新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究

劉艷國

摘 要： 高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，新課程背景下，怎樣才能提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是每一位教育工作者都必須關(guān)注的焦點問題。本文針對這一問題，立足于我國高中課堂數(shù)學(xué)教學(xué)實踐展開相應(yīng)的討論，希望能在一定程度上促進教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 新課程背景 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)效率

高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式恰恰與這種觀點相悖。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂上，往往是教師一人在灌輸知識，學(xué)生被動接受。新課程要求教師與學(xué)生形成良性互動。由此看來，教師需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)理念，結(jié)合數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點，將新思維、新形式融入到課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)效率。

一、營造理想的課堂環(huán)境

良好的課堂環(huán)境會在一定程度上激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。在新課程的大背景下，教師務(wù)必以高質(zhì)量的授課內(nèi)容為前提條件，時刻關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，一旦出現(xiàn)問題，就要及時采取措施予以糾正。與此同時，也不要忽略成績相對較差的同學(xué)。相對于其他學(xué)科來說，數(shù)學(xué)比較枯燥，學(xué)生上課時注意力常常會不集中，這就要求教師給予學(xué)生鼓勵和支持，從主觀和客觀兩方面著手，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計

教師在上課前必須做好教學(xué)設(shè)計，從一定程度上來說，有一套完備的教學(xué)設(shè)計就等于教學(xué)成功了一半，可見，它的地位不容小覷。教師在進行教學(xué)設(shè)計的過程中，要把創(chuàng)新放在首要位置，并把以往的實踐經(jīng)驗和理論知識滲透其中，還要結(jié)合現(xiàn)階段的教學(xué)要求，選擇最優(yōu)方案，從而達(dá)到最佳效果。當(dāng)然，在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，還要體現(xiàn)出教師的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的出發(fā)點和落腳點，對于高中數(shù)學(xué)課堂來說，它從課堂中來，又到課堂中去。教師在每節(jié)課上，想要表達(dá)什么觀點，傳授哪類知識，都必須站在學(xué)生的立場做好分析，從而確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。從這一點看，教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)設(shè)計的一部分，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用。

三、做好師生互動交流

很多學(xué)生對數(shù)學(xué)很感興趣，但是也有部分同學(xué)感覺數(shù)學(xué)單調(diào)無味。教師應(yīng)當(dāng)充分注意到這些對數(shù)學(xué)沒有興趣的同學(xué)，與他們做好交流，了解他們的心理。在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，有很多內(nèi)容都是抽象的，學(xué)生難以理解其中的內(nèi)涵，單憑機械記憶，往往達(dá)不到靈活運用的目的。在新版的高中數(shù)學(xué)教材中，幾乎每一道例題后面都有一個實際應(yīng)用的例子，而且在每階段總結(jié)性習(xí)題之后都有研究性課題，這說明新課程在反復(fù)強調(diào)應(yīng)用這一問題。教師在授課時要適當(dāng)根據(jù)實際情況舉例說明這些問題，因為數(shù)學(xué)知識大多是從生活中得來的。這樣可以讓學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)無處不在，這樣不僅可以強化理解，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以編口訣幫助學(xué)生記憶，把學(xué)習(xí)難度降到最低，還要鼓勵學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)狀況，形成教學(xué)相長的良性局面。總之，在實際教學(xué)過程中，要堅持把學(xué)生放在核心位置。學(xué)生有了興趣，才會在心理上接受數(shù)學(xué)，并且?guī)е鋹偟男那槊鎸W(xué)習(xí)過程中碰到的一切困難，充分開發(fā)自身的潛能。

四、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

教師在講課時，要充分利用好一節(jié)課四十五分鐘時間，使課堂內(nèi)容具有層次性。每一個人接受新事物的過程都是一個循序漸進的過程，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也不例外，無論是復(fù)習(xí)新知識，還是傳授新知識，都要有層次、有規(guī)律地進行。譬如在新知識引入這一環(huán)節(jié)，教師要做好準(zhǔn)備工作，在講課之前，先在腦海里將新舊知識相聯(lián)系，并將其導(dǎo)入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識建立在舊知識的基礎(chǔ)之上。這樣一來，學(xué)生不會感覺知識來得有些突兀，能夠更好地接受新知識。當(dāng)然，一節(jié)課四十五分鐘，學(xué)生的注意力不可能一直集中在教師講課內(nèi)容上，這就要求教師能夠充分把握學(xué)生聽課特點，使他們在最佳接受狀態(tài)下學(xué)習(xí)本課的重點、難點。

五、科學(xué)組織提問

由于課堂的主體是學(xué)生，而主導(dǎo)者是教師，為了使學(xué)生跟上教師講課的進度，教師就要對學(xué)生進行提問，從而了解他們的聽課狀況和知識掌握情況。對于課堂提問環(huán)節(jié)，筆者提出以下幾點建議：（1）注意提問的有序性，一定要按照課堂內(nèi)容的順序提出相關(guān)問題。問題的難度既不可太難，又不可過于簡單，太深奧的問題會使學(xué)生不知所云，而過于簡單的問題會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。因此，要結(jié)合學(xué)生掌握情況，提出合適的問題。當(dāng)然，對每一個問題的提出，教師都要做好充分考慮。（2）提問語言要言簡意賅。教師在提問環(huán)節(jié)，要注意語言的組織，不可過于繁瑣，要言簡意賅，最好每一句話都能起到啟發(fā)學(xué)生的作用。（3）鼓勵學(xué)生舉一反三。在提出問題后，要給學(xué)生留有思考的時間，并鼓勵學(xué)生舉一反三。對于學(xué)生回答得不完整的問題，可以讓其他同學(xué)做補充，最終使得每一個問題都能由學(xué)生獨立解決。

六、利用多媒體輔助教學(xué)

伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體工具進入課堂成為現(xiàn)實。在新課程背景下，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對教學(xué)的作用不容忽視。多媒體的特點有：（1）能增大課堂知識容量。由于在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師需要不斷書寫板書，浪費了一定的時間。多媒體可以將知識展現(xiàn)在大屏幕上，大大節(jié)約了板書時間，并且把教學(xué)相關(guān)知識完全展現(xiàn)在學(xué)生面前，滿足了學(xué)生的求知欲望。（2）為學(xué)生提供了思考的空間。由于多媒體呈現(xiàn)內(nèi)容較多，拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠舉一反三。與此同時，由于高中數(shù)學(xué)中難點較多，有些問題又很抽象，對學(xué)生來說，更是難上加難。多媒體可以把這些抽象的問題變得形象，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容加深理解。可以說，多媒體能夠讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，進而學(xué)好數(shù)學(xué)。多媒體技術(shù)對于教學(xué)效率的提高有著重要作用。

七、結(jié)語

總之，在新課程背景下，教師應(yīng)當(dāng)極力為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取相關(guān)措施，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)展。教師要努力沖破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，順應(yīng)教育發(fā)展潮流，從而提高教學(xué)效率，推動教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

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