產學研用相結合視角下高校對遼寧經濟社會影響的研究

劉佳弘，楊廣敏

摘要：當代經濟迅速發展，高校與企事業單位已經沒有明顯的分界線，高校服務社會將把“知識”與“經濟”相互融合滲透，將獨立的兩個概念緊密地結合起來。高校與企業合作結盟的產學研結合模式是世界性的高校穩步發展的必然趨勢，勢必推動遼寧地方經濟實現可持續發展。

關鍵詞：高校；產學研用；結合

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）50-0167-02

一、前言

高等教育服務于社會有著非常重要的作用，社會性的服務功能會得到有效增強，經濟型社會的高速發展需要高教人才的積極參與，學習型的社會才會進行高科技發展需要高教高素質人才的構建。產學研結合既可以使高效的科學研究更適應當今社會的現狀發展，并迅速轉化為生產力，為社會經濟發展做出貢獻。高校資源又可以向社會企業輸送人才，學生畢業后可以直接就職。實現科技和經濟社會發展緊密結合，推動地方經濟實現可持續發展。由此可見，社會服務功能是高校的立校之本，與人才培養、科學研究密不可分，一方面成為教學與科研活動的重要延伸與拓展，促進了社會政治、經濟、文化等各方面事業的發展。另一方面，社會服務功能又推動了教學與科研活動的前進。

二、本選題對遼寧的理論和實踐價值

社會企業有了高校資源的輻射，高校服務于社會的產學研結合使社會對于高校資源的利用率得到提高，而高校生可以突破高校圍墻、融入到社會經濟發展大潮中，企業文化和工作素質都可以得到一個整體提升，我國2010年各個領域中高校獲得國家科學技術進步獎與國家技術發明獎的比例高達70%，證明了行業技術需要高校高端技術人才的帶動，以促進科技成果迅速轉化、產業結構也會不斷進行高科技調整，實現新的經濟增長點。高校大學生是基礎科研、高科技技術領域、技術轉移、成果轉化的強有力的生力軍。

遼寧省在1949年中華人民共和國成立以后形成了以重化工業為主的產業結構。隨著市場經濟的深入發展，遼寧省產業結構問題日益凸現，大批企業缺乏高科技支持，關鍵技術落后。遼寧省委、省政府已把“大力實施科教興省與人才戰略，全面推進遼寧經濟結構、產業結構的戰略性調整”作為振興遼寧老工業基地的重大戰略。作為高校服務區域創新體系的有效模式，產學研用合作成為了促進遼寧老工業基地產業結構調整、優化和升級的中心環節。通過構建產學研用合作機制，實現高校服務社會功能的拓展，對于推動我省經濟發展、保證和提高高校的教育質量和辦學特色有著重要的現實指導意義。

三、產學研用相結合推進遼寧經濟發展的路徑選擇

1.構建產學研用合作機制。產學研相結合，是高校培養與時俱進的高素質人才的重要途徑，可以促進大學生迅速融入社會投入企業生產中。構建產學研合作機制是指高校與合作企業建立的一種內在政策性的相互關系。便于雙方進行有效的宏觀管理與微觀調控。產學研合作機制的基本特征表現在：一是需要雙方都要介入其中，是人才的輸出者和接受者，是互相依存和共同促進的；二是最終的目標是一致的，高?？梢愿鶕髽I的發展需要不斷地調整知識能力結構和素質標準，企業從而可以從高校大學生中獲得源源不斷的稱心如意的高科技應用型人才，企業自身得到長足的發展動力；三是具有相對穩定性的合作協議共同遵守性，產學研結合要想形成正常的運作模式，需要具有保障性的協議條款來具體實施互相制約、互相共同進步發展，只有雙方在共同遵守的前提下，產學研合作機制就會在穩定中求發展，平穩中高速運作起來，即雙方達成共守協議性。

2.以企業需求為載體，共建應用型人才培養的平臺。市場經濟迅速發展的當今時代，高科技技術需要不斷創新，企業單位是市場的領航者，對于市場經濟高度敏感，并且對于市場高速發展中的潛在需求有著“獨特的嗅覺”，可以前瞻性地完全將市場掌控。因此高校與企業產學研結合需要以企業需求為載體，高校大學生的科研開發更具有以市場為重要導向的針對性，幫助企業迅速占領高新技術制高點，在市場競爭機制中遙遙領先。構建以產業為載體的應用型人才培養平臺，使企業成為科技研發、技術創新、創新成果主體，產學研統一化，科技轉化為生產力，為企業奠定了堅實的高科技基礎，成為國家技術創新的科技型企業。

3.以高校為中心，大力開展產學研合作教育。加大高校產學研結合合作教育力度，支持校內校外應用型人才培養機制。校內理論課要結合設置相關實踐課程，組織學習基本知識、綜合知識的學習與應用頂崗實訓，教師要成為理實一體化的“雙師型”教師，培養學生的科研創新開發要滲透到企業生產中，以提高高校大學生的知識應用能力。以遼寧省的產學研用聯盟發展進行實證，研究如何以高校為主導、以企業為補充，打造具有差異的、多種形式的校企合作模式。高校應該怎樣積極發揮師資、學科建設、教研等方面的優勢；企業應該怎樣努力參與，對經濟社會的基本態勢、市場與企業的基本需求、人才結構與水平的基本構件與標準等，面向教育主體、對象，進行適時介紹與引導。

綜上所述，產學研結合下的校企合作，可以實現社會科技化發展，改變傳統的教學組織形式，服務方式和管理機制也有了新的突破，產學研結合的合作項目實現了聯合性研發、成果平臺轉化、交流人才、建立一種長期穩定合作的關系。使產學研結合的校企合作的長期有效的機制得以施行，雙方達成的協議要嚴格執行，這樣才可以激發學生學習、生產、技術研究三位一體化的學習積極性。從而實現校方與企業方的共贏。

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作者簡介：劉佳弘（1993—），女，遼寧大連人，本科生。

通訊作者：楊廣敏（1971—），男，遼寧大連人，講師，碩士，主要從事高等教育研究。