利用課外活動(dòng)輔助課堂教學(xué)淺議

黃麗

著名教育學(xué)家夸美紐斯說過：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)燃起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情。”那么，怎樣才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中做到這一點(diǎn)呢？在不斷的探索中，我發(fā)現(xiàn)巧妙地利用課外活動(dòng)可以收到意想不到的效果。數(shù)學(xué)課理論性強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)生活配合不密切，學(xué)習(xí)中多是枯燥的數(shù)字，課外活動(dòng)可以有充足的時(shí)間讓學(xué)生親身參與數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的全過程，使學(xué)生真正做到：自己學(xué)數(shù)學(xué)，自己“做”數(shù)學(xué)，自己用數(shù)學(xué)，從而促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在成功的體驗(yàn)中愛上數(shù)學(xué)，在課堂教學(xué)中以更大的積極性投入學(xué)習(xí)，達(dá)到數(shù)學(xué)能力和水平的大幅提高。那么，怎樣利用課外活動(dòng)輔助課堂教學(xué)呢？

一、利用課外活動(dòng)增加數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生形象的理解數(shù)學(xué)知識(shí)

在課堂教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力比較差，特別是小數(shù)乘、除法計(jì)算題，出錯(cuò)率特別高，細(xì)究其原因，是學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的位置總是處理不當(dāng)而造成的。

鑒于以上情況，我就利用課外活動(dòng)時(shí)間，先給學(xué)生講“小數(shù)點(diǎn)大鬧整數(shù)王國”的故事，用故事中“小數(shù)點(diǎn)”的頑皮跳躍使數(shù)字大小不斷變化，來激發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和提高對(duì)小數(shù)點(diǎn)的重視程度。然后，結(jié)合教材與學(xué)生一起做小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的游戲：我要求每個(gè)學(xué)生做一個(gè)頭飾（0-9任意一個(gè)數(shù)字或小數(shù)點(diǎn)），學(xué)生戴上頭飾。教師做示范性導(dǎo)演：“請(qǐng)23.506上臺(tái)來”。教師選出2、3、.、5、0、6頭飾的六位學(xué)生上來按要求站好，然后，教師說：“把23.506擴(kuò)大100倍是多少？”（“小數(shù)點(diǎn)”移動(dòng)，形成2350.6）“那么，把23.506縮小100倍是多少？”（“小數(shù)點(diǎn)”又移動(dòng)，形成0.23506）。接著教師要求學(xué)生認(rèn)真聽、細(xì)心記，然后再動(dòng)，“先把0.23506的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位后，再向左移動(dòng)兩位，結(jié)果是多少？”話音剛落，全班學(xué)生立即活躍起來，七嘴八舌地給“小數(shù)點(diǎn)”出主意。接著，教師出了一道題：“1.78？000？000”，“小數(shù)點(diǎn)”剛要?jiǎng)樱旅鎸W(xué)生異口同聲地喊：“‘小數(shù)點(diǎn)別動(dòng)”。教師問：“為什么？”學(xué)生們紛紛說出理由。游戲的規(guī)則學(xué)生掌握了，就讓學(xué)生自己當(dāng)導(dǎo)演，任意出題，反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣非常高。學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)數(shù)學(xué)的小數(shù)點(diǎn)有了感性認(rèn)識(shí)，我適時(shí)加以總結(jié)：小數(shù)乘除在于“點(diǎn)”，一點(diǎn)之錯(cuò)差千里，學(xué)習(xí)之中“點(diǎn)”到位，生活之中點(diǎn)“點(diǎn)”勤。