抓外語入門教育， 穩步提高學習成績

畢根平

外語是學習文化科學知識，獲取世界各方面的信息，進行國際交往的重要工具。“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。我國實行對外開放政策，國內經濟、政治、科技和教育體制的改革正在全面展開，世界范圍內的新技術革命正在興起。為了把我國建設成高度文明、高度民主的社會主義現代化國家，需要提高全民族的文化科學素質，需要培養大量有理想、有道德、有文化、有紀律并在不同程度上通曉外語的各方面人才。外語是我國中學的一門基礎學科，而英語課是一門實踐性很強的工具課，必須采取多種手段，使學生得到充分的聽、說、讀、寫的訓練。特別是入門教育，一定要打好基礎，激發學生的學習興趣。

一、明確目的，讓學生自己聽、說、讀、寫

中學英語教學目的是通過聽、說、讀、寫活動，特別是口語活動，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，接受思想品德和愛國主義等方面的教育。學好外語就是能用外語聽、說、讀、寫，加上學生出于自身的愿望而渴望用外語交際，學生只有自己聽懂了外語，說出了外語，寫出了外語，才能產生成就感。

外語是學會的，不是教會的，因此，必須讓學生成為教學主體，教師只是排除學生的學習障礙，教給學生學習的方法，幫助學生通過聽、說、讀、寫，提高學習成績。

二、分析學生的學習方法

“好學生”是怎樣學習的？為什么會學得好？

好學生在學習方法方面總是善于從已學到的有限的語言中歸納出一些規則，而不是生搬硬套，例如：他們把動詞不規則變化歸納成規則變化。

buy bought bought，think thought thought，grow grew grown，know knew known，catch caught caught，teach taught taught.

好學生往往具備許多優點，他們勇于開口，敢于運用所學的語言，不怕說錯話，一旦有誤就及時糾正，善于通過聽說吸收語言，并檢查自己語言的準確性。學困生由于各種原因，不愿意張口說話，怕說錯話等。

我認為出現這些情況的主要原因是入門階段基礎沒打好，所以在中學外語教學過程中，一定要抓好入門階段的教學，打好整個中學階段外語教學的基礎。入門階段，一般是指從學習字母到開始學習短文的這一階段，主要是初一年級，這一階段要使學生掌握字母表，單詞的拼讀、拼寫和句子的朗讀背誦，字母單詞和句子的書寫、聽寫和國際音標等，為閱讀短文會話和作文做準備。如果忽視入門階段的教學，就會使學生在產生一系列學習方面的問題，如發音不準，讀不出單詞，念不成句子，朗讀速度慢，拼寫出錯，書寫不合規格等，導致學生缺乏信心，造成心理障礙，學習成績較差，給以后的學習帶來很大的困難。

三、因材施教，個別對待

由于聽說讀寫必須創新，而部分學生缺乏經驗，能力不強，需要獲得更多的幫助，因此個別對待，因材施教能夠更有力地保證學生學好，從而激發他們的成就感。

1.在教材處理和教學要求上，實行“最低要求和無限發展”。也就是說，每節課使班上最差的學生都有所收獲，也使尖子生能發揮學習力。為此，教師應該抓兩頭帶中間，有目的地促使不同程度的學生在外語課上有不同的收獲。

2.相信學生、體諒學生、熱愛學生、尊重學生，這是個別對待，因材施教的起點。滿足學生自己的學習愿望，建立融洽的師生關系，這樣學生因愛教師而愛外語，因力求不辜負教師對自己的尊重而出成績，由成績而產生成就感。

3.正確處理班上違反紀律的學生，不能只批評學生，一定要了解學生的思想，進行耐心細致的思想工作，保證完成每節課的教學任務，使他們專心致志地參與到聽說讀寫的活動中。

四、抓基礎的手段與效果

句型操練是中學外語教學的基本手段，設法使學生牢固地掌握最基本的詞語和句子結構，掌握英語最常用的句子骨架，適當地進行操練，從而達到熟能生巧，脫口而出的程度，需要注意：

一是句型操練不應過多超過教材，要注重學生的基礎。

二是盡量把機械操練和活用性練習結合起來，想方設法利用替換詞、實物、卡片、翻譯、問答、圖片、幻燈、角色表現等手段創設生活情境和言語情境，使句型操練妙趣橫生，和學生的生活情境、生活體驗與思想感情結合起來。

三是教師下工夫認真備課，精心設計，細心引導，抓好入門，打好基礎。只要持之以恒學生的學習成績就會穩步提高。例如：我上一屆所教的七年級四班的學生，在升入八年級兩個月后，期中成績每人平均提高3.3分，期末成績每人提高了5分，與其他班級縮短了距離，每個學生在聽、說、讀、寫上都有所提高。由此可見，抓外語入門教育和打好基礎是提高成績的關鍵。