淺析新課程背景下高考物理備考的策略

黃嗣

摘要：新課程理念是從學生單純掌握知識后，更加強調學生對于知識的運用能力，以及如何透徹了解知識的能力，更進一步的針對新高考的需求，指導學生如何完成備考，改進復習課的教學方式和對物理高考命題走向的把握能力，有針對性的、高效的復習和學習，讓學生做到有的放矢。根據這一系列的問題，筆者進行了幾個方面的深入探討。

關鍵詞：新課程；高考復習；策略；效果；方法

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0102-02

對于高考這一關系到許多學生的重要選拔考試，國家對高中教育理念有了全新的改革，新課程理念對物理高考方面的指導教學進行了更進一步的提高和深化，從教材的選擇，課題的重點圈選，到考綱的預計和規劃都需要有一個完善全面的進步和更新。完成一整套多方位的復習規劃，也將會給眾多考生要面對的高考做出極有意義的指導。

一、新課程高考帶來的教育教學理念的更新

傳統物理高考備考方式基本上以課堂教師講述為主，學生只是被動接受、接聽老師對重點難點的講解，其中因學生學力的高低不同，就存在對物理知識囫圇吞棗、似是而非的理解，或者是完全不理解，課堂教學效率低下。而學生普遍的復習方式只是海量的作練習題這一單一的形式，復習效率很低，備考基本上也只是依賴輔助資料照本宣科而已，學生對于高考知識的總體把握十分薄弱，甚至會出現重點模糊不清，不知道怎么考這種情況。這種種的局限性也大大的限制了學生對知識的充分吸收。

二、重視對教材的再認知，系統的備考規劃和認真復習準備

1.深入理解教材，掌握教材基本點，抓住重點難點。物理新課程在教學內容上與過去相比發生了較大的變化，但教材中的基本點是教學和備考中依然不變的基礎，任何相關物理學知識的基礎點都囊括其中，幾乎是所有物理考試都繞不開的。所以抓穩抓牢基本知識點，等于是為知識的高樓大廈打好堅實的地基，有了好的基礎才能言及掌握和運用更多的知識。比如說要加大對“力學”、“電流”、“電場”、“磁場與電磁感應”的復習力度，突出主要的部分，特別是力學部分的牛頓運動定律、功與能、電學部分的庫侖定律、法拉第電磁感應定律、歐姆定律、帶電粒子在復合場中的運動等，對于這些基礎知識的掌握必須是要下功夫牢固掌握的，再相應的增加“相對論”、“傳感器”、“邏輯電路”及“新增的實驗”等，注重物理學習的實際運用性，更多的加入設計性操作的實驗來強化學生的復習。對于復習的重點則可以放在必修1、必修2、必選3-1與選修3-2及實驗上，弱化其他知識內容，另外每一章內容也有輕重之分，對只需學生了解、或高考不是重點的問題，可以不用特別強調。譬如物體直線運動部分，我們要把握住：①速度的測量（用打點計時器測量、光電門測量、多普勒效應測量）；②用各種方法對變速運動的研究；③函數圖像對運動的描述；④勻變速運動規律的研究；⑤追擊問題的研究方法等。做到復習時有的放矢，不浪費學生有限的精力。

2.全面系統的備考規劃，提高復習效率。一般來說，高考之前，學生的學習和生活都是十分忙碌的，重復的枯燥練習雖然可以一定程度的加強記憶，但并不能很好的提升學生對物理知識點的靈活運用，而且無疑浪費了大量的腦力體力，實際上得不償失。所以采取合理有效的復習規劃，并安排一個復習進程是很有必要的。首先應當從一個宏觀的角度將每個階段的復習進行規劃，然后對每一個階段做出比較細致的內容規劃。除了做整體的規劃外，對每周的復習計劃也應當做出一個詳細的、系統的規劃，使整個復習過程循序漸進、不斷深入，逐步的提升復習深度和廣度，避免學生對整個復習過程茫然無措，或者混亂模糊，更好的提高復習效率和考試成績。

3.注重訓練方法，科學的學習和提升應試技巧。①訓練重點和方法的提升。學習物理的最終目的不是為了會背一大堆的公式和名詞，而是能科學的掌握運用物理知識的能力，培養獨立思考的學習習慣。這也就是為什么說物理是聽起來容易做起來難，很大的原因是學生在學習過程中，都是知其然不知其所以然，只是學到了些半懂不懂、似是而非的理論。所以在進行物理復習的過程中，一定要注重訓練的方式方法。在以前的教學重點里，對學生掌握物理知識的能力主要側重的是運算能力、思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力，現在更需要注重于模型法、整體法、隔離法、圖像法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法等能力的培養和訓練。在復習過程中，對于典型問題的分析解決，要讓學生全面的參與體驗，更重要的是在解決問題的過程中，學會總結歸納，數據建模，并拓展解決同類問題的程序和解題模式，從而系統的掌握方法，知其一而能舉其三，不再僵化的死記硬背公式法則。②強化應試能力的培養，保持良好心態。學生在高考時，最終面對的是一份份的試卷，應試能力也顯得十分重要。面對試卷時，審題能力是首先要具備的，審題能力牽涉到閱讀文字、理解題意、分析解決問題等綜合層面，因此應當注重保持嚴肅認真的態度，細心、耐心的理解題目的真正含義，注重關鍵詞句的作用，排除干擾因素，直指解決問題的核心。一般來說審題最初的判斷是十分重要的，特別是學生在高考時精神處于十分緊張的狀態，心態一定要保持平穩，慢審題快做題，先泛讀再精讀，仔細分析，注重物理情景的構想和模型重建，專注于思考和作答，避免只憑直覺判斷不做精確計算，先入為主造成錯誤有機可乘。同時也要注意解題落點的書面表達要規范完整，避免含糊不清的回答使閱卷老師對答案產生歧義，這種答題規范性訓練對考試而言是非常重要的。考試時還有一點要注意的是，合理分配答題時間，采取先易后難的答題流程，不要糾結于某一個難點不肯逾越，不要放過可以拿到的每一分，只要是自己可以解答的一定優先解答，如果選修題目不是很困難的，可以提前解答，時間有富裕，再轉回頭認真思索剛才的難點也不遲，壓軸難題可以放到后面慢慢思考，盡量留一定的時間給自己檢查答案，避免本來可以到手的分數，因自己的不細心而白白丟掉。

高考只是對學生學習階段的一個總結，它絕不是一個學生所有素質和才能的體現。面對高考，學生應當調整心態，保持自然從容的態度，相信自己，不要自怨自艾甚至采取放棄的態度，只要認真踏實的跑好最后沖刺的幾個月，成績肯定是會有一定程度提升的。③結合社會生活，多關注時代環境。新課程對于知識和生活之間的聯系、實際的運用更加看重，甚至會在考題中加入一些涉及科技前沿、社會技術熱點之類的內容，旨在引導學生抬起只盯書本的頭，學會用科學的角度去觀察、思考我們的日常生活。因此探究性試題的不斷增加，關于社會發展、科技進步、環境改善等與我們生活密切相關的問題都有可能出現在考題中，只靠傳統的題海戰已經很難應對這種改變，所以相應地增加對超導、納米、電子顯微鏡、激光、粒子物理、混沌、大爆炸等的關注，讓學生學會自己收集處理各類信息，自主的探究學問，培養靈活的應對能力，關注最新科技的發展和在生活中的應用，變得越來越重要。

參考文獻：

[1]走進新課程[Z].

[2]物理課教學的有效性[Z].

[3]高中物理新課標[S].