探索文明小博客功能在心理活動課中的有效運用

黃苑真

〔關鍵詞〕文明小博客；功能；心理活動課；有效運用

今年5月，在全國文明辦主任會議上，福建廈門開展的“文明小博客”活動受到了中央文明辦的充分肯定。中央文明辦要求全國各地認真學習福建廈門“文明小博客”活動先進經驗并廣泛推廣。我校廈門市金尚小學開展文明小博客活動也是走在前列，活動的開展已經成為我校日常德育工作的一部分。而心理健康教育作為德育工作的重要組成部分，如何通過有效運用文明小博客的功能提升心理活動課的實效，成為筆者一直認真思考的問題。因此，在開展相應活動的過程中，筆者也嘗試運用文明小博客的一些功能，來彌補課堂教學的局限所帶來的缺憾，并取得了一定的效果。

一、運用日志功能進行課后拓展

開展文明小博客活動，“以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以‘寫文明博客，做一個有道德的人為主題，按照‘重在建設、正面引導、三位一體、循序漸進的工作要求，充分運用互聯網現代化傳媒方式，加強和改進未成年人思想道德建設工作”。從上級的要求中不難發現，引導學生寫文明、健康的博客日志是未成年人思想道德建設工作的一個主要方式。除此之外，教師的文明小博客還可以起到輔助課堂教學，進行課后拓展的作用。

以《大家一起幫——四年某班同學們的煩惱》該篇博文為例闡述博客在心理活動課中的拓展作用。在閩教版小學生心理健康教育四年級下冊，有一節課主題為“說說心里話”。課堂教學中安排了一個重要環節“讓我來幫你”。筆者帶了一個紙箱，指導學生將自己的煩心事寫在紙條上，然后放進紙箱，從中選擇兩三個煩惱當堂解決。但是，其他學生的煩惱怎么辦呢？于是，筆者就將學生們的煩惱按序號發表到文明小博客上，然后讓本班的學生進入老師的博客中留言，幫助其他學生解決他們的煩惱，筆者也在留言中提出自己的建議，這樣一來，學生們不僅能及時地說出自己的煩惱，而且還能在課堂外關心幫助其他同學解決煩惱，不僅幫助自己，更能幫助別人。這樣做使得課堂的教學不僅面向課堂中的全體，也能面向課堂外的個體。

再比如《學生作品——假期計劃》這篇博文也是心理活動課課后拓展的成果。在閩教版小學生心理健康教育四年級下冊，最后一課的主題為“愉快的假期”。在課堂教學中，最重要的環節是讓學生當堂設計自己的假期計劃。在設計完后的交流環節，由于課堂時間有限，雖然可以選擇幾個學生的設計進行評價，但仍舊無法鼓勵絕大部分學生投入設計和改進活動之中。因此，在學生設計作品前，筆者承諾將本次的優秀作品發表至博客進行展示，這樣就會有很多人看到大家的優秀作品了。學生一聽，都十分積極踴躍地進行設計。等學生們設計完，筆者將其中的優秀作品拍下來，然后傳到博客上，學生們不僅能看到本班的優秀作品，還能欣賞并學習其他班級的優秀作品，教學資源得到合理的運用，學生們得到與以往不同的肯定評價，教學效果非常好。

二、運用投票功能進行課前調查

新浪博客、QQ空間都具有投票功能，因此文明小博客也設計了發起話題及進行投票的功能。筆者便運用這種投票功能來進行心理活動課的課前調查。

在閩教版小學生心理健康教育五年級下冊中，有一課主題為“用好零花錢”。零花錢的使用情況并不是一成不變的，并且各個家庭也會各有差別，班級情況不同也會導致使用情況不同。為了了解學生對零花錢的態度，筆者發起了“小學生應該有零花錢嗎？一個月應該有多少”的話題投票。發起時間為3月19日，截止時間為4月30日，一個多月的時間，共收集了1784人的投票。從統計結果來看，41%的學生認為“應該有，父母一個月給5～10元”。這個結果是出乎意料的。以成人的角度，現如今消費水平比較高，估計大部分學生會選“應該有，父母一個月給30～50元”這個選項，而事實上，這個選項只有6%的學生選擇。因此，課前的調查對心理活動課上教師重難點的把握，合理安排課堂教學中的活動是非常有益的。

同時，筆者發現，想要得到更多學生的關注，如何設計話題非常關鍵。從筆者另外發起的兩個話題結果來看，一個只有103人參與，一個只有60人參與。參與人數少的原因就是話題和選項的設計不夠詳細具體。教師應該用文字創設相應的情境，讓學生一看就知道自己應選哪個選項?？傊?，投票功能幫助完成了心理活動課的課前調查，極大地節約了人力物力，為日常教學研究提供了更新更好的途徑。

三、運用相冊功能進行教學展示

相冊功能在心理活動課中也發揮了相應的作用。在心理活動課中，筆者將豐富多彩的游戲場景用相機拍下來，這些照片就成為了最貼近學生生活的教學資源?，F在每個教室里都有電教化設備，只要連接網絡，從博客中打開相應主題的照片，就能讓學生們直觀感受游戲的過程、步驟和注意事項等。原先的心理活動課中，游戲規則的介紹往往會占用一部分時間，而且文字說明或教師口頭說明都無法讓學生完全了解，而采用照片的方式，每個活動的環節都十分的清晰，這無疑節約了更多的時間來進行活動體驗和分享。同時，采用聯網的方式，也節約了教師課前備課的時間。

由于學校的心理健康教育工作除了教學，還包括日常工作、興趣小組、講座培訓、心理健康月活動、心理咨詢等一系列工作，因此，博客中的相冊除了能進行教學展示，也能及時記載學校心理健康教育工作的各項活動，成為學校網絡宣傳的一個重要陣地。

綜上所述，文明小博客的三項功能在心理活動課中都能發揮積極的作用，除此之外，文明小博客中的心情、許愿墻、活動等功能在心理健康教育工作中都有潛在的運用空間。更深入地挖掘并且合理有效地運用這些博客功能，是筆者今后努力的方向。

（作者單位：福建省廈門市金尚小學，廈門，361009）

編輯 / 任玉丹 終校 / 于 洪