幼兒手工制作指導方法探析

楊文晶

摘 要： 幼兒的手工教育活動是教師引導幼兒發揮自己的想象力，直接用雙手操作簡單工具，對各種具有可變形態的物質材料進行加工、改造，制作出有一定空間的、多種藝術形象的一種教育活動。它可以發展幼兒手部肌肉動作的協調性、靈活性和實際操作能力。

關鍵詞： 幼兒教育 手工制作活動 指導方法

幼兒園的美術教育活動是以培養幼兒美感為目標，以幼兒繪畫、手工為主的活動。幼兒的手工教育活動是教師引導幼兒發揮自己的想象力，直接用雙手操作簡單工具，對各種具有可變形態的物質材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的教育活動。手工制作是一種工藝創造活動，是幼兒美術學習與美術創造實踐活動的重要組成部分。它在幼兒身心成長和思維發展過程中所起的作用不亞于繪畫。事實上，幼兒時期很多孩子在對畫筆感興趣之前，就已專注于擺弄手中的物品。如：小班幼兒經常會拿出自己的手絹，一會折成帽子，一會折成老鼠，或者把手捐一根根接起來拔河。可見，幼兒的興趣首先是在手中。許多成人，至今仍對幼兒時期玩泥巴、堆沙塔、折紙飛機時所感受到的快樂記憶猶新。可見，順應幼兒生理心理發展規律，從興趣入手，把握時機引導孩子多進行一些有趣的手工制作活動，可以發展幼兒手部肌肉動作的協調性、靈活性和實際操作能力，促進智力發展。

一、教師指導幼兒手工制作時常見的問題

（一）在美術教學中，重繪畫、輕手工。

幼兒手工活動和繪畫活動一樣，是有益于幼兒手腦發育的美術活動形式。它是幼兒園美術教育的重要組成部分。喜歡玩泥土是幼兒的天性。橡皮泥是泥土的良好替代物，它衛生、無毒，顏色鮮艷，可以重復使用。幼兒也喜歡進行動手動腦的撕紙、剪紙、撕貼等趣味紙工活動。教幼兒制作玩具不僅是一項經濟、實惠的活動，而且通過自制玩具可培養幼兒綜合運用所學美術知識和技能的能力，鍛煉幼兒動手能力和克服困難的意志。

（二）知識技能傳授與幼兒的全面發展相矛盾。

由于對新的教育觀念的不同理解，有些教師片面強調幼兒的自主性，教師的主導作用在弱化，出現了不敢教、不指導的放任自流現象。知識技能傳授與幼兒全面發展其實并不矛盾，關鍵是怎樣辯證處理好二者之間的關系。

（三）評價方法不當，以成人的眼光看待孩子的手工作品。

主要表現在用“像不像”作為評價幼兒作品的唯一標準。幼兒作品里的每一塊材料、形狀、色彩都展現了幼兒獨特的觀察力、理解力和想象力。我們常會聽到老師這樣評價幼兒的作品：“你今天捏的小豬真像”，“你怎么跟老師粘的不一樣呢”？如果以這種標準衡量孩子，就會不由自主地替孩子完成作品。孩子不能經歷感受美、創造美的過程，也就失去了體驗成功的機會，失去了創作的積極性。

二、指導幼兒手工制作的方法

（一）意圖階段的指導。

意圖制約一切行為的方向和途徑。幼兒早期的手工制作多為自發性的，就是玩耍。如幼兒拿到一張紙，把它撕成紙條、碎片，撕紙發出的聲音，使幼兒產生了莫大興趣，但其意圖是不明確的。因此，教師應注意幫助他們逐步明朗意圖。

（二）構思階段的指導。

由于幼兒的思維是直覺性的，因而他們對手工制作的構思與成人有顯著區別。一般說來，早期的幼兒很少出現“胸有成竹”的情況，大多是在行動中“遷想狀物”、“借形造像”。首先，幫助幼兒積累多種表象，引導幼兒對表象的積累，特別注意表象的空間存在形式，教師可讓幼兒通過眼睛看一看、用手摸一摸的方式加強對表象形體的記憶。其次，提供多種材料，引導幼兒進行聯想。在手工制作活動中，應把最具有表現力的一些材料提供給幼兒，讓他們根據自己的意圖選擇材料，充分發揮自己的想象力，構思多種制作方案。最后，引導幼兒多欣賞佳作，學習其造型、色彩、構成的藝術手法。

（三）制作階段的指導。

幼兒的制作與成人制作的最大區別在于他們的操作受其生理發育特點的影響，手不如成人靈活、精確。因而制作的手工作品顯得粗糙，不整齊，不平滑。在活動中，教師應從以下幾個方面進行指導訓練。

1.學習各種工具和材料的基本使用方法。對手工工具和材料使用方法的掌握是手工制作的關鍵所在，因此，教師首先要注意根據幼兒身心發展的年齡特征，有選擇地引導幼兒學習一些手工制作的工具和材料的基本使用方法。

2.提供練習的機會，訓練手的靈活性。在對幼兒進行手的靈活性訓練時，可先進行分步練習，再進行整體練習。分步練習可以幫助幼兒確切地掌握每一種動作方式的要領；整體練習則可以幫助幼兒掌握系列動作之間的聯系與協調。

3.引導幼兒將手工制作與繪畫相結合。將手工制作與繪畫結合起來，可以起到相互促進的作用。在手工制作中增加繪畫內容，激發幼兒對手工制作的興趣。

總之，如何有效地指導幼兒提高手工制作能力是一門學問，教師要在實踐中不斷探索，只要在手工活動中真正體現幼兒的主體地位，為幼兒提供自由創造、自由表現的時間和材料，鼓勵他們在掌握基本技法的基礎上積極動腦動手，給幼兒插上想象的翅膀，就一定能讓幼兒創造出五彩繽紛的世界。

參考文獻：

[1]屠美如.美術教學法[M].人民教育出版社，1987：18.

[2]倪斯杰，馬以念.兒童手工游戲新啟發[M].中國大地出社：3.

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