞匯，避免某些詞反復出現。同時還要加強對一些日常詞匯及搭配的掌握，考生們必須熟知一些口語常用詞組，并且熟悉這些詞組的用法，融會貫通。其實只要我們平時注意聽聽老外的日常溝通，就會發現他們所用的詞匯都是我們已經知道的詞匯，但我們對一些常用的詞匯只知不會，不會靈活應用，因此一定要重視日常詞匯的掌握。除此之外，回答比較專業和深層次問題也離不開豐富的詞匯，如果有了豐富的詞匯做支撐，在口語答案中，再偶爾穿插一些high-level vocabulary，就能取得高分。

另外，部分考生商務知識了解得比較少，當涉及國際貿易、金融、結算等方面的商務活動的一些專業用語時，就無法正確表達。劍橋商務英語口試的內容是和商務英語密切相關的，因此考生必須掌握一定的商務知識，掌握商務活動的專業詞匯和用語。

（2）語法錯誤

考生在進行口語表達時，往往會出現較多的語法錯誤。在各項語法中，使用最頻繁的也比較容易出錯的就是過去時態，考生在談話之初可能很注意時態的準確性。隨著談話的深入，需要考慮詞匯的選擇、句型的使用、密切注意話題的輪換等方方面面的問題，所以很容易忽略時態的變換，而出現明顯的語法錯誤。

還有如人稱變化及單復數的變化。考生一緊張很容易出現人稱及單復數不相配等問題。這些問題的出現主要還是由于考生 的口語基本功不扎實，因此平時要多加注意和練習。

3.談話組織

談話組織考查的是考生語言的連貫性和適切性。連貫性指考生有能力進行較長時間的、語言連貫性的發言。適切性是指考生能根據不同場合選用適當確切的語言的能力，也就是談話是否切題。考生在表達過程中有時會一時找不到合適的詞匯和表達方式，而出現較長時間的停頓，或者頻繁改變措辭，使語言表達不連貫、不流利。口語考試中對詞匯的選擇不同于寫作，不需要用很正式、很深奧的詞匯，重要的是能夠將自己的意思表達清晰、準確，如果一個詞表達不出來，就可以用另一種變通的方式來說，可以用會使用的詞匯描述，只要把意思表達清楚就可以了。在口語表達中保持語言的連貫和流暢非常重要，有的考生往往容易糾結于某個詞的表達而使表述或對話卡殼，要么結結巴巴，要么無法繼續，從而影響口試的順利進行。

另外，考生在表達中的信息量偏少，所涉話題缺乏廣度和深度，詞匯搭配不當，表達不地道，往往會出現中國式英語，這些都會影響口試的成績。

4.互動

考生的互動能力在口語考試的第三個題型中體現尤其突出，考生話語的長短，對考試中的交際所作的貢獻、講話的多少是考官評分的重要依據。考生間要溝通合作，共同努力，使話題進行下去，但是部分考生或者在話題的輪回中回答得過于簡單，使話題無法擴展、對話無法進行下去。或者過于搶話題，不給對方考生說話的機會，這都會給考官造成極不好的印象，從而影響口試的評分。

5.心理怯場

影響口語考試的因素除了考生本身的語言能力之外，緊張怯場也是一個重要因素。許多考生在考場上會出現緊張失常，說話聲音顫抖，腦中一片空白，詞不達意，導致出場后后悔不迭。

三、結語

針對以上BEC初級口試中常見的問題，學生在平常的學習和備考中要認真對待、有的放矢。平時要有針對性地進行大量的考前準備和訓練，糾正發音，擴大詞匯量，豐富口語表達常用句型。對于互動發言的題型，要找同伴共同練習、模擬考試場景。準備充分才會充滿自信，臨場發揮才會穩定自如。只有掌握一定的考試技巧并且多加練習，學生才能提高口語水平，才能在口試中取得好的成績。

參考文獻：

[1]崔振華.英語口語的困難與對策[J].新西部，2008.2.

[2]李秋穎.大學英語口試中常見錯誤解析[J].遼寧教育行政學院學報，2008.5.

基金項目：省級課題“以職場應用為導向的公共英語教學改革“的階段性研究成果，項目編號：2011419。