中職物理課教學如何為專業課服務

張天民

摘要：文章主要闡述職業學校的物理教學中，教師要根據專業特點，使學生能學到與專業相關的物理知識，為今后的專業學習打下堅實的基礎，從而使自己學到的物理知識服務于專業。

關鍵詞：職業物理；專業課；實驗教學

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）50-0092-02

根據職業學校教學特點，專業課教學是職業教育教學的核心，而物理課是為專業理論課打基礎的。下面就物理教學如何為專業服務談點自己的想法，供大家參考。

一、物理課程的重要作用

對于中職教學工科專業而言，物理學科對于培養學生的敬業精神與科學態度有著其他學科難以替代的重要意義。就現階段而言，物理知識存在于工程技術、日常生活與各類生產之中。要想成為一名合格的畢業生，必須要掌握現代化的生產技術，這樣才能夠適應競爭日趨激烈的社會。

在中職工科專業之中，物理課程是為專業課程服務的基礎課程之一。考慮到這一點，在實際的教學過程中必須采取科學有效的方式將物理課與專業課進行有機整合，幫助學生更好地掌握專業知識，游刃有余地將所學的物理知識應用至專業課程之中。在實際的教學過程中，教師必須將教學重點放在實用性上，在頭腦中樹立起一種以學生為主體，培養能力為重點的教學思想，分析物理課程與專業課程結合的路徑，采取科學的方式調動起學生學習的積極性與主動性，全面提升學生的綜合素養與動手能力。

二、物理課程與專業課程的相關性

物理學科是一門研究自然界最普遍、最基本物質運動規律與聯系的基礎學科，中職物理課程與專業課程之間有著密切的聯系。以機械課程為例，機械的應用范圍最為廣泛，在工農業生產、日常生活、國防建設與科學研究中隨處可見機械的身影，要想幫助學生掌握好機械知識，必須做好基礎物理知識的傳授。除此以外，物理課程與電氣類、通信類、電子類、計算機類專業課程也有著必然的聯系，區別僅僅是側重點不同，因此，要提升學生的綜合能力，教師在日常教學過程中必須根據不同專業課程的教學要求為學生針對性地傳授物理知識，下面就針對物理課程與專業課程的融合進行深入地分析。

三、中職物理課教學為專業課服務的策略

1.物理課的教學應樹立以專業為核心的思想。物理教學中，教師要根據學生的專業特點，使學生能學到與專業相關的物理知識，為今后的專業學習打下堅實的基礎。（1）根據學生專業不同，調整物理課程的教學內容。我們知道職業學校學生所學專業不同，他們對物理知識要求的點、深度也不盡相同。因此，根據職業學校的教學實際情況，若想物理課更好地為今后的專業課服務，教師要根據學生的專業，使學生能學到與專業相關的物理知識，在物理教學中既不能平均用力，也不能面面俱到。如電工電子類專業的電工基礎要求學生掌握電工技術基礎知識和基本技能，具備分析和解決生產生活中一般電工問題的能力。因此在電工電子類專業的物理教學中要把直流電流、電磁學作為教學的重點，要求每個學生都會使用電流表、電壓表和萬用表，因為這三個量表是電工電子類專業的學生走上工作崗位后經常使用的工具。（2）根據學生所學專業不同，合理分配物理課教學時間。首先，我們知道根據學生專業不同，物理課側重點應該有所不同，如機械建筑類專業，教學中要求加強力學部分的教學，力的合成與分解等內容適當加強深度和廣度；電工電子類專業，對電、磁部分應多講多練，結合專業須適當拓寬、加深。對熱學部分的處理應做到夠用就行，而對光學和原子核物理部分內容可進行刪減。其次，為了使物理課更好地為專業課服務，教師可據需要將物理課的各章的先后順序進行調整。根據本學校專業實施計劃在上專業課之前就要把專業課需要的物理知識講授完，否則就失去了為專業課打基礎的意義。

2.物理課教學要培養學生的學習興趣，激發求知欲。教師可以結合生產和生活中的實例，經常選插一些物理趣人趣事，生動有趣地講解，這樣既活躍了課堂氣氛，為學生創造了一個良好的學習環境，又提高了學生的聽課效率和學習熱情，培養了學生學習物理的興趣，為今后學習專業課打下堅實基礎。充分利用現代教育手段創設符合教學內容和要求的問題情景，增加學生的感性認識，激發學生的學習興趣，形成學習動機。例如，通過多媒體手段，展現實際情景：輸送帶送物、剎車滑行、跳水運動、小孩滑滑梯、蕩千秋、亮度可調的臺燈等。將這些真實的實際情景設計成對應的物理問題，如：摩擦力問題、勻減速問題、豎直上拋問題、斜面動力學問題、單擺問題、電路調壓問題等，穿插在平時的課堂教學中，加強理論與實際之間的聯系，這對拓寬學生視野，激發學生興趣是非常必要的。

3.強化物理實驗教學，培養學生高尚的道德情操。職業學校培養的學生不僅要具有良好的職業意識，還要具有良好思想品質和高尚的道德情操。強化物理實驗教學，可以培養學生動手動腦的能力，同時還能培養學生“誠實進取，實事求是”的良好品質。在實驗教學中，教師通過認真仔細的操作，如實記錄每一個實驗數據，對實驗誤差的分析、解剖，將對學生起到潛移默化的作用，同時講解科學家從不放過實驗中出現的每一個疑點，經反復實驗發現前人沒有發現的知識和定律，培養學生認真觀察和精益求精的好習慣，并且教育學生，要做事，首先學會做人，使學生懂得學知要嚴謹，做人要誠實的道理。

綜上所述，在職業學校的物理教學中，教師要根據專業特點，采取一些切實可行的教學方法和手段，使學生能學到與自己專業必備的物理知識，為今后的專業學習打下堅實的基礎，使物理課更好地為專業服務。

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